將“音樂(lè)舞蹈”融入體育教學(xué)

1、將“音樂(lè)舞蹈”融入體育教學(xué)摘要：在我國(guó)中小學(xué)體育教育改革中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)趣味性，改變枯燥、乏味、反復(fù)機(jī)械練習(xí)的傳統(tǒng)體育教育模式。因而我們將音樂(lè)舞蹈容入體育教育中，它不僅豐富了體育教學(xué)手段，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高練習(xí)效果，活躍課堂氣氛，消除疲勞恢復(fù)體力。音樂(lè)舞蹈還具備全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的功效，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還提高了學(xué)生的智力能力，陶冶學(xué)生美的情操、豐富了情感、樹(shù)立良好個(gè)性的發(fā)展。所以音樂(lè)舞蹈對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)并促進(jìn)德、美育教育起到了良好的效果。關(guān)鍵詞：音樂(lè)舞蹈 教育改革 體育教學(xué)1、研究目的在過(guò)去傳統(tǒng)的體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)“無(wú)精打彩”的學(xué)生

2、。是任其自然，還是多費(fèi)心思去探究如何讓他們?nèi)谌肫渲心兀课艺J(rèn)為問(wèn)題的關(guān)鍵在于要認(rèn)真仔細(xì)的揣摩學(xué)生心理，找出問(wèn)題癥結(jié)所在。有學(xué)生無(wú)精打彩，是認(rèn)為體育課總是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)，枯燥乏味而又厭煩；而“半枯半萎”則主要由于有的學(xué)全身體素質(zhì)較差，對(duì)體育課有害怕恐懼心理，從而缺乏動(dòng)力。問(wèn)題的癥結(jié)找到了，就要對(duì)癥下藥，在通過(guò)向前輩學(xué)習(xí)和從體育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到：要消除體育課的枯燥、乏味，就要在課中多滋加新生事物注重培養(yǎng)學(xué)生的情感因素，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有滋有映，動(dòng)起來(lái)生龍活虎。 因而在體育教學(xué)改革中，音樂(lè)舞蹈進(jìn)入課堂豐富了體育教學(xué)手段，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，活躍身心，培養(yǎng)

3、興趣，調(diào)節(jié)情感，陶冶學(xué)生美的情操和個(gè)性的發(fā)展，提高練習(xí)效果，活躍課堂氣氛，消除疲勞恢復(fù)體力，對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)和促進(jìn)美育的發(fā)展起到良好的效果。2、研究方法2.1概括音樂(lè)舞蹈對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的作用，說(shuō)明將音樂(lè)舞蹈融入體育課中的重要性。2.1.1音樂(lè)舞蹈對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)所起的作用舞蹈要靠身體各個(gè)部位協(xié)調(diào)動(dòng)作來(lái)完成。舞蹈訓(xùn)練跟體育運(yùn)動(dòng)一樣，有助于青少年身體健康發(fā)育。如舞蹈訓(xùn)練中的壓腿、踢腿、下腰等都和體育訓(xùn)練緊密聯(lián)系在一起。長(zhǎng)期訓(xùn)練有效提高他們的耐力、平衡、爆發(fā)力和靈敏度等，并增強(qiáng)體質(zhì)。動(dòng)作的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練并配合優(yōu)美的音樂(lè)還有助于青少年大腦的發(fā)育。形體的訓(xùn)練有助于青少年形體的健美，培養(yǎng)內(nèi)在的氣質(zhì)。改

