河南省鄭州市鄭中國際學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題（圖片版）

1、鄭中國際學(xué)校20152016學(xué)年上學(xué)期八年級(jí)中段考試語文答案一、1.c 2.d 3.d 4.b / 5.征蓬出漢塞，歸雁入胡天 夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍 會(huì)當(dāng)凌絕頂庭下如積水空明，水中藻荇交橫 霧凇沆碭6. a：劉四爺，b：虎妞 由原來拼命拉車，疲乏卻痛快變得油滑，消極，看重生命根本原因是社會(huì)的黑暗使其希望一次次破滅7（示例）學(xué)生對(duì)“個(gè)性”“品牌”兩項(xiàng)著裝取向的認(rèn)知度高，老師則較低；老師對(duì)“整潔”“樸素”兩項(xiàng)著裝取向的認(rèn)知度高，學(xué)生則較低。 （示例）同學(xué)們，我代表咱們班參加了學(xué)校的座談會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)就大家在校著裝問題提出了以下幾點(diǎn)要求：一要講求文明禮儀，二要展示良好的校風(fēng)校貌，三要注意身份和場(chǎng)合。 /（

2、超班試卷該題答案）近三年中國紀(jì)錄片首播時(shí)長、總投資均逐年增長；我國有了首個(gè)覆蓋國內(nèi)外的紀(jì)錄片專業(yè)頻道；推出了多種題材的電視紀(jì)錄片精品；與國產(chǎn)電影故事片相比，國產(chǎn)電影紀(jì)錄片年產(chǎn)量少。選題富有民族特色；手法創(chuàng)新，制作精良；考慮受眾面，能引起廣泛共鳴；注重積極的社會(huì)效益；關(guān)注國際影響。二、（一）喜旺的年8.得知父母回家消息后 ，每天就興奮得朝思暮想，急切盼望。見父母那一天，害怕雪大，見雪越下越大越揪心；高興做好早飯后焦急地等待，在忐忑中興高采烈去迎接父母。見到父母時(shí)，因太激動(dòng)張嘴喊不出爸媽，酸楚委屈油然而生，忍不住哭出聲來。9.原句文字照應(yīng)前面喜旺“天天數(shù)日子”的生活，具體形象地寫出了喜旺在漫長等待

3、中那種朝思暮想急切盼望的煎熬，表現(xiàn)了留守兒童對(duì)親情的渴望。刪去后則無法表達(dá)出這樣的效果。10.第段描寫雪，表現(xiàn)了喜旺的沮喪害怕心情；第段反襯了喜旺心情的高興，暗示了希望心情可能發(fā)生的變化；第段以雪越下越大，寫出喜旺的心越揪越緊。以雪景襯托人物心情，表現(xiàn)喜旺盼望父母的急切心情，表現(xiàn)了留守兒童對(duì)親情的渴望。11.動(dòng)作細(xì)節(jié)和神態(tài)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)出父母盼望回家見到親人見到兒子的急切心情；喜旺看父母望自己時(shí)陌生的感覺，一方面表現(xiàn)了希望的失落感心酸感，另一方面也深刻表現(xiàn)出三年父母未回家，父母和兒子心靈上的陌生感。12.留守兒童問題是中國的當(dāng)下存在的普遍現(xiàn)象，外出的父母為了生存，為了給孩子更好的生活和教育條

4、件無奈背井離鄉(xiāng)，戶口入學(xué)等諸多現(xiàn)實(shí)問題又只能讓留守的兒童無奈地留守家鄉(xiāng)。這種空間距離逐漸會(huì)演變成親人間的情感距離、心理距離。就像文中的喜旺，獨(dú)自留守中盼望父母回家，可回家的父母居然不認(rèn)識(shí)自己，和自己形如陌路。這就是中國當(dāng)下留守兒童問題的兩難境地，誰也沒有辦法解決這個(gè)兩難問題。（二）一棵樹的智慧13.（1）去年七月（2）沉默，沒有花開（3）次第捧出各自的花蕾，黃綠綠地靜默著。14.運(yùn)用擬人，排比的修辭，生動(dòng)形象地寫出了槐花不爭(zhēng)艷，不媚俗的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。15.去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會(huì)抗議。不給花貌，不給笑容。養(yǎng)了三年的牡丹用不開花的方式抗議被移了魂、切了骨。16.對(duì)比（襯托 插敘）黑槐盡管去年受到傷害，但今年仍然開出又美又密的花蕾，體現(xiàn)了它漠視痛苦，淡然寧靜，盡職盡責(zé)，堅(jiān)守自己的生存智慧。（解析點(diǎn)評(píng)：我們要知道寫作手法有哪些，各有什么特征，如懸念、情景交融、襯托、對(duì)比、托物言志、比喻象征、借景抒情、反復(fù)、諷刺夸張、以小見大等。）三、17通“缺” 動(dòng)詞，連接 斷絕 都18這兩地可是相距一千二百多里，即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也不像這