關(guān)于大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備狀況調(diào)查報(bào)告

1、思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào) 告題目： 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備狀況調(diào)查 -以大學(xué)城各高校為中心的考察 姓名學(xué)號(hào): 陳志初 20090800328 王嘉瑤 20090800303 莫靜瑤 20090800333 姚敏婷 20090800223 陳艷萍 20090800278 邱潤華 20090800098 李靜芳 20090800143 季小瑜 20081302022 所在院系：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 09物流 指導(dǎo)老師： 許沖 提交日期： 2011-11-20 目 錄摘要3關(guān)鍵詞3一 調(diào)查背景3二 研究目的3三 調(diào)查方式及過程4（一）高校調(diào)查4（二）網(wǎng)絡(luò)調(diào)查4四 調(diào)查結(jié)果與分析4（一） 大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的基本狀

2、況。41. 就業(yè)準(zhǔn)備的途徑52. 就業(yè)前景的關(guān)注程度63. 專業(yè)證書的考取74. 職業(yè)規(guī)劃75. 實(shí)習(xí)狀況86. 大學(xué)生自身能力與素質(zhì)的培養(yǎng)8（二） 大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的態(tài)度101. 人際交往觀念112. 專業(yè)對(duì)口的態(tài)度11（三） 大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的渠道12五 我們的建議14(一) 對(duì)大學(xué)生的建議：14（二） 對(duì)高校的建議：15（三） 對(duì)政府及相關(guān)部門的建議：15六 結(jié)題語16摘要：隨著高校的不斷擴(kuò)招，畢業(yè)人數(shù)也不斷增多，加上世界金融危機(jī)影響，大學(xué)生就業(yè)問題越來越嚴(yán)峻。國家相繼出臺(tái)了促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策，引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。為了摸清大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備情況、就業(yè)觀念以及就業(yè)準(zhǔn)備的

3、渠道，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)將來的學(xué)子更好地就業(yè)，我們小組利用這次社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)開展了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況的調(diào)查。這次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷220份，回收220份，回收率為100。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)準(zhǔn)備 廣州大學(xué)城一 調(diào)查背景就業(yè)準(zhǔn)備是指未就業(yè)者為了能從事某種職業(yè)或獲得某種職位, 在一定階段內(nèi)所作的準(zhǔn)備工作。大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備是指他們在校學(xué)習(xí)期間為未來就業(yè)而做的各種準(zhǔn)備。在過去很長一段時(shí)間內(nèi), 我國高等教育人才培養(yǎng)規(guī)格均定位于精英教育, 因招生計(jì)劃受政策限制, 培養(yǎng)出來的高校畢業(yè)生在數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求, 因此, 在當(dāng)時(shí)政策形勢下大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備只要在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能上作一些準(zhǔn)備就基本

4、上能適應(yīng)社會(huì)的需求。隨著高等教育從精英教育逐漸向大眾化教育轉(zhuǎn)軌, 就業(yè)趨勢也隨之由精英就業(yè)向大眾就業(yè)轉(zhuǎn)變, 就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。目前高校畢業(yè)生要想獲得理想的就業(yè)崗位則必須在畢業(yè)之前做好除專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備和專業(yè)技能準(zhǔn)備之外的例如就業(yè)前景的關(guān)注、職業(yè)規(guī)劃以及自身能力的培養(yǎng)；而高校和政府與事業(yè)單位應(yīng)為大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備提供廣泛的途徑。二 研究目的目前就業(yè)趨勢日趨嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生要想獲得理想的就業(yè)崗位則必須在校學(xué)習(xí)期間為未來就業(yè)做好各種就業(yè)準(zhǔn)備。通過進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備調(diào)查，一方面可以深入分析大三大四的大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備不足的現(xiàn)象及其潛因，并在此基礎(chǔ)上盡快采取有針對(duì)性的對(duì)策與措施，另一方面可以引導(dǎo)大一大二的同學(xué)盡早

