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文檔簡介

1、五年級數(shù)學組集體備課方案集體備課是實現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學,通過集體參與,共同討論,互相啟發(fā),彼此交流,集思廣益,創(chuàng)新教研形式,加強集體備課的實效性,有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學背后和根源性的東西,有利于教師在備課過程中進行教學研究和討論,改進和創(chuàng)新教學方法,提高課堂教學質(zhì)量。一、指導思想以新課改精神為指針,以固原市中小學教學常規(guī)及隆德縣教學工作會議精神為指導,以學校實際情況為依據(jù),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,以“集體備課,資源共享,討論吸收,課后反思,經(jīng)驗共享”的集體備課思路,創(chuàng)設(shè)研究氛圍,形成一種研究的工作習慣,努力提高教學水平,促進教師專業(yè)成長,全面提升教師素養(yǎng)

2、。二、主要內(nèi)容1、關(guān)注教學目標的準確定位,關(guān)注教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合,引領(lǐng)深入解讀。 2、充分挖掘教學資源,吃透教材,研究教法,關(guān)注學法,關(guān)愛每一個學生,關(guān)心每個學生的發(fā)展。3、充分體現(xiàn)新課標理念,重點探究教學過程,引導重難點突破和問題探討;如何讓學生在課堂上動起來,如何讓學生在動中體驗感悟,展示思維,發(fā)展個性,提高素養(yǎng)。4、注重教案的理論框架、基本觀點、基本概念,應突出的重點、新意,應解決的難點,充分發(fā)揮集體備課的實效性,達到資源共享,經(jīng)驗共享。三、參與人員:五年級數(shù)學老師四、集體備課時間:沒課時隨時進行五、活動地點:年級組辦公室六、具體操作:1、學期初制定集體備課計劃,根據(jù)教材確定單元集體備課

3、主備人及內(nèi)容。2、主備人初備。主備人提前認真鉆研教材,鉆研教學內(nèi)容(符合新課標精神的優(yōu)秀教學資源)、手段、方法,提出問題或設(shè)想;寫好“單元集體備課主備稿”,精心設(shè)計教學預案,力求規(guī)范、科學。3、集體研討。各備課教師要充分準備,對教材進行深入解讀,前瞻后延,集體討論時,先由主備人圍繞主備稿說課,其他教師充分研討,要求人人發(fā)言,共同研討、集思廣益,對備課進行討論、優(yōu)化,作好詳細記錄。4、主備人二次備課并展示成果。在進入課堂實施教學之前,主備人根據(jù)集體討論和自己對主備人教案的解讀,結(jié)合班級學生實際情況進行“二次”備課,并進行課堂教學觀摩展示,其他教師寫出評課稿,以便更好地發(fā)揮集體備課的作用。5、教師個人二次備課。在主備人二次備課的基礎(chǔ)上,各備課教師結(jié)合集體智慧,在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個性特點的課時教案,體現(xiàn)集體智慧結(jié)晶。6、教后反思。要養(yǎng)成反思的習慣,要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄,加以分析與研究,并記錄在教案后面。7、做好每次集體備課記錄,學期末交教研室存檔。8、備課流程圖:制定計劃個人初備集體研討主備人二次備課打印教案教師個人二次備課教后反思五年級數(shù)學組集體備課方

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