新課標(biāo)青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊3《地震》精品教案

1、新課標(biāo)青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊3地震精品教案一、創(chuàng)設(shè)情境，展示暗箱1.談話：同學(xué)們，我們生活著的地球，每時每刻都在發(fā)生著各種各樣的自然現(xiàn)象，有的美不勝收，讓人賞心悅目，令人心曠神怡；有的卻讓人無法抗拒，甚至?xí)o人類造成巨大的災(zāi)害。老師給同學(xué)們帶來了一段視頻，請同學(xué)們認(rèn)真觀看并思考，視頻中發(fā)生的是什么現(xiàn)象？你看到了什么？（視頻）2.師：這是一場什么樣的災(zāi)難，竟可以造成這么大的危害？（地震）誰來說一說，你從視頻中看到了什么？現(xiàn)象：生：地震發(fā)生的情景，如：房屋倒塌，大地裂縫。生：人們紛紛逃竄危害：生：有的人被倒塌的房屋壓住了。生：地震給人們帶來了災(zāi)難。3.師：是的。大自然在賜予我們?nèi)祟愗敻坏耐瑫r也給

2、我們帶來了巨大的災(zāi)難.對于地震這個詞，想必同學(xué)們近幾年在電視上經(jīng)?？吹?，比如2008年5月12日的汶川大地震，2011年3月11日的日本大地震，哪些畫面總是讓我們觸目驚，心毛骨悚然。對于地震，你們都知道些什么呢？生：生：地震是一種自然現(xiàn)象。師：像同學(xué)們所說的地震是一種自然現(xiàn)象，它如同風(fēng)、云、雨、雪和雷電一樣，但是它卻是最為嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一。老師搜集了一些地震后的圖片，我們一起來看一看。4.師：通過觀看圖片資料，你們都有什么樣的感受？（生談感受）預(yù)設(shè)：生：地震的破壞性太大了。 生：地震時太危險了，太可怕了。5.師：既然地震的危害性這么大，那么關(guān)于地震，你們都想研究或了解它的哪些問題呢？生：地震

3、是怎樣發(fā)生的？我想知道在地震時應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。我想知道怎樣把地震的破壞程度降到最低。我想知道地震時到底是怎樣發(fā)生的，能不能避免。地震發(fā)生前，可能會出現(xiàn)什么異常的現(xiàn)象？地震來臨時，我們應(yīng)該怎么辦？6師：同學(xué)們都像小科學(xué)家一樣提出了這么多自己想要研究的問題，這說明同學(xué)們對地震有著濃厚的研究興趣。這節(jié)課就讓我們一起來探究有關(guān)地震方面的知識。7師：同學(xué)們認(rèn)為在這些問題中我們應(yīng)該先解決那個最基本的問題？生：地震時怎樣行成的？8.師：對，要想了解地震與人類的關(guān)系和如何來預(yù)測，在地震時如何保護(hù)自己，如何自救，前提必須知道地震形成的原因。（板書）二、利用感知，猜測暗箱1師：同學(xué)們大膽猜想一下，地震到底是怎樣

4、形成的呢？生：我認(rèn)為地下的巖石發(fā)生了問題。生：老師，我查了資料，地震是由于地球的地殼板塊相互作用形成的。（地震發(fā)生后很多同學(xué)都主動上網(wǎng)查了資料）生：在板塊運動過程中，地殼中的巖石受到擠壓或拉伸，不斷變形，形成褶皺。當(dāng)巖石受到的壓力大到一定程度的時候，突然發(fā)生斷裂，這時就可能發(fā)生地震。2.師：同學(xué)們都做了大膽的猜想，那你們的猜想是否正確呢？我們應(yīng)該用什么辦法來驗證你們的猜想呢？生：做實驗三、模擬驗證，揭示暗箱1.師：對，實驗是我們研究科學(xué)的最好方法。老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了實驗材料，請小組長打開材料袋，取出實驗材料，看看老師都為大家準(zhǔn)備了哪些實驗材料。（找生介紹），你們能不能利用手中的實驗材料來設(shè)

5、計出地震發(fā)生的模擬實驗，來驗證你們的猜想是否正確。（生：能）2.師：好，看樣子同學(xué)們信心十足啊。下面小組為單位，結(jié)合剛剛看到的視頻地震現(xiàn)象給你帶來的啟示，討論出你們的實驗方案。（小組之間討論方案。）3.師：同學(xué)們討論的很認(rèn)真，哪個小組愿意把你們的實驗方案說出來與大家共享？生：我們把毛巾當(dāng)巖石平鋪在桌面上，兩手按住毛巾的兩端，向中間擠壓。生：我們知道巖石有好多層，應(yīng)該把毛巾疊成幾層才更好。生：用手握住木棒兩端,用力壓。4.師：大家的方案設(shè)計得非常好，那我們在做實驗時應(yīng)提醒同學(xué)們要注意什么問題呢？生：要注意安全，別讓木棍傷到自己和同學(xué)生：小組要分工合作，認(rèn)真觀察實驗想象。5.師：老師把你們說的總結(jié)

