小學(xué)教學(xué)論文：淺談對(duì)綜合實(shí)踐的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

1、絢出精彩的一片天小學(xué)教學(xué)論文：淺談對(duì)綜合實(shí)踐的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)關(guān)鍵詞： 綜合性 實(shí)踐性 多樣性 創(chuàng)造性摘要： 不同的天空，不同的精彩。綜合實(shí)踐與其他的學(xué)科有著很大的區(qū)別，它有自己的個(gè)性，特殊性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重培養(yǎng)學(xué)生獲取新知、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特殊性，就要求我們用特殊的方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正文：不同的天空，不同的精彩。綜合實(shí)踐與其他的學(xué)科有著很大的區(qū)別，它有自己的個(gè)性，特殊性。開(kāi)始我以語(yǔ)文的教法來(lái)教授學(xué)生，覺(jué)的只要不漏了知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生掌握的好，那么這節(jié)課就是成功的，但 ，開(kāi)始教授早餐與健康的時(shí)候，我注重了早餐吃的什

2、么，而且在健康時(shí)我們做的好不好，有早餐怎樣做，但是我沒(méi)有 注重健康早餐的設(shè)計(jì)，時(shí)間越久，就越有南轅北轍的感覺(jué)，慢慢的我通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，也通過(guò)跟學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，綜合實(shí)踐這門(mén)課，有著不一樣的天空，在他的天空,用精彩的筆絢出自己的精彩。其特殊性如下： 綜合性：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的目標(biāo)要求，并不是憑某一單科性學(xué)科知識(shí)能達(dá)到的，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的相互聯(lián)系及知識(shí)的綜合運(yùn)用。這就需要我們整合各學(xué)科知識(shí)。這樣，才能絢出它的精彩。實(shí)踐性：“實(shí)踐出真知”綜合實(shí)踐活動(dòng)課要求學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下，帶著問(wèn)題，有目的、有計(jì)劃地活動(dòng)，從活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生充分感受親自動(dòng)手動(dòng)腦獲取知識(shí)的愉

3、悅，在實(shí)踐中得到真理。多樣性：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容、地點(diǎn)、方式都具有不確定性，這就決定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課內(nèi)、課外結(jié)合，校內(nèi)、校外結(jié)合，給學(xué)生自主獲取知識(shí)、充分發(fā)揮特長(zhǎng)提供了廣闊的時(shí)空。創(chuàng)造性：由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中學(xué)生有更多親自動(dòng)手操作和參與的機(jī)會(huì)，有充分展示個(gè)性特長(zhǎng)的空間，因而，同單科性學(xué)科課程相比，學(xué)生的創(chuàng)造性體現(xiàn)得更加充分，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造積極性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重培養(yǎng)學(xué)生獲取新知、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特殊性，就要求我們用特殊的方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，創(chuàng)造情境來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。.創(chuàng)造情境是課堂

4、教學(xué)的起始步。這一步設(shè)計(jì)得好，將對(duì)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起著重要作用。如一個(gè)誘發(fā)性的提問(wèn)，可使學(xué)生展開(kāi)思索之門(mén)，誘發(fā)他們的求知欲望，在進(jìn)行教學(xué)過(guò)個(gè)中國(guó)節(jié)的時(shí)候，開(kāi)始就進(jìn)行提問(wèn)，“同學(xué)們，你喜歡過(guò)什么節(jié)日？”學(xué)生積極的回答，“我喜歡中秋節(jié)”“我喜歡端午節(jié)”“我喜歡春節(jié)”孩子的興趣頓時(shí)很高，我也興致勃勃的講起了這節(jié)課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)這課的興趣。其次，分組競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。分組競(jìng)賽是在教師組織和指導(dǎo)下，讓學(xué)生合作探究，是學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)的技能、發(fā)展認(rèn)識(shí)能力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的主要方法，如，在執(zhí)教家鄉(xiāng)的名人這一課時(shí)，我分了六個(gè)小組，并且設(shè)計(jì)了，“創(chuàng)作獎(jiǎng)”“積極表現(xiàn)獎(jiǎng)”“最具潛力獎(jiǎng)”“速度最快獎(jiǎng)”“我是小小表演家”“我是小小科學(xué)家” ，各個(gè)小組都充滿(mǎn)了干勁，爭(zhēng)先了恐后的進(jìn)行活動(dòng)。這節(jié)課生動(dòng)有趣的進(jìn)行了這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在這節(jié)課中也獲得了成功感。再次，游戲法也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法之一好玩、好動(dòng)是孩子的天性。在素質(zhì)教育的今天，不能讓學(xué)生死記硬背，如果教條只會(huì)事與愿違。如能在教學(xué)中采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，就能更有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)十二生肖的秘密這節(jié)課時(shí)，我讓每個(gè)小組的學(xué)生都帶好生肖的面具，然后，其他同學(xué)擊鼓，看誰(shuí)是最后找到位置的小動(dòng)物，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被我充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這節(jié)課在沸騰的氣氛中愉快的結(jié)束。綜合實(shí)踐活