7的乘法口訣信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)

1、7的乘法口訣信息化教學(xué)設(shè)計(jì)作者信息姓名蘇憲存電科數(shù)學(xué)年級(jí)二年級(jí)郵件381479191單位金鄉(xiāng)縣司馬鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題7的乘法口訣一、教材分析教學(xué)內(nèi)容為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元表內(nèi)乘法（二）中7的乘法口訣一課。乘法口訣是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)“16的乘法口訣”以后。由于他們已經(jīng)具有學(xué)習(xí)16的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個(gè)完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動(dòng)探索歸納出7的乘法口訣，體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性要求的編寫(xiě)意圖。二、學(xué)生分析讓學(xué)生自主參與編制乘法口訣的活

2、動(dòng)，明白乘法口訣的來(lái)源，掌握編制乘法口訣的方法，利用相鄰乘法口訣間的聯(lián)系來(lái)理解并記憶乘法口訣，讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括、推理及自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并從中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)三、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷對(duì)7的乘法口訣的驗(yàn)證過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)口訣的記憶和理解。2、在學(xué)生已有的知識(shí)背景和對(duì)7的乘法口訣記憶較為熟練的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新知的質(zhì)疑、探究、驗(yàn)證、類(lèi)推以及應(yīng)用的能力。培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取的探索精神和合作交流的意識(shí)。3、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，增強(qiáng)他們

3、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動(dòng)學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字在本課整合點(diǎn)中，學(xué)生與多媒體計(jì)算機(jī)的交互技術(shù)和實(shí)時(shí)作業(yè)反饋技術(shù)是整合的亮點(diǎn)，人機(jī)交互是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的生命，學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率的智慧源泉；信息技術(shù)與課程更深層次的整合，是表現(xiàn)在學(xué)生的“學(xué)”上，“實(shí)時(shí)作業(yè)反饋”主要體現(xiàn)了“及時(shí)學(xué)習(xí)”、“即求即應(yīng)”的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，這也是本課對(duì)未來(lái)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒化的未來(lái)信息化學(xué)習(xí)的一點(diǎn)探索和嘗試

4、。課件的使用貫穿整個(gè)課堂，從課前的創(chuàng)設(shè)情境、作者簡(jiǎn)介、問(wèn)題設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了課堂效率，從而更好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。使用電子白板功能展示，使學(xué)生更易清楚明白。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣？開(kāi)火車(chē)：三六一二得二三得二四得三四 三五四五四六開(kāi)火車(chē)說(shuō)一說(shuō)課件出示26乘法口訣的試題。引入課題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-6的乘法口訣，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)7的乘法口訣。（板書(shū)課題：的乘法口訣）猜一猜的乘法口訣有幾句課件板書(shū)課題探究新知教師出

5、示七巧板，并向?qū)W生介紹七巧板的相關(guān)知識(shí)師：這是我們祖先很早就發(fā)明的七巧板，它是由七個(gè)小圖形組成的。只要你喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋，這七個(gè)神奇的版塊會(huì)變出許多美麗的圖案。教師出示7幅不同的美麗的圖案，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它拼的像什么。師：同學(xué)們的想象力非常的豐富，七巧板在我們的智慧下拼出了這么多漂亮的圖案師：在這么美麗的七巧板中也隱藏著許多數(shù)學(xué)信息，我們一起來(lái)把它找出來(lái)吧自主與合作結(jié)合，通過(guò)數(shù)七巧板圖塊的個(gè)數(shù)加深對(duì)7的乘法口訣的理解通過(guò)教學(xué)投影儀展示。研討自己編一編口訣，然后在小組上交流交流。學(xué)生匯報(bào)，一個(gè)人一句。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)說(shuō)：先說(shuō)出乘法算式，再說(shuō)它的口訣。在匯報(bào)的過(guò)程中教師追問(wèn)：口訣中“一”表示什么意思？“二”表

6、示什么意思？“三”表示什么意思？合作交流學(xué)生匯報(bào)通過(guò)教學(xué)投影儀展示評(píng)價(jià)學(xué)生編寫(xiě)的口訣。鞏固熟記7的乘法口訣全班齊讀一遍口訣師：對(duì)于這7句口訣你有什么發(fā)現(xiàn)，同桌之間互相的討論一下齊讀一遍，再閉上眼睛在腦海里默背一遍，再全班齊背小游戲：1、師生對(duì)接口訣 2、同桌之間對(duì)接口訣學(xué)生全體采用背一背的方法加深對(duì)口訣的記憶和理解。練習(xí)1、孫悟空在太上老君的煉丹爐中七七四十九天，煉成了火眼金睛。取經(jīng)路上遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打。自主學(xué)習(xí)與合作課件出示孫悟空的故事，及口令游戲等七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右在這節(jié)課上，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想，讓每一個(gè)孩子參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作的精神，充分利用信息技術(shù)提供豐富的技術(shù)支持與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，通過(guò)設(shè)計(jì)一