蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、7 聲音的產(chǎn)生教學(xué)目標(biāo)：1能運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)聲音的產(chǎn)生作假設(shè)性解釋，提出自己的猜想；能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想；能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材做聲音產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)；經(jīng)歷“假設(shè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”這一科學(xué)的探究過(guò)程。能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)。2在探究過(guò)程中，有樂(lè)于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的欲望，體驗(yàn)合作與交流的快樂(lè)；體會(huì)到科學(xué)探究中要尊重事實(shí)；養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中既動(dòng)手又動(dòng)腦的好習(xí)慣。3知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)準(zhǔn)備：1學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、皮筋、氣球以及各種發(fā)聲的物體。2教師準(zhǔn)備：音叉、小鼓、鑼、水槽、燒杯、大米、小瓶（內(nèi)懸泡沫小球）與多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，認(rèn)識(shí)各

2、種各樣的聲音課件播放音樂(lè)：其中有鳥(niǎo)叫聲、上課鈴聲、汽車?yán)嚷暋⑿√崆俾?、打雷下雨聲等學(xué)生身邊經(jīng)常聽(tīng)到的聲音。請(qǐng)大家閉上眼睛，用耳朵認(rèn)真傾聽(tīng)。提問(wèn)：你都聽(tīng)到了外界的哪些聲音？在生活中你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？能不能給我們大家來(lái)學(xué)一學(xué)。小結(jié)：我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，各種各樣的聲音伴隨著我們的生活。今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的聲音王國(guó)，去探索聲音的奧秘。（板書：聲音）同學(xué)們最想探究有關(guān)聲音的什么問(wèn)題呢？教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行整理：聲音是怎樣產(chǎn)生的？我們?nèi)硕窃鯓勇?tīng)到聲音的？為什么有的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，有的卻很難聽(tīng)？確定本課研究的主題是聲音的產(chǎn)生。這個(gè)問(wèn)題是其他有關(guān)問(wèn)題的基礎(chǔ)，并說(shuō)明其他的問(wèn)題會(huì)在以后的學(xué)習(xí)

3、中逐漸探索，也可以課后去查找資料，自己先行研究。（板書：7聲音的產(chǎn)生）二、制造聲音，猜想聲音的產(chǎn)生1了解學(xué)生對(duì)聲音產(chǎn)生的認(rèn)知水平。根據(jù)你的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？學(xué)生制造聲音：你能不能利用身邊現(xiàn)有材料，想辦法讓它們發(fā)出聲音，來(lái)驗(yàn)證你們的猜想是否正確。我們看哪個(gè)小組的辦法多？各小組匯報(bào)。（學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果）2提出自己的猜想。根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)悻F(xiàn)在認(rèn)為聲音是如何產(chǎn)生的？（小組交流匯報(bào)）聲音到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我們應(yīng)該怎么辦？三、合作探究，驗(yàn)證猜想1播放課件，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們的猜測(cè)必須要用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，能不能利用我們現(xiàn)有的材料去驗(yàn)證自己的猜想?（1）小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（

4、2）交流實(shí)驗(yàn)方案，完善方案設(shè)計(jì)。在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，我想問(wèn)一下大家，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？3分組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)方案，選擇合適的材料來(lái)研究。注意觀察發(fā)聲前后物體有什么不同，探究聲音產(chǎn)生的奧秘。（教師發(fā)放科學(xué)探究記錄表，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。）待添加的隱藏文字內(nèi)容2聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)記錄表關(guān)于聲音的產(chǎn)生，我們的猜測(cè)：我們是這樣證明的我們選擇的發(fā)聲物體發(fā)聲時(shí)觀察到的現(xiàn)象聽(tīng)到看到其他感覺(jué)我們的結(jié)論：4學(xué)生匯報(bào)與交流。（學(xué)生上臺(tái)展示記錄表，教師及時(shí)提醒學(xué)生記錄匯報(bào)中的要點(diǎn)）根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)情況再結(jié)合其他小組的實(shí)驗(yàn)情況，看能從中發(fā)現(xiàn)什么或得出什么結(jié)論。通過(guò)分析，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(板書)小結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。5利用鑼進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)反證。振動(dòng)停止，發(fā)聲停止怎樣讓鑼的聲音馬上停下來(lái)？演示匯報(bào)。五、總結(jié)評(píng)價(jià) 拓展延伸1通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)于聲音，你知道了什么？你認(rèn)為哪一小組這節(jié)課表現(xiàn)最棒？（結(jié)合課堂表現(xiàn)對(duì)學(xué)生及各小