5、做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備，進(jìn)而提高他們的就業(yè)能力。三 調(diào)查方式及過程（一）高校調(diào)查此次調(diào)查地點(diǎn)選取了廣州大學(xué)城四所高校。這個(gè)區(qū)域高校較集中，而且 文科與理科的都具備。調(diào)查時(shí)間為10月29、30號(hào)兩天下午 4點(diǎn)到6點(diǎn)，共8人參加調(diào)查，兩人一組在不同的地點(diǎn)派發(fā)問卷調(diào)查。共收回問卷120份。（二）網(wǎng)絡(luò)調(diào)查利用問卷星（ 天，共收到問卷100份。四 調(diào)查結(jié)果與分析此次調(diào)查的界定總體為廣州市大學(xué)城高校的大一到大四學(xué)生?？偣舶l(fā)放調(diào)查問卷220份，其中收回有效問卷218份，有效回收率為99%。在收回的有效問卷中，性別為男的有99人，為女的有119人，男女比例相對(duì)平衡；在年級(jí)情況中，大一年級(jí)的有10人，大二的有31人

6、，大三的有142人，大四的為37人，此比例為大三居多，是本次調(diào)查的一個(gè)重大失誤。所以，以下的交叉分析以性別為主要方式，與年級(jí)有關(guān)的均不涉及。下面，我們將分三部分，分別為大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的基本狀況、就業(yè)準(zhǔn)備態(tài)度以及就業(yè)準(zhǔn)備渠道來分析大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備的狀況如何。（一） 大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的基本狀況。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過九成的大學(xué)生知道自己將來畢業(yè)的去向，僅有6.82%不清楚自己畢業(yè)后的選擇。我們認(rèn)為，就業(yè)選擇是就業(yè)準(zhǔn)備的首要過程，如果連將來畢業(yè)后的方向都不清楚，根本談不上去準(zhǔn)備就業(yè)。超九成的大學(xué)生知道自己的畢業(yè)去向，這說明大學(xué)生對(duì)自己大學(xué)畢業(yè)后的選擇方向是明確的。下面，我們將分成六個(gè)部分，分別是就業(yè)準(zhǔn)備的

7、途徑、對(duì)前景的關(guān)注程度、證書的考取、職業(yè)規(guī)劃、實(shí)習(xí)狀況以及自身能力的培養(yǎng)來分析大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備情況如何。 1. 就業(yè)準(zhǔn)備的途徑對(duì)“你為就業(yè)做過哪些準(zhǔn)備”的問題中，選項(xiàng)“通過做兼職等提高自己的實(shí)踐能力”和選項(xiàng)“考取各類證書、輔修第二專業(yè)”比例相當(dāng)，分別為56.36%和52.27%，“與本行業(yè)人員交流”占45%,緊接著的為“利用寒暑假進(jìn)行實(shí)習(xí)工作”占43.64%，“參加畢業(yè)交流會(huì)、畢業(yè)講座等活動(dòng)”占26.36%，選擇“還沒準(zhǔn)備”的，占12.27%。不難看出，大學(xué)生中過半數(shù)的人通過做兼職和考取證書、輔修為主要途徑為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)如圖4.1所示這可說明，大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的途徑比較單一，而且都是靠

8、自身的主動(dòng)為主。做兼職可以增加自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，為將來進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。而廣泛大學(xué)生視為就業(yè)的“敲門磚”的專業(yè)證書，也成為了就業(yè)準(zhǔn)備必不可少的一環(huán)。但是，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)校和社會(huì)提供的就業(yè)準(zhǔn)備資源太少了，如實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、就業(yè)準(zhǔn)備講座、交流會(huì)等等，這些方面學(xué)校與社會(huì)應(yīng)增加資源的改善，為同學(xué)提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，開展多一點(diǎn)講座與交流會(huì)，讓同學(xué)有更多的途徑為就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。圖4. 1通過與性別進(jìn)行交叉分析，我們發(fā)現(xiàn)：男生中有54.55%的人通過做兼職等提升自己的實(shí)踐能力，占最高比例，其次為考證、輔修，占42.42%；而女生則主要通過考取證書、輔修等為就業(yè)作準(zhǔn)備，占比例為60.33%，其次才為做

9、兼職等，占57.85%。于是，我們得出了結(jié)論，男生主要通過做兼職的途徑為就業(yè)作準(zhǔn)備，而女生則主要通過考取證書。這說明了男女的就業(yè)準(zhǔn)備意識(shí)是有差別的。男生以實(shí)踐性的準(zhǔn)備為主，而女生還是以穩(wěn)扎穩(wěn)靠的方式-考證為主要方式。數(shù)據(jù)如圖4.2所示。圖4. 2 2. 就業(yè)前景的關(guān)注程度對(duì)“你是否關(guān)注就業(yè)前景”一題中，選項(xiàng)“偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下”占最高比例，為54.09%，“一直在關(guān)注”占42.27%，“從來沒關(guān)注過”僅為3.64%。這表明大學(xué)生普遍關(guān)注了他們的就業(yè)前景，為將來就業(yè)打下基礎(chǔ)。但是，我們也可以從中發(fā)現(xiàn)問題，一直關(guān)注的人數(shù)比偶爾關(guān)注的人數(shù)要少，高校應(yīng)教育學(xué)生多關(guān)心就業(yè)前景，大學(xué)生自身也應(yīng)培養(yǎng)這