4、變不良姿態(tài)，使其動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。青少年身體正處在迅速生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，體內(nèi)新陳代謝旺盛，身體各組織器官的結(jié)構(gòu)各功能都有很大的發(fā)展?jié)摿涂伤苄浴?.2音樂(lè)舞蹈對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、情感的培養(yǎng)所起的作用2.2.1想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng) 音樂(lè)舞蹈，它們本身就為人們提供了發(fā)展想象力的廣闊天地。我們改變陳舊的模仿方式，把教學(xué)過(guò)程變成孩子們主動(dòng)探索的活動(dòng)。比如老師在教花裙子飄起來(lái)時(shí)候，先放音樂(lè)并創(chuàng)設(shè)情景：“一個(gè)小女孩隨著優(yōu)美的音樂(lè)穿著漂亮的花裙子來(lái)到花園里，引來(lái)了同學(xué)的關(guān)注?！苯處焹?yōu)美的語(yǔ)言，生動(dòng)的描述把大家?guī)У角榫爸?，同學(xué)們似乎自己就穿了一條漂亮的花裙子翩翩起舞。感受那種被大家關(guān)注的神氣、活躍、快樂(lè)。讓學(xué)生脫離本身的

5、模式，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力去表現(xiàn)，對(duì)于有些學(xué)生不是很美但是富有創(chuàng)新意義的動(dòng)作，我們可以加以鼓勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力就得到了鍛煉，也提升了他們的自信心。 2.2.2高度注意力的培養(yǎng) 老師在示范舞蹈動(dòng)作，學(xué)生們必須記住它的動(dòng)律、流動(dòng)路線、節(jié)拍、內(nèi)在情感，將這些信息輸入大腦并很快用身體表現(xiàn)出來(lái)。一個(gè)舞蹈，它的動(dòng)律、流動(dòng)路線、節(jié)湊情感是多變的，客觀上就要求學(xué)生們高度注意，這種訓(xùn)練使學(xué)生們養(yǎng)成了高度注意的習(xí)慣。一個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作需要綜合的知識(shí)和能力才能掌握。而學(xué)生在學(xué)某一功課時(shí)是單一的，如記住一個(gè)公式、理解一個(gè)詞組。眾所周知人的知識(shí)和能力是后天培養(yǎng)的，假如你是在復(fù)雜的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的

6、，單一的環(huán)境會(huì)使你感到毫不費(fèi)力，輕而易舉。由于音樂(lè)舞蹈具有對(duì)青少年注意力培養(yǎng)的功能，學(xué)生們?cè)谡n堂上不僅學(xué)會(huì)了舞蹈，收獲甚大的還在于高注意力的培養(yǎng)。 2.2.3增強(qiáng)記憶力的培養(yǎng) 學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)不僅要感受音樂(lè)形象與音樂(lè)節(jié)拍，還要記住舞蹈動(dòng)作與舞蹈律動(dòng)，記住每一舞句所表現(xiàn)的情感，沒(méi)有良好的記憶力是無(wú)法完成的。因?yàn)橐魳?lè)的節(jié)拍、舞蹈的動(dòng)作、情感是變化的，你必須記住它的變化過(guò)程，記住那些瞬間的定格，如果我們的大腦能夠儲(chǔ)存復(fù)雜的信息，并經(jīng)常去豐富它、運(yùn)用它，我們還會(huì)那么遲鈍嗎？ 2.2.4情感的培養(yǎng) 舞蹈是藝術(shù)，而舞蹈又具有故事性、情節(jié)性及深刻的教育性，青少年在學(xué)習(xí)、練習(xí)舞蹈的過(guò)程中，能學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物

7、的真、善、美。如手語(yǔ)舞蹈感恩的心表現(xiàn)了人們不怕困難，堅(jiān)持不懈勇于奮取的精神，并懷著一顆感恩的心感受世界的的美好，對(duì)生活充滿希望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生不是簡(jiǎn)單的模仿舞蹈動(dòng)作，而是通過(guò)對(duì)作品內(nèi)容的理解，用具體的舞蹈動(dòng)作把內(nèi)心的真實(shí)情感表現(xiàn)出來(lái)。 青少年的生活無(wú)憂無(wú)慮，這正是對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)心教育的最佳時(shí)期，將愛(ài)心教育融入舞蹈教育的形式，讓學(xué)生通過(guò)舞蹈真實(shí)的感受生活的美好，再讓他們通過(guò)舞蹈來(lái)表現(xiàn)無(wú)限美好的生活，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)親人、愛(ài)大家、愛(ài)生活、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。3.結(jié)果與分析3.1根據(jù)學(xué)生生理和心理的特點(diǎn)，選擇健康的音樂(lè)舞蹈進(jìn)入教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。在體育課中適時(shí)地穿插一些思

