悲痛　領唱、合唱《生死不離》教案》初中音樂粵教花城課標版八年級下冊教案1131geo2k

1、悲痛領唱、合唱生死不離教案教學目標1.知識與技能目標：在欣賞中感受音樂作品的情感了解歌曲的速度、旋律特點2.過程與方法目標：用不同的教學手段，引導學生感受、體驗歌曲的特點及歌曲中不同的音樂情緒。通過賞析、交流、體驗等方式來完成。3.情感與態(tài)度目標：了解生死不離的創(chuàng)作背景和所要傳遞的內(nèi)涵及意義 通過對歌曲的欣賞感受到愛和團結(jié)的力量，樹立勇敢面對生活中各種困難的決心學情分析重點難點在聽賞生死不離的過程中，體會歌曲真摯的情感，激發(fā)勇于面對困難的決心。教學過程4.1 教學活動【導入】情境導入1,同學們，對于現(xiàn)在的社會自然災害發(fā)生比較頻繁，例如冰災、地震等！大家應該都從電視上有了一定的了解，其中最常發(fā)生

2、的就是地震，帶給我們的傷害非常大。首先請大家和老師一起來欣賞一些圖片。（播放圖片，師簡單的講解：這里山青水秀，氣候溫和，冬無嚴寒，夏無酷暑，碧綠的水面，整齊的梯田，構(gòu)成了一幅幅精美的山水畫，小城整潔美觀，精致秀美，古老與現(xiàn)代交相輝映，這里的人們勤勞質(zhì)樸，心靈手巧，他們衣著樸素美觀，節(jié)日里，人們能歌善舞，過著和諧幸福的生活）2,欣賞了這些精美的圖片，你們覺得怎么樣？（景色非常的美）3，然而這一切已成為過去，2008年5月12日14時28分，一場巨大的災難降臨了 （播放地震來臨的視頻）（在災難面前人類的力量是多么微不足道，大自然在一瞬間就毀掉了人類千辛萬苦建立起來的家園；人們在自然的力量面前束手無

3、策, 汶川地震是新中國成立后破壞性最強，波及范圍最大的地震，這場地震讓許多人失去了自己最親的人，失去了賴以生存的家園，許多孩子一夜之間成為了孤兒而更多的人來不及話別，來不及再看一眼這世界，就永遠的閉上了眼睛。在那些山崩地裂的日子里，我們?yōu)膮^(qū)的孩子們是好樣的。他們沒有被震垮，而是以自己最深最真的愛參與了生命的大營救。）有句話說：彩虹在風雨后堅強的升起！這正是我們今天要欣賞的歌曲中的一句歌詞，而這首歌就是以汶川大地震為背景創(chuàng)作的歌曲生死不離【活動】初步欣賞王平久 作詞舒楠 作曲下面就讓我們一起來欣賞這首歌曲，在聽的過程中用心、用情去體會這首歌給了你怎樣的感覺？（聽完后，讓學生自由發(fā)言，對歌曲有一個

4、整體的把握）【活動】視唱練習1，體會了歌曲的情感，老師要提出問題了：歌曲第一樂句和第二樂句的旋律在創(chuàng)作上有什么特點？或者說哪些地方時相似的，哪些地方是不同的？ （同頭換尾：創(chuàng)作歌曲的一種手法。是平直的流動，是向上的流動，情緒迸發(fā)，層層遞進）2，（閉眼聽）下面我們再次聽歌曲，體會歌曲在演唱時的力度和感情是怎樣的呢？ （深情、堅毅、執(zhí)著、充滿希望與期盼，有著堅強的信念） （此處先讓學生自由發(fā)言，然后再根據(jù)演唱者的力度、歌詞來引導學生，去體驗演唱者層層遞進的情感，從深情的敘述到情緒的爆發(fā)，深深地呼喚到依依不舍）3，欣賞完女聲版的生死不離，下面我們來欣賞男聲版的生死不離，聽聽看男聲和女聲演唱的有何異同

5、？（此處播放由霍勇演唱的生死不離） （從音樂的力度、演唱者的情感等方面來引導學生分析）4，用你們體會到的力度、情感跟唱歌曲的副歌部分。5，小組討論：通過對這首具有深刻意義的歌曲的欣賞，你們有了什么樣的體會、認識？ （面對災難、困難，我們都要勇敢。無論什么時候我們都要學會堅強，一方有難，八方支援，對于身邊需要幫助的人們，我們要熱心的伸出援手，身為中華兒女，我們就是一個大家庭，無論何時，我們都要團結(jié)）【活動】拓展教學感受團結(jié)的力量 感受團結(jié)的力量（音樂響起生死不離）在我們身邊，隨時都有需要幫助的人，在未來的每一天，隨時都可能會有新的挑戰(zhàn)等著你我，而這些都需要我們的團結(jié)勇敢。（請大家輕輕的站起來，牽