10、種意識(shí)，才能更好地為將來的職業(yè)做好充分準(zhǔn)備。數(shù)據(jù)如圖4.3所示.圖4. 3 3. 專業(yè)證書的考取對(duì)“你有考取與專業(yè)相關(guān)證書的意愿嗎”一題中，有意愿的占82.73%，沒有意愿考取的占17.27%。不難看出，超八成的大學(xué)生有考取專業(yè)相關(guān)證書的意愿，這說明了大學(xué)生認(rèn)為專業(yè)證書是將來就業(yè)的敲門磚之一，考取證書為將來就業(yè)作出了準(zhǔn)備。數(shù)據(jù)如圖4.4所示.圖4. 4 4. 職業(yè)規(guī)劃對(duì)于“你有做過個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃嗎”一題中，選項(xiàng)“有，已經(jīng)作出周密的職業(yè)規(guī)劃”占9.55%，“有，但只是簡簡單單，沒有太認(rèn)真”占76.82%，“沒有，我覺得沒必要”占13.64%。這表明，對(duì)于是否做過個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的問題中，超八成

11、大學(xué)生有意識(shí)進(jìn)行規(guī)劃，證明大學(xué)生有認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和必要性。但是，在有意識(shí)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生當(dāng)中，只有少數(shù)是已經(jīng)作出了周密的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)職業(yè)規(guī)劃的重視程度仍需加強(qiáng)。高校應(yīng)加強(qiáng)高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃問題的認(rèn)識(shí)和重視程度，可以通過舉行講座等方式來進(jìn)行。數(shù)據(jù)如圖4.5所示.圖4. 5 5. 實(shí)習(xí)狀況對(duì)于“在校期間，有沒有過實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？”一題中，選項(xiàng)“沒有”占50.91%，“1-3次”占44.55%，“4次或以上占4.55%?！辈浑y看出，僅半成的大學(xué)生做過實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是大學(xué)生涯到工作的過渡階段，是就業(yè)準(zhǔn)備中最重要的階段。學(xué)生自身需要努力地尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)校也應(yīng)該盡力地安排學(xué)生實(shí)習(xí)。事業(yè)

12、單位和政府單位也應(yīng)該尋找多點(diǎn)途徑促進(jìn)大學(xué)生的實(shí)習(xí)。數(shù)據(jù)如圖4.6所示.圖4. 6 6. 大學(xué)生自身能力與素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于“您認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生最需要具有的能力是”一題中，選擇選項(xiàng)“基本解決問題的能力”占20.45%，“協(xié)調(diào)溝通能力”占16.36%，“工作經(jīng)驗(yàn)”占9.55%，“承受壓力、克服困難的能力”占35.91%，“專業(yè)知識(shí)技能”占17.73%。這說明，承受壓力和克服困難的能力成為最受大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)可的能力。從現(xiàn)實(shí)情況來說，職場競爭激烈，大學(xué)生承受的壓力自然很大，所以他們選擇最需具有的能力為承受壓力、克服困難的能力。建議學(xué)校應(yīng)給學(xué)生傳授解壓的方法，大學(xué)生自己也應(yīng)懂得自我調(diào)整。數(shù)據(jù)如圖4.7所示圖4

13、. 7對(duì)于“在走向工作崗位之前，覺得自己最欠缺哪個(gè)方面”一題中，選項(xiàng)“專業(yè)素質(zhì) ”占30.45%，“實(shí)踐能力”占50%，“溝通能力”占15.45%，“團(tuán)隊(duì)精神”占4.9%。這說明，半成大學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏社會(huì)實(shí)踐能力。這和國內(nèi)大學(xué)教育體制和方法有很大的關(guān)系。學(xué)生只是要求在課堂里好好學(xué)習(xí)，考試時(shí)取得好成績，對(duì)他們時(shí)間的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力不加以考察。久而久之，造成了大學(xué)生對(duì)社會(huì)時(shí)間能力缺乏。若大學(xué)能給更多機(jī)會(huì)給大學(xué)生參與實(shí)踐，考察是也綜合考察，應(yīng)該會(huì)大有幫助。數(shù)據(jù)如圖4.8所示圖4. 8對(duì)于多選題“如果去參加應(yīng)聘，你有哪些方面的優(yōu)勢和潛力”中，學(xué)習(xí)能力、責(zé)任心、踏實(shí)占比例最多，分別是80.45%、

