神農(nóng)架林區(qū)實驗小學(xué)語言文字規(guī)范化工作實施方案_第1頁
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文檔簡介

1、神農(nóng)架林區(qū)實驗小學(xué)語言文字規(guī)范化工作實施方案為貫徹落實中華人民共和國國家通用語言文字法,根據(jù)省、林區(qū)有關(guān)文件要求,為推進我校語言文字工作的進一步發(fā)展,促進校園文化建設(shè),現(xiàn)結(jié)合我校實際,制定如下工作方案:一、指導(dǎo)思想:以貫徹落實國家通用語言文字法為核心,以省、神農(nóng)架林區(qū)語言文字工作精神為指導(dǎo),以提高我校全體師生普通話和漢字規(guī)范化的意識和水平為目的,扎實做好我校語言文字規(guī)范化的工作,努力提高我校語言文字工作管理水平,規(guī)范化水平,進一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)。二、目標要求:做好校園普通話推廣工作;做好漢字規(guī)范化推廣工作;抓好學(xué)生語言文字基本功訓(xùn)練;抓好我校教師語言文字規(guī)范化管理;爭創(chuàng)省“

2、語言文字規(guī)范化示范?!?。三、具體措施:(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo),建立管理網(wǎng)絡(luò)。建立管理有效、機構(gòu)健全的學(xué)校語言文字工作機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)是開展此項工作的必要保證,為此,我校特建立各級管理網(wǎng)絡(luò),全面開展學(xué)校語言文字工作。1.成立以校長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,總體負責(zé)學(xué)校語言文字工作;2.學(xué)校語言文字工作分管領(lǐng)導(dǎo)副校長全面負責(zé)學(xué)校語言文字工作的總策劃,協(xié)調(diào)各部門、各條線工作,妥善處理校園語言文字應(yīng)用中出現(xiàn)的各類問題;3.教務(wù)處根據(jù)上級要求及學(xué)校工作部署全面負責(zé)學(xué)校語言文字工作的開展、落實,負責(zé)學(xué)校語言文字工作資料的收集、存檔工作,同時負責(zé)教師普通話培訓(xùn)工作;4.年級負責(zé)人要根據(jù)學(xué)校工作安排負責(zé)本年級教師隊伍

3、語言文字的規(guī)范及檢查;5.政教、團、少先隊輔導(dǎo)員及各中隊輔導(dǎo)員統(tǒng)籌安排團員青年以及少先隊語言文字各項活動的開展;6.各班語文教師和班級推普員負責(zé)班級全體學(xué)生的語言文字的培訓(xùn)與檢查;7.學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員周興擔(dān)任語言文字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)總監(jiān),負責(zé)學(xué)校語言文字專題網(wǎng)站的建設(shè)。這樣,形成一個由校長室、教導(dǎo)處、各個部門、各條線,再由各部門、各條線輻射到全校師生的學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。各條線積極、主動地配合專管人員開展各項工作,真正把語言文字工作落到實處。(二)制度嚴格規(guī)范,工作有條不紊。1、健全學(xué)校語言文字工作制度。學(xué)校每學(xué)期召開校級專題會議,研究、部署語言文字工作,將語言文字工作納入學(xué)校工作計劃并加以實施。學(xué)校

4、語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)對學(xué)校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理考核,制定對校園用語用字進行監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度、語言文字工作專向總結(jié)表彰制度。2、將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校管理常規(guī)。將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容;將教學(xué)用語用字規(guī)范納入學(xué)校管理常規(guī),要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話,在板書、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字,聽課評課等教研活動中用語用字規(guī)范化;將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練,評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件,并積極落實,嚴格按照國家標準,實行教師持普通話等級證書上崗制度;將語言

5、文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求,要求學(xué)生“在必要場合自覺講普通話、寫規(guī)范字”并檢查落實,將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力等納入評選文明班級、三好學(xué)生等各類評優(yōu)評先的基本條件。(三)、加大宣傳力度,營造良好氛圍。1、校園內(nèi)大力加強語言文字規(guī)范化宣傳、營造良好的育人環(huán)境。在校園內(nèi)教學(xué)樓、辦公室及其它公共場所設(shè)有永久性固定宣傳牌、固定宣傳欄,在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳,在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)立關(guān)于語言文字規(guī)范的專門欄目。對于宣傳牌、宣傳欄等都要做到規(guī)范用語、用字。2、滲透到德育和社會實踐活動中。在校園內(nèi)組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動,在教職工會議、教研組會議、工會活動、校本培訓(xùn)上,對教師進行

6、語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準及相關(guān)文件的宣傳和學(xué)習(xí);在校晨會、午間的少先隊廣播上專題教育活動上及班會課開展的主題班會活動上對學(xué)生進行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度,做到學(xué)校家庭社會三結(jié)合,從而使語言文字工作向更大范圍的發(fā)展。結(jié)合德育相關(guān)工作,開展各項競賽、評比活動,使師生的語言文字運用能力得到提升。(四)、加強能力培養(yǎng),注重學(xué)科結(jié)合。1、充分發(fā)揮語文課的主渠道作用,加強對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在語文教學(xué)中切實加強對學(xué)生聽說讀寫能力的教學(xué)和培訓(xùn),根據(jù)不同年級段制定相應(yīng)的符合學(xué)生實際的語言文字能力培訓(xùn)要求,在語文課堂教學(xué)中,對聽說讀寫能力的訓(xùn)練常規(guī)化。結(jié)合本校的實際開設(shè)弟子規(guī)誦

7、讀活動。語文教師要落實好每周一節(jié)寫字課的輔導(dǎo)工作。2、將語言文字規(guī)范教育滲透進各科教學(xué)。鼓勵各學(xué)科教師通力合作,在培養(yǎng)學(xué)生表達能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討,提升學(xué)生的語言文字能力。教務(wù)處定時對教育教學(xué)資料進行語言文字規(guī)范化檢查,包含教學(xué)進度、計劃、備課教案、聽課筆記、作業(yè)批改等資料的檢查;定期組織教師進行各類公開課競賽,并在說課、上課、評課、教學(xué)反思等化環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。(五)以活動促師生對語言文字運用能力的提高1、根據(jù)上級有關(guān)部門精神,從學(xué)校的實際出發(fā),認真籌劃,制定詳細地的活動方案,精心組織一年一次的“推普周活動;組織學(xué)生進行主題班會、知識競賽專題學(xué)習(xí)、征文、演講等

8、形式多樣、內(nèi)容豐富的活動;2、各中隊組織各班同學(xué)互查普通話用語和作業(yè)用字規(guī)范化,并檢查校園內(nèi)的名稱牌、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范,還要求每位學(xué)生擔(dān)任小小推普員,向自己的父母推廣普通話,讓推普活動走入家庭、走進社會;少先隊大隊部組織各班推普員走出校門,對社區(qū)的單位名稱、路牌、宣傳標語等社會用字的規(guī)范狀況進行調(diào)查;3、積極組織師生參加“人人寫好字”、普通話水平培訓(xùn)、測試等;4、大隊部、團支部組織安排“每周一拼”內(nèi)容的指導(dǎo)與更換;各中隊在各班教室黑板上要有“每周一拼”的專欄內(nèi)容,并做好周內(nèi)容的定期更換。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795a

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