淺談條幅的重復(fù)利用

1、淺談條幅的重復(fù)利用摘要：我們認(rèn)為，課題應(yīng)貼近生活。在學(xué)校尋找課題的過(guò)程中，我們偶然看到了學(xué)校為運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳而掛起的條幅。通過(guò)聯(lián)想，我們注意到，不僅是在學(xué)校，在公路旁，在居委會(huì)，條幅都被用來(lái)進(jìn)行宣傳。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，由于條幅價(jià)格便宜，而回收再利用的條幅成本要高于重新再制作條幅。就目前狀況來(lái)看，條幅顯然成了一次性用品，這不僅不利于環(huán)境保護(hù)，而且還造成了資源的浪費(fèi)。在這種情況下，我們提出了“條幅的重復(fù)利用”這個(gè)課題。關(guān)鍵詞 ： 條幅 重復(fù)利用一 背景1.1 問(wèn)題的提出無(wú)論是在學(xué)校還是在居委會(huì)，每當(dāng)有活動(dòng)需要宣傳，一般都會(huì)用條幅進(jìn)行宣傳。但是據(jù)我們了解，由于成本問(wèn)題，廢舊條幅不會(huì)進(jìn)行回收再利用，這就造

2、成了資源的浪費(fèi)。我們想是不是可以運(yùn)用新的顏料書寫條幅？這種顏料能夠保持較長(zhǎng)時(shí)間，但可以被某種物質(zhì)輕易洗掉，或是用水就可以洗掉。或者通過(guò)覆蓋處理，尋找覆蓋能力較強(qiáng)的顏料，使第二遍書寫能夠覆蓋住前一遍書寫的內(nèi)容。沿著這個(gè)思路，我們便開展了我們小組的課題研究。1.2 意義 首先，我們知道，條幅這種類似于一次性的用品，必定會(huì)造成資源的浪費(fèi)。我們也知道，條幅是用來(lái)進(jìn)行短期宣傳的，所以如果不進(jìn)行回收利用，那么隨意丟棄條幅也一定會(huì)造成環(huán)境污染。所以我們研究的目的就在于尋找方法對(duì)條幅進(jìn)行重復(fù)利用，以增加其價(jià)值。或是找到合理的替代方法，減少條幅的使用量。力求為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量。因此，研究“條幅的重復(fù)利用”

3、這一課題有利于避免條幅、染料等資源的浪費(fèi)，節(jié)約成本，同時(shí)對(duì)于環(huán)境的保護(hù)也有著一定的推動(dòng)作用。二 研究過(guò)程 1，上網(wǎng)查找。了解現(xiàn)階段條幅的使用和利用的情況。 2，尋找條幅的材料。我們找到了兩種條幅布的原料，但其中有一種不僅如今較為少見而且是肯定不能重復(fù)利用的，故舍去。在條幅上書寫標(biāo)語(yǔ)所用的顏料是罩印白漿。 3，尋找顏料。由于顏色的原因，我們目前找到的材料中最適合的還是顏料。我們找到了丙烯顏料，廣告顏料，纖維顏料三種，均可用水洗去。在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，我們通過(guò)了實(shí)驗(yàn)對(duì)比，最終決定使用丙烯顏料。 4，進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)。 表示普通條幅 表示用丙烯顏料書寫的條幅 （1） 將與分別用水進(jìn)行搓洗，對(duì)比試驗(yàn)結(jié)果。

4、（2） 將與分別用溶劑四氯化碳，草酸溶液，丙酮，氯仿等進(jìn)行擦洗，對(duì)比試驗(yàn)結(jié)果。（3） 將與分別用沙石進(jìn)行摩擦，對(duì)比試驗(yàn)結(jié)果。（4） 將與分別放置于陽(yáng)光下，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比。（5） 將經(jīng)行覆蓋處理，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 5，進(jìn)行宣傳。在學(xué)校廣播站與電視臺(tái)的幫助下我們?cè)陔娮悠聊簧险故玖宋覀兊难芯砍晒?。?成果分析 四種顏料市場(chǎng)價(jià)格與危害對(duì)比顏料罩印白漿丙烯顏料纖維顏料廣告顏料價(jià)格（元）kg2元10ml0.6元10ml1元10ml0.4元.危害輕微輕微相對(duì)較少相對(duì)較少 分析：經(jīng)過(guò)我小組認(rèn)真分析與討論，并在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，我們決定使用丙烯顏料。原因有二：1.與纖維顏料和廣告顏料相比，價(jià)格便宜。2.危害較小。丙

5、烯顏料與罩印白漿實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比實(shí)驗(yàn)材料罩印白漿丙烯熱水無(wú)明顯變化干后會(huì)掉渣沙石掉色較為明顯掉色較為不明顯水洗易洗去易洗去陽(yáng)光無(wú)明顯變化無(wú)明顯變化覆蓋覆蓋能力強(qiáng)試驗(yàn)后直觀顏色黯淡顏色依舊明亮分析：通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)人們使用罩印白漿作為條幅的顏料是比較合理的。其特點(diǎn)為：1， 價(jià)格便宜,。2， 顏色保持能力較強(qiáng)。3， 較為環(huán)保。在顏色保持期內(nèi)（根據(jù)我們的觀察，條幅的使用周期一般在3到6個(gè)月左右，而罩印白漿在此時(shí)期內(nèi)是不會(huì)輕易褪色的）能夠完成宣傳的需要。對(duì)其進(jìn)行清洗，不僅要花費(fèi)人工費(fèi)，同時(shí)還會(huì)浪費(fèi)大量水資源。（不過(guò)我們想使用中水是否可以，同時(shí)這也重復(fù)利用了水資源）。當(dāng)然，丙烯顏料也有優(yōu)點(diǎn)：就是即使用