14、73.64%、71.82%，接著為團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、溝通技巧、出色特長，其比例分別為58.65%、47.73%、22.27%，最后為有商業(yè)頭腦、其他，分別為18.64%、8.64%。我們可以把上述能力分為兩部分，一部分為不具差異化的能力，即為普通大眾具有的能力，為學(xué)習(xí)能力、責(zé)任心、踏實(shí)心理，另一部分為差異化能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、商業(yè)頭腦、溝通技巧。他們所占比例表明，大學(xué)生缺乏差異化的能力。在職場上，如果具有差異化的能力，相信你會(huì)鶴立雞群。所以，我們建議，大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)更多差異化的競爭力，使自己在職場上更具有優(yōu)勢，高校亦應(yīng)重視學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，多舉辦活動(dòng)，使學(xué)生能夠發(fā)揮所長。數(shù)據(jù)如圖4.9所示圖4.

15、 9（二） 大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的態(tài)度對(duì)于探究大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備態(tài)度的總體情況中，單選題“你對(duì)自己今后的就業(yè)狀況持怎樣的態(tài)度”，選擇“很樂觀”選項(xiàng)的占13.64%，“有難度，但能克服”的占73.64%，“很悲觀，不知如何是好”占11.82%，“其他”占0.91%。這表明，超七成的大學(xué)生認(rèn)為今后的就業(yè)狀況有難度，但能夠克服。面對(duì)職場的激烈競爭、金融危機(jī)和企業(yè)裁員的現(xiàn)狀，大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備心態(tài)總體上比較良好的。下面我們分人際交往觀念以及專業(yè)對(duì)口態(tài)度來繼續(xù)分析大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的態(tài)度。數(shù)據(jù)如圖4.10所示圖4. 10 1. 人際交往觀念對(duì)于“你是否有意識(shí)為將來職業(yè)發(fā)展的需要而擴(kuò)大自己的人際交往圈”一題中，選項(xiàng)“有強(qiáng)

16、烈的意識(shí)并正在努力擴(kuò)大人際交往圈”占19.09%，“認(rèn)為加大自己的人際交往圈有利于提高人際交往能力并有利于將來的就業(yè)，但不是自己交友的主要原因”的占69.09%,“完全沒想過這個(gè)目的，交友純粹是為了建立友誼”占11.82%。以上數(shù)據(jù)表明，僅兩成的大學(xué)生為將來的職業(yè)發(fā)展而擴(kuò)大自己的人際交往圈。人際觀在大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備中處于不受重視地位，較少學(xué)生會(huì)因?yàn)榫蜆I(yè)而去擴(kuò)大人際交往圈。但這也從一個(gè)側(cè)面看出，大學(xué)生不會(huì)功利化地交友。大學(xué)生有認(rèn)識(shí)、知道人際交往圈有利于自己將來的職業(yè)發(fā)展，這是一種很好的就業(yè)準(zhǔn)備觀念。數(shù)據(jù)如圖4.11所示圖4. 11 2. 專業(yè)對(duì)口的態(tài)度對(duì)于“在將來求職時(shí)，你認(rèn)為專業(yè)和工作性質(zhì)的關(guān)系

17、”一題中，選項(xiàng)“一定要找與專業(yè)對(duì)口的工作”占14.55%，“可以有一定關(guān)聯(lián)性，不一定對(duì)口”占83.18%，“專業(yè)與工作性質(zhì)沒什么關(guān)系，關(guān)鍵是先找一份工作”占18.64%。這表明，超過八成的被調(diào)查者認(rèn)為專業(yè)與工作不一定要對(duì)口，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，專業(yè)對(duì)口意識(shí)以及傳統(tǒng)人才配置觀念正逐步淡化。在如此競爭的職場形勢來看，這種觀念的淡化有利于大學(xué)生的廣泛就業(yè)。數(shù)據(jù)如圖4.12所示圖4. 12在于性別交叉分析中，男生有22.22%認(rèn)為必須找到與專業(yè)對(duì)口的工作，而女生這一比例僅為8.26%；另外，認(rèn)為專業(yè)與工作不一定要對(duì)口選項(xiàng)中，男生占74.75%，女生高達(dá)90.08%；最后，認(rèn)為兩者沒什么聯(lián)系的，男生占16.