6、到這了，咱們一起看一看，（）能做到嗎？好，現(xiàn)在抓緊開始你們的實驗探究吧！6.師：老師發(fā)現(xiàn)你們在實驗探究中熱情非常高，相信大家一定會有不少收獲，誰愿意第一個把你們組的研究成果與大家分享一下。各小組發(fā)言生：我們擠壓毛巾。毛巾有的地方向上了，有的地方向下了，毛巾不平了，一褶一褶的。生：我們發(fā)現(xiàn)越是用力，毛巾褶皺得越厲害。生：當(dāng)我們用力壓木棍時，木棍彎曲。越用力，木棍彎曲得越厲害。7.師：在繼續(xù)用力呢？試試看！生：木棍斷了師：木棍斷時，有沒有新的發(fā)現(xiàn)？生：手感覺到有很大的力生：手感到了木棍的震動，手有麻的感覺。生：還聽到了啪的一聲8.師：你們的發(fā)現(xiàn)可真多，老師真為你們高興。想想看，在實驗中，竹片、毛巾

7、相當(dāng)于地震的什么？生：是地下巖石9.師：對，一層層的巖石重疊起來就構(gòu)成了地殼中的巖層。那么這個實驗告訴我們了什么呢？地震到底是怎樣發(fā)生的？小組之間互相說說，總結(jié)一下。匯報交流：生：巖層在巨大的壓力下，會變成一褶一褶的。壓力繼續(xù)增大，巖層就會斷裂。生：斷裂的時候會像木棍一樣有震動。生：震動來到地面，就是我們說的地震。10.師：分析得對/真好。地球上絕大部分地震都是由于巖層的斷裂造成的。此外，還有一部分是因為火山爆發(fā)、大地陷落等原因造成的。關(guān)于地震的成因，科學(xué)家和我們分析的一樣嗎？咱們一起來看一看科學(xué)的解釋。（視頻）。老師不僅給大家?guī)砹说卣鸬囊曨l資料，還給大家?guī)砹说卣鸬奈淖仲Y料，一起來看看。（

8、課件）四、總結(jié)運用，升華暗箱1.師：科學(xué)的解釋和結(jié)論，進(jìn)一步證明了咱班同學(xué)所具備的聯(lián)想力和探究能力，好樣的。既然地震這種自然現(xiàn)象存在于地球上，它和人類的生活就有密切的關(guān)系，通過前面的了解我們知道地震給人類的生活帶來了很嚴(yán)重的危害？那現(xiàn)在老師想問了，地震有什么好處嗎？生回答。師：老師來告訴大家，對于全球，（1）地震能緩解地球本身的壓力，釋放過多能量，保持巖石圈受力平衡。（2）同時地震也會把地下的礦物帶到地表（3）地震還造就了無數(shù)奇山異水。老師搜集了一些圖片咱們一起來看看。（圖片）2.雖然圖片非常美麗，但從另一個側(cè)面卻又能反映出地震威力的巨大，地震發(fā)生的壞處要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它的好處。盡管如此，地震的發(fā)生

9、也不可避免，我們怎樣來對地震進(jìn)行預(yù)測，減少災(zāi)難的發(fā)生呢？(生匯報)3.師：正如同學(xué)們所說，地震前地下水、動物、天氣都會出現(xiàn)異?，F(xiàn)象。（課件展示）4.既然地震的發(fā)生不可避免，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時我們該怎樣做呢?發(fā)生地震后應(yīng)如何進(jìn)行自救？學(xué)生匯報。師補(bǔ)充（課件展示資料卡）5.師：老師再補(bǔ)充一點，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時最重要的是要保持沉著、冷靜，然后再迅速的進(jìn)行自救。五 拓展延伸，結(jié)課1避震演習(xí)：師：大家知道的不少，做起來怎樣呢？2下面我們就來進(jìn)行一次現(xiàn)場避震演習(xí)。發(fā)生地震了，同學(xué)們不要慌張，抓緊進(jìn)行自救。師：大家做得很好，師：希望大家在平時的生活中，學(xué)會觀察、學(xué)會思考，學(xué)會用知識守護(hù)我們的生命。六、歸納總結(jié) 師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，相信你們的大腦中已經(jīng)儲存了不少的知識了，誰能把你的收獲和大家分