《草原上的鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、草原上的鷹教學(xué)設(shè)計(jì)草原上的鷹教學(xué)設(shè)計(jì)1（一）教學(xué)目標(biāo)：1、讀通課文，會(huì)讀“旋、逝、塵、拳、雹、劈、卷、遼、闊、眺、潭”等生字，理解“狂風(fēng)翻卷、沙塵滾滾、劈頭蓋臉”等詞語(yǔ)。2、理解2、3兩段，知道草原上的鷹能為人們做些什么事。3、體會(huì)草原上的鷹是人們的好朋友。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：知道草原上的鷹能為人們報(bào)告天氣、指明方向，從而體會(huì)鷹是人們的好朋友。（三）教法學(xué)法：多媒體輔助教學(xué)、讀讀悟悟、自主學(xué)習(xí)（四）課前準(zhǔn)備：課件、課文重點(diǎn)句板貼卡片。（五）教學(xué)過(guò)程：1、看圖說(shuō)話，提示課題。（1）播放課件：大草原和鷹，配上音樂(lè)牧民新歌。談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)大草原嗎？那就讓我們一起去吧！教師一邊操作課件一邊引敘第

2、一段：當(dāng)你來(lái)到遼闊的大草原，首先見(jiàn)到的往往是鷹這節(jié)課，就讓我們和草原上的鷹交個(gè)朋友吧！齊讀課題：草原上的鷹師激讀：草原上的鷹是多么勇猛呀！再讀（2）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞你想進(jìn)一步了解草原上的鷹嗎？打開書本自由朗讀課文。要求：把課文讀通順，讀準(zhǔn)確，碰到不會(huì)讀的字做一個(gè)記號(hào)，也可以先問(wèn)問(wèn)同桌或老師。老師巡視，把課文給學(xué)生圈出不認(rèn)識(shí)的字。（做到生字讓學(xué)生確定）老師出示課文，讓學(xué)生讀不認(rèn)識(shí)的字。（學(xué)生能讀的讓學(xué)生讀，不能讀的老師注拼音讓學(xué)生讀。）分節(jié)讀課文。A、你覺(jué)得你能讀好哪段？指名讀一節(jié)。B、誰(shuí)最想鍛煉一下？再指名讀。（通過(guò)多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。）你們很會(huì)讀書，還想讀嗎？請(qǐng)你們用自己喜歡的方式讀

3、課文。要求：哪一句話最能看出人們對(duì)草原上的鷹有著深厚的感情，邊讀邊劃出一個(gè)句子。指名說(shuō)，并板貼句子：草原上的鷹，真是人們的好朋友。指導(dǎo)朗讀好這個(gè)句子，教師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)：老師感覺(jué)有點(diǎn)像好朋友了，再讀。2、讀讀悟悟，體會(huì)情感。學(xué)習(xí)第二段：（1）（導(dǎo)）為什么說(shuō)草原上的鷹是人們的好朋友嗎？自由朗讀第二段，想一想：你從哪些句子中體會(huì)出鷹是人們的好朋友？（2）指名說(shuō)，隨機(jī)重點(diǎn)訓(xùn)練以下句子：出示句子：果然，（ ）在朝霞消逝的地方，出現(xiàn)了一片黃云，（ ）狂風(fēng)翻卷，沙塵滾滾，拳手大的冰雹就劈頭蓋臉地打下來(lái)。A、天氣有怎樣的變化？學(xué)生說(shuō)，老師出示以上句子。B、其實(shí)天氣變化是有一定先后順序的。請(qǐng)你給這兩個(gè)句子加上表示先