18、16%，女生為20.66%。根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)比可以看出男大學(xué)生比女大學(xué)生更加注重專業(yè)與工作性質(zhì)的對(duì)口，女生對(duì)專業(yè)與工作的對(duì)口問題不是太看重。這樣的結(jié)論可以表明，女性承受的職場壓力比男性要大，女性對(duì)專業(yè)對(duì)口問題不太看重，是因?yàn)榕伦约簺]有優(yōu)勢，只要找到工作就好了；而男性更看重專業(yè)對(duì)口，更看重職位的性質(zhì)。數(shù)據(jù)如圖4.13所示圖4. 13（三） 大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的渠道大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的渠道關(guān)乎到大學(xué)生就業(yè)信息的獲取，是大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備很重要的一環(huán)。高校、政府與事業(yè)單位擔(dān)負(fù)著重要的角色。網(wǎng)絡(luò)世界的興起，為就業(yè)準(zhǔn)備渠道增添了很多光彩。下面，我們就來分析一下大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備渠道的狀況如何。對(duì)于“你最主要通過哪種途徑獲取就

19、業(yè)信息”一題中，選項(xiàng)“學(xué)?；蛟合稻蜆I(yè)信息欄”占16.82%，“人才網(wǎng)站，人才市場”占32.73%，“專場招聘”占4.09%，“從導(dǎo)師及任課老師或親朋好友方面”占21.82%，“通過電視報(bào)紙等媒體或其他渠道”占15%。這表明，大學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)渠道、人才市場獲取就業(yè)信息?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，通過網(wǎng)絡(luò)獲取就業(yè)信息是最便捷的途徑，但要慎防虛假信息導(dǎo)致自身的損傷。政府應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)督，高校應(yīng)加強(qiáng)這方面的教育。另外，除了網(wǎng)絡(luò)的渠道，學(xué)校的就業(yè)信息欄應(yīng)該增添多一點(diǎn)就業(yè)信息供學(xué)生參考。數(shù)據(jù)如圖4.14所示圖4. 14對(duì)于排序題“高校就業(yè)指導(dǎo)，你最希望獲取哪方面的信息”中，排名分別為：用人單位信息，聯(lián)系用人單

20、位實(shí)習(xí)、應(yīng)聘技巧、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)、專業(yè)出路、求職心理輔導(dǎo)、就業(yè)法律、政策專業(yè)指導(dǎo)。這表明，對(duì)于高校就業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生最希望獲取有關(guān)用人單位的信息。建議高校應(yīng)增加用人單位信息的聯(lián)系工作，以及應(yīng)聘技巧和職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)；而政府與事業(yè)單位應(yīng)多提供實(shí)習(xí)崗位給大學(xué)生。數(shù)據(jù)如圖4.15所示圖4. 15五 我們的建議基于上述的調(diào)查分析結(jié)果，我們小組發(fā)現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備這方面，除了大學(xué)生素質(zhì)需要提高以外，高校、社會(huì)及事業(yè)單位也有義務(wù)去協(xié)助大學(xué)生進(jìn)行更好的就業(yè)。于是，我們通過討論提出了以下幾點(diǎn)建議，分別從大學(xué)生、高校、政府及相關(guān)部門三方面進(jìn)行探討。 (一) 對(duì)大學(xué)生的建議：1. 關(guān)注就業(yè)前景與形勢：認(rèn)清專業(yè)與職業(yè)的特

21、征及對(duì)人才的要求；了解行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，人才供求情況；重視相關(guān)就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與政策，進(jìn)一步了解大學(xué)生就業(yè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。2. 積極獲取相關(guān)就業(yè)信息：在各專業(yè)間可以建立相應(yīng)的q群和微博，大家可以自由發(fā)布自己搜集而來的實(shí)習(xí)與就業(yè)等信息，同時(shí)也可以進(jìn)行相互交流。3. 重視職業(yè)規(guī)劃：首先要認(rèn)清自己，了解自己的性格特征，人際交往能力、特殊能力、心理素質(zhì)等，這個(gè)可以通過一定的測試或者通過別人的印象而獲得；其次了解職業(yè)對(duì)人才的要求及行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；再次要樹立正確的就業(yè)觀念，積極進(jìn)取競爭就業(yè)，一切從實(shí)際出發(fā)；最后，制定具體可行的行動(dòng)方案，擬出具體的計(jì)劃與明確的措施。4. 做好專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備與心理準(zhǔn)備：大學(xué)生應(yīng)該注重與專

