如何打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂

1、如何打造農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)高效課堂 隨著改革開(kāi)放進(jìn)一步深入，掌握英語(yǔ)變得越來(lái)越重要，這就要求學(xué)生在起步階段就打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而農(nóng)村小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言不夠重視，在他們心中，英語(yǔ)跟其他除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)以為的“科目”是一樣的，都是“副科”。英語(yǔ)是門外語(yǔ)，在這樣一個(gè)缺少語(yǔ)言環(huán)境中，在每周只有兩三節(jié)英語(yǔ)課的情況下，英語(yǔ)教師的作用是無(wú)可替代的，教師能否打造出高效的英語(yǔ)課堂決定著學(xué)生習(xí)得英語(yǔ)的水平。那么英語(yǔ)教師應(yīng)該怎樣做，采取怎樣的方法，才能打造出高效的英語(yǔ)課堂呢？本人覺(jué)得應(yīng)從下面幾個(gè)方面入手：一. 興趣是高效課堂，學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的先決條件。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知

2、者?！?、做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，這是打造高效課堂的基本條件。我國(guó)近代教育家夏丐尊認(rèn)為，教育沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘不能沒(méi)有水。農(nóng)村小學(xué)生有很強(qiáng)的親師心理，他們通?！皭?ài)屋及烏”，如果喜歡老師則對(duì)你所教的課格外重視，興趣盎然。反之則不然。2、創(chuàng)造各種有利條件，采用豐富多彩的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課。在教學(xué)中，我也用多種方法培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣1）英語(yǔ)小笑話，讓學(xué)生樂(lè)在其中，并有所收獲。像這樣的笑話：toms excuse teacher: tom, why are you late for school every day? tom: every time i come to the corner, a si

3、gn says, school-go slow. 通過(guò)講笑話讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)單詞，短語(yǔ)，句子。2）利用游戲，激發(fā)興趣小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，愛(ài)玩是孩子的天性。在課堂教學(xué)中用游戲教學(xué)貫穿課堂教學(xué)中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中常用下面這些游戲服務(wù)教學(xué)：a、拼寫(xiě)單詞用“吊死鬼”游戲。就是畫(huà)一個(gè)腳手架，然后在邊上劃幾條橫線，告知該單詞有幾個(gè)字母，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)猜。猜出一個(gè)在橫線添上一個(gè)字母，猜不出就在架子上畫(huà)一筆吊死鬼，看孩子能不能在吊死鬼出來(lái)前完成單詞的拼讀。該游戲百玩不厭。b、朗讀單詞用石頭剪子布游戲。c、開(kāi)火車。不是一般的輪流讀，而是讀對(duì)的跟著在老師后面當(dāng)火車穿過(guò)整個(gè)班級(jí)，隊(duì)伍可以越來(lái)越長(zhǎng)。 3）

4、、利用歌曲，激發(fā)興趣融音樂(lè)與英語(yǔ)為一體。這樣不僅能活躍學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不少小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲形式表達(dá)，這有助于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn)。在唱歌過(guò)程中可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答或分角色對(duì)話，使得學(xué)生樂(lè)在其中。4）運(yùn)用直觀教具 ，多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)興趣，提高效率小學(xué)生認(rèn)知水平有其特殊性，他們對(duì)直觀呈現(xiàn)的東西更易感興趣，直觀教具最易調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。多媒體教學(xué)作為一種有效的教學(xué)輔助手段，它可以不受時(shí)空的限制，活化教材，將圖像、聲音、文字、動(dòng)畫(huà)結(jié)合于一體，刺激學(xué)生的感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，以求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)。二搭建

5、“說(shuō)英語(yǔ)”橋梁，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力是高效課堂的重要體現(xiàn)。小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)英語(yǔ)課程改革要倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。而構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是使學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力得以提高的重要橋梁之一。我在英語(yǔ)課的教學(xué)中就是通過(guò)這一橋梁活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)的：1、二人小組活動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容淺顯，一般都是在兩人之間進(jìn)行對(duì)話，或是簡(jiǎn)單的問(wèn)答練習(xí)，所以，二人小組活動(dòng)即pairwork的形式是小組合作學(xué)習(xí)最主要的形式。2、差異組合式活動(dòng)這種小組通常由四人組成，其中有一個(gè)為優(yōu)等生為a類，兩個(gè)中等生為b類，一個(gè)后進(jìn)生為c類。在描述圖片時(shí)我常構(gòu)建這樣