6、水清洗后，顏色依舊光鮮亮麗。經(jīng)過(guò)比較我們認(rèn)為：丙烯顏料與罩印白漿相比下還是略遜一籌。四 建議 雖然現(xiàn)在使用的條幅較為實(shí)用，但如果不進(jìn)行回收再利用，也會(huì)造成資源的浪費(fèi)。所以我們提議： 1.盡量減少時(shí)用條幅進(jìn)行宣傳。我們?cè)O(shè)想是否可以分開室內(nèi)與室外宣傳。室內(nèi)可以使用電子顯示屏（我校即使用雙色led屏）以及可重復(fù)利用的展板進(jìn)行宣傳。室外使用條幅，但也要盡量減少條幅的使用量。2將條幅以使用期限加以分類。如一個(gè)月的，三個(gè)月的，半年的，一年的等等。按需求購(gòu)買，在無(wú)形中也是節(jié)約了資源。3.科技創(chuàng)新。尋找新型可重復(fù)利用的材料。另附我校電子顯示屏使用情況： 我校有三棟教學(xué)樓，每棟教學(xué)樓有顯示屏三塊，每塊2到3平方

7、米。每平方米6000元左右。led屏是由led點(diǎn)陣組成，通過(guò)紅色，藍(lán)色，綠色led燈的亮滅來(lái)顯示文字、圖片、動(dòng)畫、視頻，內(nèi)容可以隨時(shí)更換，各部分組件都是模塊化結(jié)構(gòu)的顯示器件。led之所以受到廣泛重視而得到迅速發(fā)展，是與它本身所具有的優(yōu)點(diǎn)分不開的。這些優(yōu)點(diǎn)概括起來(lái)是：亮度高、工作電壓低、功耗小、小型化、壽命長(zhǎng)、耐沖擊和性能穩(wěn)定。led的發(fā)展前景極為廣闊，目前正朝著更高亮度、更高耐氣候性、更高的發(fā)光密度、更高的發(fā)光均勻性，可靠性、全色化方向發(fā)展。據(jù)了解led與電燈的對(duì)比：led顯示屏一般是啟動(dòng)電流稍微大一些，一平方最大也就400w，平時(shí)用到40%-50%左右，即160w-200w的電燈左右。五 收

8、獲與體會(huì) 作為高二的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)緊迫，所以我們深感研究時(shí)間有限，總要拼命地從學(xué)習(xí)中擠出時(shí)間完成我們的課題，甚至是犧牲午休時(shí)間。同時(shí)由于課題多而成員較少，甚至還總會(huì)遇到意想不到的困難，所以我們可以說(shuō)在課題研究上我們進(jìn)行的非常辛苦。 當(dāng)然，此次的課題對(duì)我們也意義重大。通過(guò)此次的課題研究，我們不僅對(duì)條幅有了更深的了解，而且我們還在研究中磨練了意志，鍛煉了自己的各項(xiàng)能力，尤其是組織與合作能力。在我們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，相繼遇到了不少意想不到的問(wèn)題，但我們齊心協(xié)力，不拋棄，不放棄，通過(guò)查閱資料，小組討論，實(shí)驗(yàn)研究與向老師請(qǐng)教，在共同的努力下，終于克服了困難，取得了最終的勝利。 我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)環(huán)境保護(hù)就在我們的

9、身邊，并不像你想象中的那么的難，只要你留心去觀察，便一定能夠找到為環(huán)境保護(hù)而貢獻(xiàn)力量的方法與途徑。我們這個(gè)課題的發(fā)現(xiàn)便來(lái)源于學(xué)校，來(lái)源于我們身邊，與我們的學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)。我們盡我們最大的努力，通過(guò)對(duì)條幅的研究，希望可以為我們的環(huán)保事業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。我們也呼吁更多的人參與到這樣有意義的活動(dòng)中來(lái)，將我們腦中保護(hù)環(huán)境的設(shè)想付諸于實(shí)踐。同時(shí)我們也感謝活動(dòng)組織給了我們這樣一次機(jī)會(huì)，一次動(dòng)手實(shí)踐，一次磨練我們的意志，一次鍛煉我們能力的機(jī)會(huì)。六 展望如果在有足夠的時(shí)間與精力的條件下，我們還是非常愿意繼續(xù)這項(xiàng)環(huán)?；顒?dòng)的。如果繼續(xù)對(duì)“條幅的重復(fù)利用”這個(gè)課題的研究，我想我們小組會(huì)在接下來(lái)的研究中加入定量研究

10、，計(jì)算出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，對(duì)比使用我們的材料實(shí)際可以減少多少成本，節(jié)約多少資源。我們會(huì)以減少碳排放量與價(jià)格的方式來(lái)計(jì)算我們的研究成果。同時(shí)我們會(huì)對(duì)條幅的替代品進(jìn)行相關(guān)的研究。對(duì)可重復(fù)利用的展板以及l(fā)ed電子顯示屏與條幅的價(jià)格與環(huán)境效益進(jìn)行對(duì)比。計(jì)算出可重復(fù)利用展板與led電子顯示屏的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，以期找到更為合適的材料替代條幅的使用。在最后，我們要加強(qiáng)對(duì)“減少條幅使用，節(jié)約資源成本”的宣傳。呼吁大家，使更多的人認(rèn)識(shí)到條幅的危害，從而減少條幅的使用。真正做到從小事做起，從身邊做起。真正達(dá)到節(jié)能減排的目的，為環(huán)保事業(yè)做出我們的貢獻(xiàn)。教師評(píng)價(jià)：該課題研究就取材于學(xué)生在學(xué)校日常生活中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，可能許多同學(xué)都注意到了，但究竟有多