22、業(yè)有關(guān)的知識(shí)貯備，提高參與考取與專業(yè)相關(guān)證書的意愿，提高專業(yè)知識(shí)的處理能力、系統(tǒng)能力、以及運(yùn)用技術(shù)的能力等，提高專業(yè)素養(yǎng)也可以通過參加專業(yè)性比賽獲得。同時(shí)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)烈責(zé)任心、踏實(shí)心理，不好高騖遠(yuǎn)的心理素質(zhì)，還要努力培養(yǎng)優(yōu)秀的差異化競爭力，使自己在職場上更具有優(yōu)勢。5. 做好實(shí)踐技能準(zhǔn)備:在大學(xué)期間,要主動(dòng)爭取承擔(dān)一定的社會(huì)工作,通過參加一些社團(tuán)活動(dòng)來鍛煉自己。要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合,重視每一次實(shí)踐機(jī)會(huì),如參加企業(yè)實(shí)習(xí)、寒暑期社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)以及各種形式的校園文化活動(dòng)和社會(huì)商業(yè)活動(dòng)等。通過參加豐富的實(shí)踐活動(dòng)來提高實(shí)踐技能，為就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。6. 增強(qiáng)人際交往觀念：擴(kuò)大人際交往圈，廣交

23、人脈，這可以通過加入?yún)f(xié)會(huì)組織而擴(kuò)大自己的人際圈，同時(shí)也可以參加多一點(diǎn)比賽，也利于人脈的擴(kuò)大。7. 弱化專業(yè)對(duì)口觀念：勇于改變專業(yè)對(duì)口觀念，只有這樣將來就業(yè)才能有更多的選擇機(jī)會(huì)。 （二） 對(duì)高校的建議：1 開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)校應(yīng)盡量增加就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，安排學(xué)生有針對(duì)性地去獲得某種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)或?qū)嵙?xí)，突出實(shí)踐性，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。模擬實(shí)訓(xùn)，開設(shè)實(shí)訓(xùn)課，能更好地對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐進(jìn)行管理，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，更高效地提高實(shí)踐能力。支持各類協(xié)會(huì)與組織開辦有利于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的活動(dòng)與比賽，讓學(xué)生在過程中得到充分的認(rèn)知與學(xué)習(xí)。2 宣傳就業(yè)政策與信息：通過各種渠道、采取多種方式宣傳國家促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生

24、就業(yè)政策，如依托網(wǎng)絡(luò)、制作宣傳冊子、政策報(bào)告會(huì)和培訓(xùn)講座等形式，使大學(xué)生把握就業(yè)政策，積極做好就業(yè)前的準(zhǔn)備工作，及早樹立正確的職業(yè)認(rèn)識(shí)和就業(yè)思想，明確專業(yè)出路，減少盲目性。3 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作：高校要在切實(shí)摸清每一個(gè)畢業(yè)生具體情況的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生自身特點(diǎn)，開展個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。如，專業(yè)內(nèi)部應(yīng)開展專業(yè)交流的活動(dòng)，老師可以進(jìn)行一定的指導(dǎo)，師兄師姐也可以進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳授。4 開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育：培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)更多大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。如，華師的創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)開展的活動(dòng)與比賽，就有利于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。（三） 對(duì)政府及相關(guān)部門的建議：1. 積極建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)：努力為大學(xué)生提供平等、充分的就

25、業(yè)信息與指導(dǎo)服務(wù)，積極為大學(xué)生聯(lián)系單位以提供實(shí)習(xí)與工作崗位 。如，建立大學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)網(wǎng)站，提供實(shí)習(xí)與就業(yè)信息，同時(shí)羅列相關(guān)企業(yè)的介紹，幫助學(xué)生了解企業(yè)的相關(guān)信息。2. 營造良好就業(yè)環(huán)境：制定促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)法規(guī)與政策，打擊傳遞不良和虛假就業(yè)信息的網(wǎng)站，以營造有利于大學(xué)生就業(yè)的環(huán)境。六 結(jié)題語我們小組通過這次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備狀況的調(diào)查，一方面，能夠提高自己的社會(huì)調(diào)查和分析能力，另一方面，希望能夠?yàn)榇髮W(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備提供一些方法上的借鑒，同時(shí)，也希望就業(yè)準(zhǔn)備問題能受到學(xué)校和社會(huì)各方的重視與理解。參考文獻(xiàn)： 1 李連中. 當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題及對(duì)策. 科技信息, 2009, ( 23)

