Unit 4 My family三年級下冊英語說課稿

1、Unit 4 My family三年級下冊英語說課稿一、 說教學(xué)內(nèi)容今天我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語三年級下冊 Unit 4 My family二、 說教材本節(jié)課是在學(xué)生對外貌描述表達及相關(guān)句型基礎(chǔ)上進行的對話教學(xué)。通過學(xué)習(xí)John與媽媽之間的對話，理解句型“I have a new friend .”，“Whats his name? His name is ”，并能加以運用。三、說 教學(xué)目標1、知識目標(1)使學(xué)生能聽、說、認讀本課時主要句型“I have a new friend .”，“Whats his name? His name is ”。(2) 對話中出現(xiàn)的“photo”等單詞

2、,學(xué)生能聽懂并理解其意思。(3) 會朗讀對話。2、能力目標：(1) 能描述朋友的外貌特征.(2) 使用時能正確使用“He /She is He/She has”， 并靈活運用所學(xué)知識進行交流的能力.3、情感目標(1)教育要學(xué)生珍惜友誼，并熱于助人。(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。四、 說教學(xué)重點和難點He /She is He/She has的運用五、 說學(xué)生學(xué)生在本單元已分別學(xué)習(xí)了“He /She is He/She has”，還不扎實，需進一步強化。六、 說教學(xué)準備教師準備動物單詞卡、人物頭飾、多媒體、投影儀、獎勵用的小貼畫，自制人物

3、獎勵卡。七、 說教法、學(xué)法為突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力和表現(xiàn)欲旺盛等特點，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)，促進學(xué)生語言實際運用能力的提高。八、 說教學(xué)過程(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。 whats your name?這首歌曲突出了主題，以可愛的卡通畫面給學(xué)生帶來新鮮、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當成一種自我需要，自然地進入學(xué)習(xí)新知的情境。因此，在熱身的時候這樣的導(dǎo)入既吸

4、引住學(xué)生進入對話主題，同時還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。(二)夯實基礎(chǔ)，溫故知新。教師要在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點拔、盡可能地給學(xué)生多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個環(huán)節(jié)請同學(xué)們回憶歌曲中男孩的名字，巧妙的引出對話中的新句子“Whats his name? His name is ”， 進行答句的教授。出示一些卡通人物的photos，請學(xué)生回答，回答正確的學(xué)生可以得到該卡通人物的照片，并和他們交朋友.從學(xué)生喜愛的東西入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個過程中，可以用對比的方式，強調(diào)his與her，引導(dǎo)學(xué)生對照片提問。 當學(xué)生得到照片后，教師可以提

5、問“Who has a new friend today?”請交到新朋友的同學(xué)對自己的朋友進行簡單的描述。這樣輕松復(fù)習(xí)了舊知識，還為學(xué)習(xí)新課掃平了障礙。(三)呈現(xiàn)對話,合作互動。由學(xué)生在課堂中結(jié)識的新朋友，自然過渡到對話中，John的朋友。在對話學(xué)習(xí)前，提出問題。孩子們帶著疑問觀看教學(xué)光碟后，解決了難題，非常有成就感。在朗讀對話時，我先后進行了聽音跟讀，小老師領(lǐng)讀，大組分角色朗讀及互評，小組合作學(xué)習(xí)，表演展示等方式，做到讀得充分而不失樂趣。特別是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力方面，讓孩子們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。(四)通過課件出示兩張照片，教師介紹照片中是已經(jīng)失去聯(lián)系的朋友，將同學(xué)們分成兩組，分別對照片進行描述，幫老師錄制一段尋人啟示。把學(xué)到的知識運用到現(xiàn)實生活中去，鼓勵學(xué)生在幫助他人的同時，也增強了他們的自信心和合作精神。(五)我們的朋友有很多，有動物，植物，在科學(xué)發(fā)達的今天還有機器人。請同學(xué)動手設(shè)計一張機器人朋友的畫像并對自己的設(shè)計進行說明，提升學(xué)生的能力。(六)作業(yè)布置注意結(jié)合學(xué)生實際分層，學(xué)生可任選其一。(七)對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價。九、教學(xué)總結(jié)這節(jié)課不論是舊知識的鞏固，還是新知識的呈現(xiàn)和操練，都緊緊圍繞教學(xué)重點，游戲和