江西美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)光無(wú)限》教案

1、江西美術(shù)出版社小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)3、風(fēng)光無(wú)限教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)給古詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng)作方法，能抓住自己喜愛(ài)的一首古詩(shī)的詩(shī)意在理解基礎(chǔ)上配上適合詩(shī)情的畫(huà)。2、提高學(xué)生的理解能力，想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解為詩(shī)配畫(huà)的知識(shí)和方法。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作時(shí)能對(duì)畫(huà)面進(jìn)行大膽的想象和擴(kuò)展。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們都知道我是一名美術(shù)教師，除了畫(huà)畫(huà)我還非常喜歡朗誦古詩(shī)！春天來(lái)了，柳樹(shù)綠了，今天我特別想送給大家一首賀知章的詠柳，想不想聽(tīng)？生：想！配樂(lè)朗誦古詩(shī)詠柳并同時(shí)在黑板上作畫(huà)。師：老師邀請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)朗誦這首古詩(shī)！生：師：同學(xué)們讀的真是太美了！師：這首詠柳描寫(xiě)的是春天柳樹(shù)的婀娜多姿，詩(shī)句很美

2、，老師在讀這首詩(shī)的時(shí)候不自覺(jué)的進(jìn)入了詩(shī)中所描繪的畫(huà)境。（在完成的作品上貼詠柳詩(shī)句）現(xiàn)在詩(shī)畫(huà)互相映襯，是不是更美？更具有詩(shī)情畫(huà)意了？生：是這種有詩(shī)有畫(huà)的藝術(shù)形式就是“古詩(shī)配畫(huà)”（板書(shū)）二、分析比較師：詠柳這首古詩(shī)的配畫(huà)老師是用粉筆畫(huà)的，這幅作品的繪畫(huà)形式就是粉筆畫(huà)。（出示一些古詩(shī)配畫(huà)的作品）師：看同學(xué)們能不能把這些作品采用的繪畫(huà)手法準(zhǔn)確快速的說(shuō)出來(lái)？（練習(xí)學(xué)生對(duì)各種繪畫(huà)手法的認(rèn)識(shí)）（出示兩幅為古詩(shī)春曉的配畫(huà)）師：欣賞的同時(shí)仔細(xì)觀察這兩幅作品的相同和不同之處？（指生說(shuō)）師總結(jié)：在欣賞過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了古詩(shī)配畫(huà)可以采用不同的繪畫(huà)形式，相同的詩(shī)文由于作者的體驗(yàn)、感悟不同，畫(huà)面也不同，但是都沒(méi)有離開(kāi)古詩(shī)的

3、意愿。（欣賞過(guò)程中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)。）三、探究方法1、師：一幅畫(huà)就是一首詩(shī)！（出示古詩(shī)憶江南配畫(huà)，這幅作品里去掉一些景物，如：水車、水牛、漁船、小松鼠等等。）看這是哪首詩(shī)？生：憶江南。師：從哪里看出來(lái)的？生：江花、江水（出示古詩(shī)憶江南齊讀）師：詩(shī)美畫(huà)美江南美！現(xiàn)在打開(kāi)課本找到學(xué)生作品憶江南，仔細(xì)觀察和老師這里的作品比較你發(fā)現(xiàn)了什么？生：老師的作品沒(méi)有水車、水牛、漁民、垂釣的人師：同學(xué)們真是火眼金睛！請(qǐng)幾位同學(xué)幫老師把這幅作品復(fù)原。師：現(xiàn)在詩(shī)美、畫(huà)美、江南更美！為什么更美了？生：因?yàn)槎嗔诉@些景物畫(huà)面更美了、更豐富了師：同學(xué)們說(shuō)的太好了！這些景物使畫(huà)面靜中有動(dòng)，更加豐富，也就是說(shuō)古詩(shī)的配畫(huà)

4、不單純是對(duì)詩(shī)意的圖解，可以進(jìn)行大膽的想象和擴(kuò)展！2、師：一首詩(shī)也是一幅畫(huà)?。ǔ鍪竟旁?shī)詠鵝）這首詠鵝千古流傳，家喻戶曉，相傳是唐代詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)！看到這首古詩(shī)，你能描繪出什么樣的畫(huà)面？生：師：可以進(jìn)行大膽想象和擴(kuò)展，誰(shuí)來(lái)把畫(huà)面補(bǔ)充的更豐富？生：師：同學(xué)們描述的畫(huà)面真是越來(lái)越豐富了?。ㄥ憻拰W(xué)生為古詩(shī)配畫(huà)時(shí)，畫(huà)面構(gòu)思能進(jìn)行大膽想象、擴(kuò)展和語(yǔ)言的表達(dá)能力。）四、創(chuàng)作表現(xiàn)師：這幾幅作品的作者用古詩(shī)配畫(huà)的藝術(shù)形式，贊美了祖國(guó)的名山大川、江南秀美、田園風(fēng)光！咱們偉大的祖國(guó)真是“風(fēng)光無(wú)限”啊！也讓我們的想象飛起來(lái)，揮舞小畫(huà)筆，畫(huà)出詩(shī)中意吧！（板書(shū)：3、風(fēng)光無(wú)限）出示作業(yè)要求：作業(yè)：用自己喜歡的形式，表達(dá)自己喜歡的一句詩(shī)或一首詩(shī)！要求：1、理解古詩(shī)，發(fā)揮想象，用鉛筆畫(huà)出草圖。 2、逐步完善，構(gòu)圖要有層次。五、評(píng)價(jià)總結(jié)師：從作品中看出了你們是一群具有詩(shī)情畫(huà)意的小藝術(shù)家，課下老師希望同學(xué)們嘗試用更多不同的繪畫(huà)形式為更多詩(shī)文來(lái)配畫(huà)！期待你們的優(yōu)秀作品！教學(xué)反思：本堂課的學(xué)習(xí)孩子們興趣非常高，因?yàn)楹⒆觽兌紝?duì)古詩(shī)不陌生，都很喜歡古