26、. 2 黃果心. 金融危機(jī)影響下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo). 傳承,2009, ( 6) . 3 周廣均. 大學(xué)生就業(yè)心理問題與指導(dǎo)策略. 中國青年研究, 2009, ( 10) . 4 賈元義, 李衛(wèi)東. 淺析當(dāng)今就業(yè)形勢下農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備. 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)( 社會(huì)科學(xué)版) , 2009,( 3) . 5 岳晏. 經(jīng)濟(jì)一體化條件下高校人才培養(yǎng)模式的探討. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇, 2008, ( 4) . 6 楊振升. 金融危機(jī)背景下的大學(xué)生就業(yè)心理探索. 職業(yè)教育研究, 2009, ( 9) . 7 曲家偉, 信靜等. 全面發(fā)展是大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ). 學(xué)校黨建與思想教育, 2009, ( s1)附

27、錄1： . 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況的調(diào)查問卷您好，我們是華師大的學(xué)生，為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和就業(yè)前準(zhǔn)備情況，我們組織了這次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況的調(diào)查，您的意見和建議對(duì)調(diào)查結(jié)果有重要意義，希望您按照實(shí)際情況回答，謝謝您的配合與支持。（請?jiān)谀x的選項(xiàng)中打鉤）1. 性別：a.男 b.女2. 年級(jí)：a.大一 b.大二 c.大三 d.大四3. 大學(xué)畢業(yè)后你會(huì)選擇：a.直接就業(yè) b.準(zhǔn)備考研 c.自主創(chuàng)業(yè) d.出國 e.不清楚4. 你是否關(guān)注就業(yè)前景？a.一直在關(guān)注 b.偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下 c.從來沒關(guān)注過5. 你有考取與專業(yè)相關(guān)證書的意愿嗎？ a.有 b.沒有6. 你對(duì)自己今后的

28、就業(yè)狀況持怎樣的態(tài)度？a.很樂觀 b.有難度，但能克服 c.很悲觀，不知如何是好 d.其他7. 您認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生最需要具有的能力是：a.基本解決問題的能力 b.協(xié)調(diào)溝通能力 c.工作經(jīng)驗(yàn) d.承受壓力、克服困難的能力 e.專業(yè)知識(shí)技能8. 在走向工作崗位之前，覺得自己最欠缺哪個(gè)方面？a專業(yè)素質(zhì) b.實(shí)踐能力 c.溝通能力 d.團(tuán)隊(duì)精神9. 在校期間，有沒有過實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？a.沒有 b.1-3次 c.4次或以上10. 你最主要通過哪種途徑獲取就業(yè)信息？a.學(xué)?；蛟合稻蜆I(yè)信息欄 b.人才網(wǎng)站，人才市場 c.專場招聘 d.從導(dǎo)師及任課老師或親朋好友方面 e.通過電視報(bào)紙等媒體或其他渠道11. 你為就業(yè)做

29、過哪些準(zhǔn)備？ 【多選】a.做兼職等提高自己實(shí)踐能力 b.利用寒暑假進(jìn)行實(shí)習(xí)工作 c.與本行業(yè)已就業(yè)人員交流 d.參加畢業(yè)交流會(huì)、畢業(yè)講座等活動(dòng) e.考取各類認(rèn)證證書、輔修第二專業(yè)等 f.還沒準(zhǔn)備12. 在將來求職時(shí)，你認(rèn)為專業(yè)和工作性質(zhì)的關(guān)系：a.一定要找與專業(yè)對(duì)口的工作 b.可以有一定關(guān)聯(lián)性，不一定對(duì)口 c.專業(yè)與工作性質(zhì)沒什么關(guān)系，關(guān)鍵是先找一份工作13. 你有做過個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？a.有，已經(jīng)作出周密的職業(yè)規(guī)劃 b.有，但只是簡簡單單，沒有太認(rèn)真 c.沒有，我覺得沒必要14. 你是否有意識(shí)為將來職業(yè)發(fā)展的需要而擴(kuò)大自己的人際交往圈：a. 有強(qiáng)烈的意識(shí)并正在努力擴(kuò)大人際交往圈b. 認(rèn)為加