6、的組合形式。3、自然小組活動(dòng)現(xiàn)行的班級(jí)均以小組為單位，它是開(kāi)展班級(jí)內(nèi)管理學(xué)習(xí)評(píng)比的最小單位。在課堂教學(xué)中，如“記單詞競(jìng)賽活動(dòng)”，“傳悄悄話活動(dòng)”等，我就以桌子的一豎行分為一大組，進(jìn)行活動(dòng)。4、自由組合小組活動(dòng)這種組合形式是完全由學(xué)生自由選擇合作對(duì)象，能彌補(bǔ)教師分組的不足。一般在6-8人左右?？傊诔浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性的情況下，教師應(yīng)在課堂中搭建“說(shuō)英語(yǔ)”的橋梁，讓學(xué)生參與到各種組合活動(dòng)中，想說(shuō)英語(yǔ)，能說(shuō)英語(yǔ)，說(shuō)好英語(yǔ)。三. 課后延伸是課堂高效的保障小學(xué)生英語(yǔ)課堂上，氣氛活躍，通過(guò)各種活動(dòng)的設(shè)計(jì)，師生其樂(lè)融融，但是一離開(kāi)課堂就幾乎聽(tīng)不到學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)用英語(yǔ)，在農(nóng)村，這樣的情況尤為突出，如何

7、能讓孩子們?cè)谡n后用英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，使得課堂教學(xué)效果得以保障。我覺(jué)得應(yīng)設(shè)計(jì)別具一格、喜聞樂(lè)做的英語(yǔ)作業(yè)，開(kāi)展豐富多彩，形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)。本人在課后是這樣實(shí)施延伸的：1.讓學(xué)生錄一錄布置學(xué)生回家錄音,跟磁帶反復(fù)模仿,練習(xí)地道的口語(yǔ),然后錄到磁帶中帶到學(xué)校,進(jìn)行評(píng)選.這樣做學(xué)生興趣很高,無(wú)形中練習(xí)了口語(yǔ)和聽(tīng)力.2.讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)單詞學(xué)生毫無(wú)興趣,可以布置一些變寫(xiě)為畫(huà)的作業(yè),比如學(xué)習(xí)身體各個(gè)部分,學(xué)習(xí)用品,動(dòng)物,食物都可以讓學(xué)生回去畫(huà)圖,并配上單詞。3、讓學(xué)生演一演學(xué)完一個(gè)單元后,讓小組成員就學(xué)到的知識(shí)適當(dāng)拓展排成英語(yǔ)小短劇。進(jìn)行表演。4、讓學(xué)生看一看經(jīng)常鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生借助這些現(xiàn)代化設(shè)備，通過(guò)多

8、看多聽(tīng)多學(xué)，在生活中充分感受英語(yǔ)，積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：周末可以安排學(xué)生收看中國(guó)教育臺(tái)14：00的“空中外語(yǔ)學(xué)校”，中央十臺(tái)12：15的“希望英語(yǔ)”等等。洪恩出版的go go 學(xué)英語(yǔ)等vcd，幽默風(fēng)趣、活潑生動(dòng)，也很受孩子們的歡迎，可以讓學(xué)生購(gòu)買，安排他們每天回去看一集。5、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)星期舉行一兩次english corner.讓不同年級(jí)，不同層次的學(xué)生組合在一起，互相學(xué)習(xí)，共同提高。通過(guò)豐富多彩的課后活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生課后學(xué)英語(yǔ)的興趣，讓他們樂(lè)于參加這樣的英語(yǔ)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中體驗(yàn)成功與快樂(lè)。把課堂中所學(xué)的與課后有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，保障了課堂的高效，學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力也得到提高。學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力提高了又能為課堂的高效提供了保障?？傊?，要想學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)興趣是最好的老師，學(xué)生如果對(duì)他認(rèn)為沒(méi)有興趣的東西就會(huì)不屑一顧。而英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，需要雙