8、想內(nèi)容健康的舞蹈和配以優(yōu)美的音樂(lè)，能促使學(xué)生運(yùn)動(dòng)中樞的興奮，與抑制過(guò)程加強(qiáng)。從而提高興奮性，減輕疲勞感，激發(fā)機(jī)體的潛能和學(xué)習(xí)的興趣，如我在上課時(shí)，課一開(kāi)始，在整齊的隊(duì)列練習(xí)后，改變了過(guò)去那種呆板、單一、成人化和公式化的定位徒手操，模仿操等活動(dòng)的教學(xué)方式，而是設(shè)計(jì)了隨著優(yōu)美的樂(lè)曲聲，教師帶領(lǐng)著學(xué)生以芭蕾的腳尖步和手位做各種舞蹈的練習(xí)，使學(xué)生能在美的樂(lè)曲伴奏下，在優(yōu)美的形體舞蹈練習(xí)中，感到新鮮，使學(xué)生積極活潑進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在完成強(qiáng)度與密度較大的教學(xué)任務(wù)后，不采用單調(diào)工的口令徒手操，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束教學(xué)，而是讓學(xué)生跟隨教師在美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動(dòng)作和聽(tīng)優(yōu)美的配樂(lè)詩(shī)朗誦兩腳開(kāi)立閉目，進(jìn)

9、入一種輕快的意境，使學(xué)生在生理和心理上充分得到松弛，心曠神怡，從而有的消除疲勞，恢復(fù)正常心率，輕松愉快地結(jié)束教學(xué)。3.2音樂(lè)舞蹈進(jìn)入課堂豐富充實(shí)了體育教學(xué)內(nèi)容，更好地促進(jìn)了體育教學(xué)任務(wù)的完成。音樂(lè)舞蹈進(jìn)入課堂，使學(xué)生受到健康美、形態(tài)美的教育，得到各種美的感染和享受，進(jìn)而使美育富于體育之中，有利于兒童身心健康和體育與美育的結(jié)合，在小學(xué)二年級(jí)的體育教學(xué)中我選擇了趣味性較強(qiáng)，對(duì)身體協(xié)調(diào)性要求較高的呼啦圈運(yùn)動(dòng)作為本課的主要教學(xué)任務(wù)，并搭配了障礙賽跑的游戲項(xiàng)目，我根據(jù)兒童生理和心理的特點(diǎn)，在準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分設(shè)計(jì)一些適合它們的音樂(lè)和舞蹈。如準(zhǔn)備部分練習(xí)我配上健康、輕松、愉快的樂(lè)曲，來(lái)替代以往準(zhǔn)備的徒手操練習(xí)，使學(xué)生在輕松的氣氛中，認(rèn)真地完成練習(xí)，使頭、肩、髖等關(guān)節(jié)及全身得到充分的伸展活動(dòng)，學(xué)生感到新鮮有趣、輕松。也就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，主動(dòng)性。在課的結(jié)束放松部分，我準(zhǔn)備了手語(yǔ)舞蹈感恩的心來(lái)作為放松練習(xí)，讓學(xué)生不僅在放松身體的同時(shí)更感化了心靈。豐富和充實(shí)了體育教學(xué)的任務(wù)的全面完成。 4.結(jié)論與建議綜上所述，將音樂(lè)舞蹈融入體育教學(xué)中來(lái)不僅豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容，還加強(qiáng)了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中起到了重要