蘇教版小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)《初始Word》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、初識(shí)word教材分析本課是蘇教版下冊(cè)第1課初識(shí)word，屬于文字處理單元，是學(xué)生在繼“記事本”之后接觸到的第二個(gè)文字處理軟件。由于本課是使用word 2003的第一節(jié)課，主要內(nèi)容是word的啟動(dòng)、word窗口的組成、保存word文檔、退出word，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)簡(jiǎn)單，應(yīng)將重點(diǎn)放在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及能力上。學(xué)情分析本課的學(xué)生來自于一所教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的學(xué)校，同時(shí)是用三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生上四年級(jí)第一課，學(xué)生的信息技術(shù)技能、知識(shí)儲(chǔ)備較好；知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)較易達(dá)成，教師應(yīng)將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)方法，健康世界觀的培養(yǎng)上，為孩子們帶來更為開放的課堂。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能初識(shí)word，學(xué)會(huì)打開、保存、退出word。了解w

2、ord，知道工具欄、菜單欄等word常見板塊的名稱與布局。2過程與方法運(yùn)用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過圖文并茂的word作品范例，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)word的興趣。通過提交一個(gè)自己努力實(shí)現(xiàn)的愿望，培養(yǎng)孩子健康向上的世界觀。4行為與創(chuàng)新教學(xué)重點(diǎn)放在了掌握學(xué)習(xí)方法上，不斷練習(xí)掌握知識(shí)的方法，而不僅僅是知識(shí)與技能的灌輸。通過提交一個(gè)自己的愿望，培養(yǎng)孩子健康向上的世界觀，同時(shí)也讓孩子了解愿望的合理能夠增加其成為現(xiàn)實(shí)的可能性。課時(shí)安排安排1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)初識(shí)word，學(xué)會(huì)打開、保存、退出word。了解word，知道工具欄、菜單欄等word常見板塊的

3、名稱與布局。掌握學(xué)習(xí)信息技術(shù)技能的幾種常用方法。2教學(xué)難點(diǎn)理解“word”與“記事本”的區(qū)別，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)word的積極性。在達(dá)成簡(jiǎn)易的知識(shí)與技能教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，不斷訓(xùn)練學(xué)生采用合理的學(xué)習(xí)方式合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)方法與手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；小組合作；自主探究課前準(zhǔn)備“愿望倉庫”文件夾及視頻；教學(xué)ppt；網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境引入上課之前，我們先來看一段視頻（播放一段學(xué)生自述愿望的視頻）這里還有更多同學(xué)的愿望?。ㄕ故尽霸竿麄}庫”文件夾）來之前，老師接受了棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)同學(xué)們的要求，要把我們銀城花園小學(xué)同學(xué)們進(jìn)行一下交流，并把大家的愿望帶回去！你的愿望是什么

4、？老師也建立了我們?nèi)?班的“愿望倉庫”來收集大家的愿望，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了我們學(xué)校的愿望都是用word來編寫的！這是因?yàn)椋褂脀ord可以讓我們得到更加美觀的版面。介紹word小知識(shí)并板書課題通過視頻，引起學(xué)生內(nèi)心的愿望的共鳴。通過“愿望倉庫”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)word的動(dòng)力。通過展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生理解word較之于記事本軟件的優(yōu)勢(shì)。了解word常識(shí)。新授一打開wrod誰能夠新建一個(gè)word文件？你知道幾種新建word的方法？你從哪里知道這些打開word的方法的？我們可以從書本、從學(xué)過的知識(shí)、從老師、從同學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)、從父母那里獲得這些知識(shí)！老師希望同學(xué)們能夠在接下來的學(xué)習(xí)中也運(yùn)用這些方法，獲得知識(shí)！請(qǐng)

5、同學(xué)們都新建一個(gè)word文檔。今天我們還要評(píng)出最善于合作、學(xué)習(xí)的小組，老師會(huì)把每個(gè)小組的表現(xiàn)都記錄下來。自主探究word打開的方法。板書學(xué)習(xí)技能的幾種常用方法。利用ppt課件記錄各小組完成任務(wù)情況，用小競(jìng)賽的方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。新授二word界面下面，我們要在word中寫下自己的愿望了！在寫愿望之前，同學(xué)們知道在哪里輸入文字嘛？你真聰明！提高點(diǎn)難度，能夠告訴我這個(gè)白色區(qū)域的“學(xué)名”叫什么？可有的同學(xué)不知道word各個(gè)部分的功能，以及名稱，你能幫幫他們嘛？小游戲：word窗口的組成。小提示：部分版塊可以根據(jù)自己的需要選擇打不打開。在了解word窗口的組成之后，下面要輸入愿望了！請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)

6、：1.要能夠在小學(xué)階段實(shí)現(xiàn)。2.用最少的文字表達(dá)出來。3.小學(xué)畢業(yè)前，要檢驗(yàn)有沒有達(dá)成。認(rèn)識(shí)word各組成部分通過觸發(fā)器，強(qiáng)化學(xué)生讀各部分名稱的認(rèn)知和記憶！探究屋知識(shí)介紹輸入愿望！追求夢(mèng)想！合理的愿望能夠增加其成為現(xiàn)實(shí)的可能性。新授三保存在大家保存之前，你想好文件的名稱了嘛？因?yàn)槲募且峤坏?，這么多文件在一起如何才能找到自己的呢？有幾種保存的操作方法？（工具欄、菜單欄都有保存選項(xiàng)）點(diǎn)了保存沒反應(yīng)是怎么回事？養(yǎng)成良好的保存文件的習(xí)慣，用自己能夠記住的名稱給文件命名。已經(jīng)保存好的文件不會(huì)再?gòu)棾鰧?duì)話框。新授四退出保存好了，下面就要退出word了！我們來個(gè)操作技能小競(jìng)賽好嗎？看哪個(gè)小組找到的退出wo

