親子閱讀《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》模版范例

1、親子閱讀-鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕_模版范例親子閱讀:鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕_模版范例親子閱讀:鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕 親子閱讀:鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕一、活動(dòng)理念：在新生活教育理念的指導(dǎo)下，我園進(jìn)行了一系列新生活教育行動(dòng)。為了落實(shí)“閱讀是師生的生活特質(zhì)”這一理念，我園一直堅(jiān)持進(jìn)行“幼兒早期閱讀”的課題實(shí)踐活動(dòng)。我班以“親自閱讀”為子課題，進(jìn)行了一系列親子閱讀活動(dòng)。幼兒在與家長(zhǎng)的共同閱讀中，享受了閱讀的樂趣，提高了自主閱讀的能力，“親子閱讀”活動(dòng)受到家長(zhǎng)們的歡迎和支持。鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕只是系列活動(dòng)之一。二、活動(dòng)目標(biāo)：1在親子閱讀、親子表演活動(dòng)中，感受親子閱讀的樂趣，進(jìn)而喜歡親子閱讀活動(dòng)。2在家長(zhǎng)引導(dǎo)下，幼兒通過觀察人物

2、的動(dòng)作、表情、眼神等，理解畫面情節(jié)和故事內(nèi)容，并大膽講述、表演。3指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共讀，學(xué)習(xí)提問，嘗試和孩子一起表演。認(rèn)讀相關(guān)漢字：鱷魚、牙醫(yī)、怕怕、刷牙。4知道刷牙的重要性，要養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1請(qǐng)中三班全體幼兒及其家長(zhǎng)參加親子閱讀活動(dòng)。2繪本鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕25本，漢字卡片：鱷魚、牙醫(yī)、怕怕、刷牙。3鱷魚和牙醫(yī)的手指偶25套，“親子閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)”掛圖一張。4節(jié)奏明快的音樂，錄音機(jī)。四、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入。我們的爸爸、媽媽很忙，但擠出時(shí)間來和我們一起看書、上課，希望我們做個(gè)愛書的孩子，我們親親字的爸爸、媽媽，謝謝他們?。ǘ┮龑?dǎo)親子共讀。1今天我們讀這本書，看看封面上有誰？（根據(jù)

3、孩子的回答出示漢字：鱷魚、牙醫(yī)）這本書的名字是鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕（用漢字卡片組成書名），鱷魚和牙醫(yī)都是很厲害的，他們會(huì)怕誰呀？為什么會(huì)害怕？2下面請(qǐng)小朋友先自己看書，看看書里講了什么有趣的事情，張老師要和你們的爸爸媽媽說幾句話。3共讀指導(dǎo)?？词孪葴?zhǔn)備好的親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)：根據(jù)書的順序逐頁翻看，從角色的表情、動(dòng)作、語言、神態(tài)、所處方位等角度，細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)幼兒把“看到的、想到的”說出來。可以邊看邊學(xué)學(xué)鱷魚和牙醫(yī)的表情、動(dòng)作等。適當(dāng)提問，引導(dǎo)觀察、想象、表達(dá)。提問參考：鱷魚 不想看到誰，但非看不可？為什么？牙醫(yī)不想看到誰，但非看不可？為什么？倆人見面后，發(fā)生了什么事？你看到了些什么有趣的畫面？鱷魚

4、牙齒補(bǔ)好了，他們想不想再看到對(duì)方？怎么做才可以不見面或少見面呢？4、親子共讀。（三）提供表達(dá)機(jī)會(huì)。1剛才我們都認(rèn)真地看了鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕的書，你看出鱷魚怕誰？牙醫(yī)怕誰？為什么互相害怕？2鱷魚和牙醫(yī)互相害怕，但是還得在一起，你看到哪些有趣的畫面？（可以學(xué)學(xué)動(dòng)作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒上來表演）3小結(jié)。小朋友和家長(zhǎng)朋友們都有進(jìn)步了，會(huì)看書，能仔細(xì)觀察畫面了，還能大膽地說，真棒?。ㄋ模?、幼、家長(zhǎng)共讀。我還要請(qǐng)出兩個(gè)客人，他們是誰？（出示鱷魚、牙醫(yī)的手指偶）下面張老師要戴上手指偶，給大家講鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕的故事，大家可以一邊聽一邊看看書。（五）嘗試親子表演。張老師為大家準(zhǔn)備了手指偶，你和你的爸爸媽媽商量

5、，一個(gè)人扮演鱷魚、一個(gè)人扮演牙醫(yī)，邊翻書邊大膽地表演故事。（六）親子律動(dòng)：刷牙。鱷魚為什么蛀牙？我們要做個(gè)早晚認(rèn)真刷牙的孩子，就可以不看或少看牙醫(yī)了。下面我們和爸爸媽媽一起做個(gè)親子律動(dòng)“刷牙”。五、活動(dòng)反思：1繪本的選擇很重要，鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕是一本很優(yōu)秀的繪本，語言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長(zhǎng)的閱讀興趣。2事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果，讓家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí)，有了明確的目的和方向，提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。3親子表演時(shí)，家長(zhǎng)和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動(dòng)作，笑聲不斷，孩子和家長(zhǎng)共同體會(huì)到親子閱讀的樂趣，有利于親子閱讀活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開展下去。4不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