教學(xué)設(shè)計(jì)《牛頓第一定律(新課標(biāo)初中物理教案)

1、學(xué)校：廣州市沙東中學(xué)教師：黃小薇內(nèi)容：九年級(jí)第十一章第五節(jié)牛頓第一定律第1課時(shí)教具：斜面、小車、刻度尺、毛巾、木板、平板玻璃（學(xué)生每組一套）教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知識(shí)師：力的作用效果有哪些？生：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 力可以使物體發(fā)生形變（學(xué)生早有準(zhǔn)備，齊聲回答） 師：你能舉出一些力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的例子嗎？生：力能使靜止的木箱運(yùn)動(dòng) 力能使釘子釘進(jìn)木板 力能使足球飛出去 力能使火車的速度大小改變，方向改變（學(xué)生七嘴八舌搶著回答）師：可見力可以使物體由靜到動(dòng)，由動(dòng)到靜，速度越來越快或越來越慢，運(yùn)動(dòng)方向改變。（二）新課教學(xué) （指導(dǎo)學(xué)生觀察課本p40的三幅圖）師：運(yùn)動(dòng)的物體為什么會(huì)停下來？生：受到

2、摩擦阻力師：如果物體不受力的作用，又將會(huì)怎樣？ 生甲：不受力，物體應(yīng)該可以繼續(xù)運(yùn)動(dòng)下去。生乙：不受力，物體就不會(huì)動(dòng)或停止運(yùn)動(dòng)；必須有力，物體才能動(dòng)。生丙：不受力，物體可能會(huì)永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。師：讓我們來看看亞里士多德和伽利略的觀點(diǎn)。（多媒體演示） 亞里士多德：要維持物體物體作勻速運(yùn)動(dòng)，就必須給物體施加一恒定的力。（與學(xué)生乙的看法一致） 伽利略：運(yùn)動(dòng)的物體如果不受其他物體的作用，其運(yùn)動(dòng)會(huì)是勻速的，而且將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。（與學(xué)生甲和丙的看法一致）師：亞里士多德和伽利略，到底誰的觀點(diǎn)正確呢？讓我們先用實(shí)驗(yàn)來探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。（造成懸念，學(xué)生開始急切想知道答案）1、實(shí)驗(yàn)探究 師：既然實(shí)驗(yàn)研究的是“阻

3、力對(duì)物體小車運(yùn)動(dòng)的影響”，那在開始時(shí)小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就要保持相同，然后改變阻力的大小，觀察小車運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近。我們采取的這種方法是哪一種物理研究方法？ 生：控制變量法 師：怎樣才能控制小車開始時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相同？然后又怎樣改變小車受到的阻力？ （先讓學(xué)生自由討論，再指導(dǎo)學(xué)生參考課本圖11.53） 共同制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：讓一輛小車分別幾次從同一斜面的同一高度滑下后，在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)，比較它在幾種不同平面上的運(yùn)動(dòng)距離。 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：接觸面摩擦力小車運(yùn)動(dòng)距離毛巾大很短木板較大較長(zhǎng)平板玻璃小很長(zhǎng) 師：觀察收集到的證據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)三次實(shí)驗(yàn)有何相同和不同之處？ 生甲：相同的是：用的都是同一

4、小車 小車都是從同一高度滑下師：為什么要這樣做？生甲：保證小車在不同平面上開始運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度相同。師：不同的是？ 生乙：水平表面的粗糙程度不同和小車通過的距離不同 師：為什么小車最后都會(huì)停下來？生乙：因?yàn)槭艿侥Σ亮?師：摩擦力的大小跟小車運(yùn)動(dòng)的距離有何關(guān)系？ 引導(dǎo)學(xué)生回答后，總結(jié)：平面越光滑，小車受到的摩擦力就越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離就越遠(yuǎn)。2、設(shè)想和推理師：若平面足夠光滑（完全沒有摩擦力），它又將怎樣？生：會(huì)永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去 師：會(huì)不會(huì)運(yùn)動(dòng)得越來越快？會(huì)不會(huì)越來越慢？會(huì)不會(huì)自動(dòng)拐彎？生：都不會(huì)師：這種既不加速又不減速，也不拐彎得運(yùn)動(dòng)稱作什么運(yùn)動(dòng)？生：勻速直線運(yùn)動(dòng) 師：如果對(duì)于一個(gè)原來靜止的小車，水平方

5、向不受推力和拉力，它將會(huì)怎樣？ 生：永遠(yuǎn)保持靜止 師：也就是說，如果不受外力作用，原來運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)；原來靜止的物體會(huì)依然保持靜止。3、牛頓第一定律 師：實(shí)驗(yàn)探究前所提到的兩個(gè)科學(xué)家的觀點(diǎn)，你現(xiàn)在認(rèn)為誰的正確？ 生：伽利略（終于釋疑） 師：300多年前，伽利略就是這樣通過實(shí)驗(yàn)推理得出他的觀點(diǎn)。后來，牛頓經(jīng)過研究和整理，總結(jié)出更加全面和完整的牛頓第一定律：（板書） 一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。 說明：牛頓第一定律不是從實(shí)驗(yàn)直接得出的，而是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過推理、歸納得出。這恰是科學(xué)家豐富的想象力與科學(xué)分析相結(jié)合的偉大之處。（進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)

6、行情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育）4、理解牛一定律師：通過實(shí)驗(yàn)和推理，我們得出了牛頓第一定律，這條定律對(duì)于一切物體都適用，但定律成立要滿足一定的條件，是什么條件呢？ 生：物體不受外力作用師：在什么條件下，物體一定處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？生：物體不受外力作用和物體原來是運(yùn)動(dòng)的。師：在什么條件下，物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài)？生： 物體不受外力作用和物體原來是靜止的。引導(dǎo)學(xué)生回答以上問題后，進(jìn)一步小結(jié)：物體在不受外力作用的時(shí)候，只有勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)兩種可能，要改變這兩種狀態(tài)，就必須受到力的作用。所以，力只是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。（板書）（三）小結(jié) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，我想大家和老師一樣有很多感想吧？下面就請(qǐng)大家互相交流一下，說說自己的收獲或者還存在著哪些疑問吧！ 生甲：我覺得我這節(jié)課最大的收獲就是糾正了我以往的錯(cuò)誤看法。以前總以為沒有力物體就不能運(yùn)動(dòng)，要維持物體運(yùn)動(dòng)必須有力，今天才理解力不是維持而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。 生乙：我的收獲和甲的一樣外，還有一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用控制變量法。 生丙：我也和甲一樣。打破了自己的定性思維和習(xí)慣認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加深了對(duì)牛頓第一定律的理解。 生?。何覍W(xué)會(huì)了如何進(jìn)行合理的設(shè)想和推理。 師：很好，大家都從不同的角度談了