4、后順序的詞。（過(guò)不了多久、接著）讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，你有什么感覺(jué)？（體會(huì)天氣變化之快。）C、天氣的變化不僅快，而且越變?cè)綈毫?。（先看圖（配音）感受）看了圖，你有什么感受？請(qǐng)你用書上的一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這時(shí)候的天氣情況。（如：狂風(fēng)翻卷，沙塵滾滾，劈頭蓋臉）教師馬上指導(dǎo)讀好這幾個(gè)詞。你能通過(guò)讀把這惡劣的天氣展現(xiàn)出來(lái)嗎？自由練讀整句子指名讀評(píng)議全班男同學(xué)讀、女同學(xué)讀（師點(diǎn)：女同學(xué)要是能通過(guò)朗讀，把這惡劣的天氣展現(xiàn)出來(lái)，那真的很了不起）齊讀。D、第一次激情引讀重點(diǎn)句：鷹為人們預(yù)告了這么惡劣的天氣，可以讓人們?cè)缱鰷?zhǔn)備，怪不得草原上的人們見(jiàn)到在草原上空飛翔的鷹會(huì)說(shuō)學(xué)生齊讀句子：草原上的鷹，真是人們的好朋友。

5、你還從哪里體會(huì)出鷹是人們的好朋友？指名說(shuō)，再師生共同學(xué)習(xí)句子。A、先看圖，教師激情：瞧，月亮高高地掛在空中，清風(fēng)陣陣地吹著，多美麗的草原夜色，多寧?kù)o的草原之夜呀！學(xué)生齊讀句子：晚上，月亮高高地掛在空中，清風(fēng)陣陣地吹著，草原上空不時(shí)傳來(lái)鷹的長(zhǎng)鳴，這是它在預(yù)告，明天天氣一定晴朗。（要是學(xué)生讀不出來(lái)，老師再點(diǎn)撥：要是能再輕一點(diǎn)，老師會(huì)感覺(jué)草原之夜更寧?kù)o更美）。B、指導(dǎo)朗讀全段：男女同學(xué)分讀“早晨”“晚上”兩部分，特別要注意讀好這兩種不同的意境。小結(jié)：草原上的鷹能為人們引板：預(yù)告天氣第二次激情引讀重點(diǎn)句：鷹為人們預(yù)告天氣，給人們的生活帶來(lái)多大的方便呀，草原上的人們只要一見(jiàn)到在草原上空飛翔的鷹就會(huì)說(shuō)：（

6、齊讀）草原上的鷹，真是人們的好朋友。學(xué)習(xí)第三段：（1）你還從哪里體會(huì)出草原上的鷹是人們的好朋友呢？（2）指名說(shuō)，并隨機(jī)板書：指明方向（3）這段話寫得很美，老師讀著讀著就把它讀成了一首詩(shī)，出示：藍(lán)色的天邊閃動(dòng)著的一些黑點(diǎn)就是鷹朝著鷹飛的方向走你也許能發(fā)現(xiàn)（ ）碰到（ ）也許能找到（ ）老師把最美的部分留給你們補(bǔ)充！學(xué)生填空。讀讀這首詩(shī)的第二節(jié)，你體會(huì)到了什么？（試圖引導(dǎo)體會(huì)找到方向時(shí)越來(lái)越欣喜的感覺(jué)。）師生對(duì)讀這首詩(shī)，讀出詩(shī)的韻味。齊讀詩(shī)，并給詩(shī)加題目。第三次激情引讀重點(diǎn)句：鷹為我們指明了方向，在大草原迷路的我們終于找到了村莊，此時(shí)此刻，我們肯定會(huì)情不自禁地，感激地對(duì)鷹說(shuō)學(xué)生齊讀重點(diǎn)句：草原上的

7、鷹，真是人們的好朋友。3、課堂小結(jié)，升華情感。（1）總結(jié)，第四次激情引讀重點(diǎn)句，達(dá)到：草原上的鷹能為人們預(yù)告天氣，為迷路的人指路，其實(shí)還能為人們做許許多多的事，難怪人們對(duì)鷹充滿了感情，讓我們站起來(lái)，抬起頭，對(duì)著在草原上空飛翔的鷹高呼吧！學(xué)生呼：草原上的鷹，真是人們的好朋友。（2）把“?！备某伞埃　?，再來(lái)一次。（3）在句子前面加上“啊”，該怎么讀？學(xué)生醞釀后齊呼。（六）板書：預(yù)告天氣草原上的鷹指明方向草原上的鷹，真是人們的好朋友。草原上的鷹教學(xué)設(shè)計(jì)2（一）教學(xué)目標(biāo)：1、讀通課文，會(huì)讀“旋、逝、塵、拳、雹、劈、卷、遼、闊、眺、潭”等生字，理解“狂風(fēng)翻卷、沙塵滾滾、劈頭蓋臉”等詞語(yǔ)。2、理解2、3兩

