人音版二年級音樂下冊《小魚簍》教案及教學反思

1、人音版二年級音樂下冊小魚簍教案及教學反思教學目標1、能以輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲小漁簍，體驗生活的快樂。2、 有感情地演唱歌曲、能用動作表達對歌曲的感受，明白勞動光榮的道理。教學重難點1、認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。2、引導學生唱表演小漁簍。教學準備電子琴 音樂課本教學過程一、情景導入1、同學們今天老師要帶大家去一個非常美麗的地方想不想去？2、大家打開書看x x x 圖里是什么圖？學生：大海。教師：你喜歡大海嗎？學生：喜歡！教師：現(xiàn)在我們來到了美麗的海邊，你想對大海說些什么？想一想。教師：大海美不美？你愛不愛大海？（喜歡、愛）不同的是老師是大聲的喊了出來。咱們來3、教

2、師簡要介紹小漁簍。教師：來到大海邊你想干什么？教師：撿來的貝殼往哪里裝？（小漁簍）教師：海邊的小朋友就是用它來裝自己的勞動果實的，邊撿還邊唱歌呢，聽聽他們在唱什么？二、寓教于樂1、播放歌曲小漁簍錄音，你有什么感受2、教師范唱歌曲，學生再次感受歌曲，這首歌曲的情緒怎樣？教師領(lǐng)讀歌詞，教師講解歌曲，教師再次范唱歌曲，學生齊讀歌詞。3、再次播放歌曲小漁簍錄音，學生再次感受歌曲。教師：你們聽完這首歌曲后告訴老師，你的感受是什么？（學生一一 回答）4、模唱：播放歌曲小漁簍錄音學生輕聲跟唱，（一到三遍）4、重難點講授教師：同學們在我們的譜子里有許多特殊的音符，他們加上了一些小小的修飾后歌曲就跟你現(xiàn)在唱的不

3、一樣了，在哪里？變得怎么樣了？聽聽學生：連線，跳音，漸弱，前移音，（說不一樣的地方）教師：連線，連續(xù)性一體性，跳音，小彈球的感覺，漸弱像大于號，由大到小 前移音就像小姑娘頭上戴的小花，唱的短短的，記住你剛才說到的這些地方演唱一遍，體會一下有什么不同的感覺，學生跟錄音繼續(xù)唱歌。教師：現(xiàn)在跟老師說說。學生：更好聽了。表情感情處理講解：教師：對同學們唱的更好聽了，可是老師看著有同學不但聲音唱得好，而且表情也很棒，我看見她好像就是那個背著小漁簍的小姑娘。把自己比做那個背著漁簍的孩子唱一遍，體會自己表情是不是更自然了呢，為什么？學生：因為在用心演唱，感情有心而發(fā)。三、創(chuàng)造表現(xiàn)：教師：同學們說的太棒了，帶

4、上這種感覺，讓我們仿佛在海邊背著漁簍撿貝殼，大家起立邊唱邊表演給老師看看?？凑l演的好。（提示：海水中怎么走？愛小漁簍怎樣表達？簍里有什么？你看見了嗎？流汗了怎么擦？收獲了你高興嗎？）教師輔導指正。教師彈琴學生集體表演唱歌。四、完美結(jié)課這節(jié)課我們一起去觀看了大海，而且同學們的歌聲也唱的非常好聽，又學會了音樂常識，本節(jié)課收獲了很多，從另一個角度講，你們盡情地抒發(fā)了熱愛勞動熱愛大自然的愉快心情，老師希望你們繼續(xù)努力，人人成為愛勞動的好孩子。老師說的對嗎？課后反思本課以孩子們生活中的有趣的事“捉泥鰍”為基點，引入歌曲的學習。通過聆聽、感受、模仿、演唱等形式，讓孩子們深切的體會到音樂的美、音樂的神氣魅力，并激發(fā)他們用優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲，同時，還能自己嘗試用學過的唱名來編唱旋律，增強了他們學習音樂、創(chuàng)作音樂的能力和信心。在創(chuàng)編活動里，孩子