6、起你們身邊的手，讓我們把心沉淀，靠的更近一些，跟著音樂隨意的律動，一起跟唱歌曲）【活動】結(jié)束語同學們，和經(jīng)歷過災難的同齡人相比，我們今天的學習環(huán)境是非常好的，生活更是幸福的，所以我們應該珍惜現(xiàn)在擁有的一切，更加的團結(jié)與堅強！ 悲痛領唱、合唱生死不離課時設計 課堂實錄悲痛領唱、合唱生死不離第一學時教學活動【導入】情境導入1,同學們，對于現(xiàn)在的社會自然災害發(fā)生比較頻繁，例如冰災、地震等！大家應該都從電視上有了一定的了解，其中最常發(fā)生的就是地震，帶給我們的傷害非常大。首先請大家和老師一起來欣賞一些圖片。（播放圖片，師簡單的講解：這里山青水秀，氣候溫和，冬無嚴寒，夏無酷暑，碧綠的水面，整齊的梯田，構(gòu)成

7、了一幅幅精美的山水畫，小城整潔美觀，精致秀美，古老與現(xiàn)代交相輝映，這里的人們勤勞質(zhì)樸，心靈手巧，他們衣著樸素美觀，節(jié)日里，人們能歌善舞，過著和諧幸福的生活）2,欣賞了這些精美的圖片，你們覺得怎么樣？（景色非常的美）3，然而這一切已成為過去，2008年5月12日14時28分，一場巨大的災難降臨了 （播放地震來臨的視頻）（在災難面前人類的力量是多么微不足道，大自然在一瞬間就毀掉了人類千辛萬苦建立起來的家園；人們在自然的力量面前束手無策, 汶川地震是新中國成立后破壞性最強，波及范圍最大的地震，這場地震讓許多人失去了自己最親的人，失去了賴以生存的家園，許多孩子一夜之間成為了孤兒而更多的人來不及話別，來

8、不及再看一眼這世界，就永遠的閉上了眼睛。在那些山崩地裂的日子里，我們?yōu)膮^(qū)的孩子們是好樣的。他們沒有被震垮，而是以自己最深最真的愛參與了生命的大營救。）有句話說：彩虹在風雨后堅強的升起！這正是我們今天要欣賞的歌曲中的一句歌詞，而這首歌就是以汶川大地震為背景創(chuàng)作的歌曲生死不離【活動】初步欣賞王平久 作詞舒楠 作曲下面就讓我們一起來欣賞這首歌曲，在聽的過程中用心、用情去體會這首歌給了你怎樣的感覺？（聽完后，讓學生自由發(fā)言，對歌曲有一個整體的把握）【活動】視唱練習1，體會了歌曲的情感，老師要提出問題了：歌曲第一樂句和第二樂句的旋律在創(chuàng)作上有什么特點？或者說哪些地方時相似的，哪些地方是不同的？ （同頭換

9、尾：創(chuàng)作歌曲的一種手法。是平直的流動，是向上的流動，情緒迸發(fā)，層層遞進）2，（閉眼聽）下面我們再次聽歌曲，體會歌曲在演唱時的力度和感情是怎樣的呢？ （深情、堅毅、執(zhí)著、充滿希望與期盼，有著堅強的信念） （此處先讓學生自由發(fā)言，然后再根據(jù)演唱者的力度、歌詞來引導學生，去體驗演唱者層層遞進的情感，從深情的敘述到情緒的爆發(fā)，深深地呼喚到依依不舍）3，欣賞完女聲版的生死不離，下面我們來欣賞男聲版的生死不離，聽聽看男聲和女聲演唱的有何異同？（此處播放由霍勇演唱的生死不離） （從音樂的力度、演唱者的情感等方面來引導學生分析）4，用你們體會到的力度、情感跟唱歌曲的副歌部分。5，小組討論：通過對這首具有深刻意義的歌曲的欣賞，你們有了什么樣的體會、認識？ （面對災難、困難，我們都要勇敢。無論什么時候我們都要學會堅強，一方有難，八方支援，對于身邊需要幫助的人們，我們要熱心的伸出援手，身為中華兒女，我們就是一個大家庭，無論何時，我們都要團結(jié)）【活動】拓展教學感受團結(jié)的力量 感受團結(jié)的力量（音樂響起生死不離）在我們身邊，隨時都有需要幫助的人，在未來的每一天，隨時都