語料庫在高中英語寫作中的應(yīng)用

1、語料庫在高中英語寫作中的應(yīng)用 【摘 要】 隨著語料庫的興起和發(fā)展， 語料庫被應(yīng)用于越來越多的外語教學研究領(lǐng)域為外語學習提供真實的語言素材， 但是大多數(shù)基于語料庫的外語教學研究主要圍繞詞匯及其搭配能力和語法結(jié)構(gòu)展開， 但對于如何把語料庫應(yīng)用于寫作教學的討論卻不多見。本文概述了英語寫作現(xiàn)狀及語料庫的特點和優(yōu)勢， 重點探討如何把語料庫應(yīng)用于寫作教學。 【關(guān)鍵詞】 語料庫 寫作教學 應(yīng)用 語料庫語言學是應(yīng)用語言學的一個重要分支，是一門具有較強的實踐性與應(yīng)用性的交叉性學科。語料庫語言學能提供大量真實的語言材料且在中學英語寫作教學中有多種用途：語料庫可以學生提高寫作中語言的準確性；教師可以基于語料庫創(chuàng)設(shè)新

2、型的寫作教學模式；學生可利用中國學習者英語語料庫強化寫作教學，以此減少學生寫作中的錯誤，教師可以自建寫作學習語料庫，有助于促進評析學生的作文。 1. 英語寫作現(xiàn)狀 1.1 語言輸入不夠 目前存在的主要問題課堂語言輸入不夠，學生受基礎(chǔ)詞匯的限制無法創(chuàng)設(shè)大量豐富真實的語境讓學生達到知識內(nèi)化的目的。而語料庫集中了大量豐富的、原汁原味的語言素材能為學習者提供多種多樣的學習環(huán)境，從而彌補輸入的不足。語料庫的語境共現(xiàn)功能可以幫助師生得到某個詞在語境中的實例。為選擇真實、自然、典型的語言提供了依據(jù)，也為英語教學開辟了嶄新的道路。 2. 語料庫的特點和優(yōu)勢 2.1 語料庫可以提供大量真實的語言素材 語料庫可以

3、為英語教學提供巨大的語料信息并借助計算機快捷而準確的檢索信息。教師指導下學生主動語料庫中檢索、思考、觀察、分析和總結(jié)根據(jù)自己的興趣和自身的程度進行“探究”式的學習，從而掌握地道的英語。教師針對性的小型的語料，不但能滿足學生的需要，而且可以培養(yǎng)基礎(chǔ)薄弱的學生的學習興趣。 2.2 優(yōu)化教學過程 利用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)的平行語料庫、多模態(tài)語料庫、動態(tài)語料庫為教學提供基本的數(shù)據(jù)支撐，為英語教學提供頻度信息、語境信息、語法信息、搭配信息和語用信息等，改進對語言的描述，使學生直接觀察分析和感受真實的語言，學習效果會優(yōu)于直接提供例句或根據(jù)語法書說教。教師通過數(shù)據(jù)驅(qū)動學習興趣，向?qū)W習者呈現(xiàn)語言事實，提高以學生為

4、中心的自主學習能力，優(yōu)化了教學過程。如學生在寫作中會寫出如下句子：although economic improvement may be caused by tourism， the investment and operation costs of tourism must also be considered. 對此， 教師就其中caused一詞的用法提出疑問， 要求學生利用語料庫進行查證， 通過對索引行的觀察可以發(fā)現(xiàn)： （1） because the home secretary had been caused a few moments of discomfort. here was

5、 one of . （2） the resultant explosion would have caused a major disaster involving a consider able loss （3） condition of the digestive tract. it can cause abdominal pain， severe daresay， constipation （4） domestic product. such a measure would cause acute embarrassment to the uk， which would need . （

6、5） other journalists and athletes have caused anger and bitterness， red ford， who only took up . 1）cause后接的名詞賓語包括discomfort、embarrassment、anger等， 大多具有負面意義（ negative meaning）， 這表明cause一詞具有明顯的消極意義， 和它搭配使用的詞也多是表示不良后果或影響等消極意義； 2） cause表示的原因與結(jié)果之間的關(guān)系一般是直接關(guān)系， 即原因直接導致結(jié)果。通過對比分析， 可以得知學生把cause和improvement一起搭配使

7、用， 是明顯的不合適的用法. 2.3將語料庫方法應(yīng)用于學生作文的錯誤分析 錯誤分析的目的是為了研究學習者的語言運用， 并幫助他們提高語言能力。教師收集學生的電子版作文， 并以文本形式貯存， 通過批改標識出學習者作文中出現(xiàn)的各種錯誤， 判別其類型， 總結(jié)學習者作文中的錯誤頻率、種類等方面的信息， 這樣不但可以掌握錯誤的類型分布， 而且還可以從錯誤的頻率得知錯誤的程度， 了解學生作文中存在的問題， 在教學中進行顯性輸入教學， 可以做到有針對性地教學。 教師指導學生檢索軟件的使用方法， 讓學生自我探索，增強學習者的語言意識， 增加對語言的敏感性。分析實際運用的語言實例發(fā)現(xiàn)目的語的語言特點并總結(jié)其規(guī)律。 3. 結(jié)語 語料庫不僅代表一種新的研究方法， 也代表一種新的思維方法，在英語教學過程中， 教師應(yīng)充分重視豐富、自然的目標語語料及相關(guān)知識的輸入， 并引導學習者根據(jù)實際情況恰當使用語言， 不斷提高寫作水平。隨著語料庫規(guī)模的不斷擴大， 功能的不斷完善， 它對英語寫作教學和研究的發(fā)展將起到更大的促進作用并且具有積極的指導價值。但是每一種語言理論并不能全面的指導語言教學實踐，教育工作者還應(yīng)根據(jù)實際情況選擇有效的語言學理論