8、段，知道草原上的鷹能為人們做些什么事。3、體會(huì)草原上的鷹是人們的好朋友。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：知道草原上的鷹能為人們報(bào)告天氣、指明方向，從而體會(huì)鷹是人們的好朋友。（三）教法學(xué)法：多媒體輔助教學(xué)、讀讀悟悟、自主學(xué)習(xí)（四）課前準(zhǔn)備：課件、課文重點(diǎn)句板貼卡片（五）教學(xué)過(guò)程：一、看圖說(shuō)話，提示課題1、播放課件：大草原和鷹，配上音樂(lè)牧民新歌。談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)大草原嗎？那就讓我們一起去吧！教師一邊操作課件一邊引敘第一段：當(dāng)你來(lái)到遼闊的大草原，首先見(jiàn)到的往往是鷹2、這節(jié)課，就讓我們和草原上的鷹交個(gè)朋友吧！齊讀課題：草原上的鷹師激讀：草原上的鷹是多么勇猛呀！再讀二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、你想進(jìn)一步了解草原上

9、的鷹嗎？打開書本自由朗讀課文。要求：把課文讀通順，讀準(zhǔn)確，碰到不會(huì)讀的字做一個(gè)記號(hào)，也可以先問(wèn)問(wèn)同桌或老師。老師巡視，把課文給學(xué)生圈出不認(rèn)識(shí)的字。（做到生字讓學(xué)生確定）2、老師出示課文，讓學(xué)生讀不認(rèn)識(shí)的字。（學(xué)生能讀的讓學(xué)生讀，不能讀的老師注拼音讓學(xué)生讀。）3、分節(jié)讀課文。你覺(jué)得你能讀好哪段？指名讀一節(jié)。誰(shuí)最想鍛煉一下？再指名讀。（通過(guò)多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。）4、你們很會(huì)讀書，還想讀嗎？請(qǐng)你們用自己喜歡的方式讀課文。要求：哪一句話最能看出人們對(duì)草原上的鷹有著深厚的感情，邊讀邊劃出一個(gè)句子。5、指名說(shuō)，并板貼句子：草原上的鷹，真是人們的好朋友。指導(dǎo)朗讀好這個(gè)句子，教師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)：老師感覺(jué)有點(diǎn)像

10、好朋友了，再讀。三、讀讀悟悟，體會(huì)情感學(xué)習(xí)第二段1、（導(dǎo)）為什么說(shuō)草原上的鷹是人們的好朋友嗎？自由朗讀第二段，想一想：你從哪些句子中體會(huì)出鷹是人們的好朋友？2、指名說(shuō)，隨機(jī)重點(diǎn)訓(xùn)練以下句子：（1）出示句子：果然，（）在朝霞消逝的地方，出現(xiàn)了一片黃云，（）狂風(fēng)翻卷，沙塵滾滾，拳手大的冰雹就劈頭蓋臉地打下來(lái)。A、天氣有怎樣的變化？學(xué)生說(shuō)，老師出示以上句子。B、其實(shí)天氣變化是有一定先后順序的。請(qǐng)你給這兩個(gè)句子加上表示先后順序的詞。（過(guò)不了多久、接著）讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，你有什么感覺(jué)？（體會(huì)天氣變化之快。）C、天氣的變化不僅快，而且越變?cè)綈毫?。先看圖（配音）感受看了圖，你有什么感受？請(qǐng)你用書上的一兩個(gè)詞