30、大自己的人際交往圈有利于提高人際交往能力并有利于將來的就業(yè)，但不是自己交友的主要原因c. 完全沒想過這個(gè)目的，交友純粹是為了建立友誼15. 如果去參加應(yīng)聘，你有哪些方面的優(yōu)勢和潛力？【多選】a.有出色的特長 b.有強(qiáng)烈的責(zé)任心 c.有長遠(yuǎn)的眼光 d.有學(xué)習(xí)的能力 e.有較強(qiáng)的應(yīng)變能力 f.有商業(yè)頭腦 g.有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 h.有溝通技巧 i.肯吃苦不好高騖遠(yuǎn)16. 你認(rèn)為以下哪些因素困擾你就業(yè)：【多選&排序題】a.學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠 b.就業(yè)信息量少 c.能力、綜合素質(zhì)不足 d.對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)掌握不夠 e.求職方法技巧欠缺 f.工作經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃沒有充分的認(rèn)識(shí)請對(duì)以上所選項(xiàng)按照困擾程

31、度由強(qiáng)到弱進(jìn)行排序 17. 對(duì)于高校就業(yè)指導(dǎo)，你最希望獲取哪方面的信息：【多選】a.應(yīng)聘技巧 b.用人單位信息，聯(lián)系用人單位實(shí)習(xí) c.就業(yè)法律、政策專業(yè)指導(dǎo) d. 求職心理輔導(dǎo) e.職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo) f.專業(yè)出路 g.其他請對(duì)以上所選項(xiàng)按期望度由強(qiáng)到弱進(jìn)行排序?qū)τ诖髮W(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備，你有何建議？ 膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆

32、袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀

33、蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞

34、袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂

35、螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆

36、蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀

37、袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄

38、蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿

39、袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿肆莈葿袇肅肇蚄螃肄膀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄莈袀肁芆薃螆肀荿莆螞腿肈薂薈膈膁蒞袆膇芃薀袂膆蒅莃螈膅膅蚈蚄膅芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻袈芄蒈薇袈蒆蚃羆袇膆薆袂袆羋螂螈裊莀薄蚄襖蒃莇羂袃膂薃袈羂芅蒞螄羂莇薁蝕羈肇莄蚆羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚈螇羇膃蒀蚃羆芅蚆蕿蒈螀袁芀蕆蒀肇膆蕆螞袀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄羀薁薃螇荿薀螆羃芅蕿袈袆

40、膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)蚅襖袂膈蚅薄肈肄芁蚆袀羀芀衿肆莈艿薈罿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇裊螀蒞芆薅羅芁蒞蚇螈膇莄螀羄肅莃蕿螆聿莃蟻肂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肇膆蕆螞袀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄羀薁薃螇荿薀螆羃芅蕿袈袆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)蚅襖袂膈蚅薄肈肄芁蚆袀羀芀衿肆莈艿薈罿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇裊螀蒞芆薅羅芁蒞蚇螈膇莄螀羄肅莃蕿螆聿莃蟻肂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肇膆蕆螞袀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄羀薁薃螇荿薀螆羃芅蕿袈袆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)蚅襖袂膈蚅薄肈肄芁蚆袀羀芀衿肆莈艿薈罿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇裊螀蒞芆薅羅芁蒞蚇螈膇莄螀羄肅莃蕿螆聿莃蟻肂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肇膆蕆螞袀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄羀薁薃螇荿薀螆羃芅蕿袈袆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)蚅襖袂膈蚅薄肈肄芁蚆袀羀芀衿肆莈艿薈罿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇裊螀蒞芆薅羅芁蒞蚇螈膇莄螀羄肅莃蕿螆聿莃蟻肂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅葿蚈肈羈蒈螀袁芀蕆蒀肇膆蕆螞袀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇螁芃蒃蠆羆膈薂螁蝿肄薁蒁羄羀薁薃螇荿薀螆羃芅蕿袈袆膁薈薇肁肇薇蝕襖莆薆螂聿節(jié)蚅襖袂膈蚅薄肈肄芁蚆袀羀芀衿肆莈艿薈罿芄艿蟻膄膀羋螃羇肆芇裊螀蒞芆薅羅芁蒞蚇螈膇莄螀羄肅莃蕿螆聿莃蟻肂莇莂螄裊芃莁袆肀腿莀薆袃肅葿蚈