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文檔簡介

1、活動名稱值日生（社會） 活動目標1感受做值日生的光榮感與責任感，體驗為大家服務(wù)的快樂。2能夠積極參與討論怎樣做值日生，有任務(wù)意識。3.知道值日生的一些具體職責，學(xué)做值日生。情況分析孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，都喜歡聽到幫助別人做事后老師的贊揚。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務(wù)的意識，更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計了本教學(xué)活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。重點、難點重點: 感受做值日生的光榮感與責任感。難點:

2、 知道值日生的一些具體職責，學(xué)做值日生?；顒訙蕚?拍攝制作關(guān)于幼兒做值日生的錄像資料。2幼兒做值日生的經(jīng)驗，熟悉值日生歌的旋律。3.歌曲值日生歌配套磁帶或CD?；顒舆^程1欣賞值日生歌。2回憶自己做值日生的經(jīng)驗。 師：你會做值日生嗎？你做過哪些值日生工作？為什么要做值日生？3觀看錄像，想一想：你喜歡這樣的值日生嗎？為什么？4討論。（1）大班小朋友的值日生該做哪些該做呢？（如：管理自然角、為種植園地澆水、分發(fā)學(xué)習用品、檢查區(qū)域材料收拾情況、未全班的畫廊以及飼養(yǎng)角服務(wù)等）教師以簡筆畫的形式把幼兒講到的內(nèi)容畫下來。（2）這些工作靠一個人能完成嗎？怎樣分工才能做好這些工作呢？（如：劃分包干區(qū)、一個組負責一個區(qū)、輪流做等）5.明確值日生的分工。（1）提問：每天可以有幾位值日生？（2）一個星期上五天幼兒園，你想當星期幾的值日生呢？（確定每天的值日生名單）（3）提問：每天的值日生怎樣來分工合作？鼓勵幼兒想出各種分工的方法。6.實踐：我會做值日生。 分組請幼兒學(xué)做值日生。如：照顧自然角、分發(fā)學(xué)習用品等。延伸：1. 請當天值日的幼兒學(xué)習分發(fā)餐具、整理圖書。2. 繪畫：值日生的標志。引導(dǎo)幼兒根據(jù)值日生的工作特點，設(shè)計值日生的標志。師幼共同選擇若干個標志進行封塑，作為班級值日生標志。策略調(diào)整一、欣賞音樂我是小小值日生,引出活動主題。師：“小朋友們，讓我們先來欣賞一首歌，待會兒我會

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