11、語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這時(shí)候的天氣情況。（如：狂風(fēng)翻卷，沙塵滾滾，劈頭蓋臉）教師馬上指導(dǎo)讀好這幾個(gè)詞。你能通過(guò)讀把這惡劣的天氣展現(xiàn)出來(lái)嗎？自由練讀整句子指名讀評(píng)議全班男同學(xué)讀、女同學(xué)讀（師點(diǎn)：女同學(xué)要是能通過(guò)朗讀，把這惡劣的天氣展現(xiàn)出來(lái)，那真的很了不起）齊讀。-D、第一次激情引讀重點(diǎn)句：鷹為人們預(yù)告了這么惡劣的天氣，可以讓人們?cè)缱鰷?zhǔn)備，怪不得草原上的人們見(jiàn)到在草原上空飛翔的鷹會(huì)說(shuō)學(xué)生齊讀句子：草原上的鷹，真是人們的好朋友。（2）你還從哪里體會(huì)出鷹是人們的好朋友？指名說(shuō)，再師生共同學(xué)習(xí)句子。A、先看圖，教師激情：瞧，月亮高高地掛在空中，清風(fēng)陣陣地吹著，多美麗的草原夜色，多寧?kù)o的草原之夜呀！學(xué)生齊讀句子：晚上

12、，月亮高高地掛在空中，清風(fēng)陣陣地吹著，草原上空不時(shí)傳來(lái)鷹的長(zhǎng)鳴，這是它在預(yù)告，明天天氣一定晴朗。（要是學(xué)生讀不出來(lái)，老師再點(diǎn)撥：要是能再輕一點(diǎn)，老師會(huì)感覺(jué)草原之夜更寧?kù)o更美）。B、指導(dǎo)朗讀全段：男女同學(xué)分讀“早晨”“晚上”兩部分，特別要注意讀好這兩種不同的意境。&草原上的鷹教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的1、要求學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗讀課文。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，知道草原上的鷹和人們生活有著密切的聯(lián)系，它能夠幫助人們了解天氣的變化，能夠幫助迷路的人克服困難。3、在理解課文的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)閱讀，去理解課文內(nèi)容，能正確解答課后練習(xí)第三題。教學(xué)準(zhǔn)備一幅鷹

13、的掛圖投影片教學(xué)過(guò)程第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：借助拼音，帶著思考題獨(dú)立閱讀思考，然后進(jìn)行小組討論。教學(xué)過(guò)程：一、用圖導(dǎo)課。1、出示掛圖。談話：圖上畫的是什么？你們見(jiàn)過(guò)它嗎？（貼圖）2、出示課題，看看草原上的鷹與人們的生活有什么關(guān)系。（板書課題）二、借助拼音閱讀課文，把不懂的詞語(yǔ)畫下來(lái)，再查查字典。三、說(shuō)說(shuō)有哪些詞語(yǔ)不懂，現(xiàn)弄懂了哪些。四、正音。（出示小黑板或投影）旋（xun）、卷（jun）不要丟介母?！俺笔嵌嘁糇?。朝著（cho）朝霞（zho）朝、逝、沙、塵這幾個(gè)字是翹舌音。狂、汪、當(dāng)、清這幾個(gè)字是后鼻音，要讀準(zhǔn)確。五、認(rèn)真閱讀課文，獨(dú)立思考下列問(wèn)題。1、本課有幾個(gè)自然段？仔細(xì)想每段都寫了什么？2、從哪

14、些地方可以看出草原上的鷹能預(yù)報(bào)天氣？3、如果在草原上迷失了方向，鷹能幫什么忙？六、組織小組針對(duì)思考題進(jìn)行討論。第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：交流討論情況，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、指定四位同學(xué)讀課文二、根據(jù)思考題，全班交流討論情況。各抒己見(jiàn)，有不同的意見(jiàn)可以提出來(lái)。三、師生共同學(xué)習(xí)，分析文章重點(diǎn)。1、指名讀第一段，思考這段寫了什么？（點(diǎn)明鷹和人們的關(guān)系）你是從哪句話看出來(lái)的？2、提問(wèn)：鷹能預(yù)報(bào)天氣你是從哪幾段看出來(lái)？（1）指名讀23段。（2）對(duì)天氣的不同情況進(jìn)行比較。（3）提問(wèn)：情況有什么不同？（時(shí)間不同，活動(dòng)情況不同，天氣變化不同）都是怎樣？（4）天氣變化（由好到壞）過(guò)程分了幾步敘述。請(qǐng)你畫下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。3、小聲讀第四段，思考：這段有幾句話？每句是什么意思？（1）提問(wèn)：當(dāng)人們迷失方向時(shí)