7、rd的方法最多！在比賽前，請(qǐng)問同學(xué)們想一想如何才能讓自己的小組獲得優(yōu)勝?通過競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小組合作，學(xué)習(xí)知識(shí)上傳愿望請(qǐng)同學(xué)們通過極域軟件將自己的愿望上傳到我們班的“愿望倉庫”里。畢業(yè)之前找機(jī)會(huì)打開愿望倉庫，看看我們的愿望有沒有實(shí)現(xiàn)！通過提交自己的愿望，培養(yǎng)孩子健康向上的世界觀拓展練習(xí)同學(xué)們都上傳了自己的愿望，你想不想知道棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們都寫下了什么愿望呢？任意打開一位同學(xué)的愿望，接著寫下你的祝?；蛘呓ㄗh，老師會(huì)轉(zhuǎn)交給他們。練習(xí)已有word文檔的打開、修改、保存?？偨Y(jié)交流今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 教學(xué)反思自我感覺良好的幾點(diǎn)關(guān)注：1.關(guān)注學(xué)生心理，讓每個(gè)學(xué)生都有愿望 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，本課

8、的主題是讓學(xué)生通過word編寫一個(gè)愿望，并通過網(wǎng)絡(luò)集中到一起，老師既可以用本節(jié)課的成果繼續(xù)后面的教學(xué)，也可以結(jié)合綜合實(shí)踐課程進(jìn)行課程整合。令人意想不到的現(xiàn)象是，居然每個(gè)班級(jí)都有部分孩子沒有愿望！請(qǐng)注意課堂上老師刻意用了“愿望”而不是“夢(mèng)想”！因?yàn)椤皦?mèng)想”實(shí)現(xiàn)的難度更大，而“愿望”的實(shí)現(xiàn)相對(duì)容易一些。對(duì)于這些沒有“愿望”的同學(xué)，我進(jìn)行了一些引導(dǎo)，比如你今天最想吃什么？最想玩什么？通過孩子們最感興趣的話題，讓他們?nèi)谌氲秸n堂氛圍中來。2.關(guān)注學(xué)習(xí)方法，讓課堂為課外服務(wù) 本課的板書是筆者的得意之處，因?yàn)樗鼪]有機(jī)械的標(biāo)出書本上的知識(shí)（盡管書本上的知識(shí)也很重要，但再過一兩年word更換版本，或者有更好的文

9、字處理軟件呢？），而是標(biāo)示出學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑或者方法。學(xué)生也許在課堂上，堪堪掌握了相應(yīng)的知識(shí)，但黑板上的內(nèi)容將會(huì)支撐那些真正掌握了這些途徑或方法的孩子們，離開課堂后很長(zhǎng)一段時(shí)間。3.關(guān)注合作學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)以小組為單位 在平時(shí)的教學(xué)中，我了解到現(xiàn)在的大多數(shù)孩子自私、不善于合作，在我的課堂上，評(píng)價(jià)好與壞不是一個(gè)孩子的事情，而是一組孩子！做得快的孩子有機(jī)會(huì)為小組得分，做得慢的孩子也有機(jī)會(huì)為小組得分，而善于幫助別人的同學(xué)更是老師大力表揚(yáng)的對(duì)象！相信在這樣的課堂上，學(xué)生一定會(huì)愿意合作，學(xué)會(huì)合作！4.關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，合理使用各種軟件 在本課教學(xué)中，我很好地將ppt、極域電子教室等常用軟件進(jìn)行了合理運(yùn)用，特別是利用

10、ppt播放了學(xué)生的愿望視頻、制作了word窗口組成、小組加分工具，將ppt的強(qiáng)大功能完全發(fā)揮了出來；最令自己滿意的是，通過極域電子教室，將班級(jí)所有孩子的愿望進(jìn)行了收集、展示，比較圓滿了展示了本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度。自己覺得不足的地方：1.課堂時(shí)間的合理把握有待加強(qiáng) 本節(jié)課最后一個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)沒有完成，稍微拖了一點(diǎn)時(shí)間。自己反思了一下，問題主要出現(xiàn)在兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是讓孩子自己尋找學(xué)習(xí)方法和途徑，二是讓學(xué)生們將愿望錄入到電腦里，如果這兩個(gè)環(huán)節(jié)再高效一點(diǎn)，應(yīng)該會(huì)留下一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生完成給別人祝福這個(gè)拓展練習(xí)。2.學(xué)習(xí)方法的深度廣度還需提高 腦科學(xué)告訴我們，不同的學(xué)生通過不同的學(xué)習(xí)途徑掌握知識(shí)的難易程度是不一樣的。通俗地說，有的學(xué)生更容易看書獲得知識(shí)，有的學(xué)生更愿意通過視頻了解，有的學(xué)生看別的同學(xué)操作后更容易達(dá)成目標(biāo)本節(jié)課，受時(shí)間所限，老師呈現(xiàn)給學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑還不是很多！最主要的是看書和小組學(xué)習(xí)，其實(shí)老師還可以提供一些教學(xué)視頻、教學(xué)網(wǎng)站等等素材，便于不同學(xué)生學(xué)習(xí)。還有就是，哪怕是看書，有的同學(xué)也不會(huì)，老師應(yīng)該指導(dǎo)一下，如何通過查看目錄找到所學(xué)知識(shí)所在頁面，如何根據(jù)教材的先后步驟進(jìn)行操作，也就是在課堂上應(yīng)具體指導(dǎo)學(xué)生如何利用看書這個(gè)方法學(xué)習(xí)知識(shí)。3.學(xué)生學(xué)習(xí)的人文