小班數(shù)學教案有趣的圖形

1、 小班數(shù)學教案有趣的圖形 小班數(shù)學活動：有趣的圖形 活動目標： 1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。 2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。 3、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。 活動準備： ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。 活動過程： 一、活動導入。 今天鄒老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。 二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。 先請出第一個圖形寶寶。 1、圓形寶寶長得什么樣？，它有一條邊。 請你用身體表現(xiàn)圓形的樣

2、子。 請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？ 2、三角形寶寶長得什么樣？我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？有幾個角？噢，有三條邊，三個角。 請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子。 請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？ 3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數(shù)一數(shù) 師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。 請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。 請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？ 你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。 三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。 小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？噢，原來

3、它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們 長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？ 幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。 四、圖形寶寶變魔術(shù)鞏固認知，提升目標。 1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術(shù)呢！請小眼睛看仔細，大家一起數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)！ 2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1、圖2，請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。 這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎？你想不想把小魚再變回去？ 看到xx小朋友會變魔術(shù)，鄒老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么？ 圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，

4、數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)！這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。 你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦！ 3、在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。 4、將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示。 5、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。 活動小結(jié)： 哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？祝你們表演成功！ 活動延伸： 游戲魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束 小班數(shù)學活動有趣的圖形娃娃 設計意圖：

5、 小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法。教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點，因為幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習的興趣。因此，我設計的數(shù)學活動是以一個看動畫片為線索，能讓孩子較快進入環(huán)境中去，再以故事和游戲貫穿于活動過程中，使幼兒的情感得到滿足并獲得知識，提高他們參與活動的積極性和快樂。 活動目標： 1、通過觀察感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱。 2、在認識圖形的基礎上,體驗參與活動的快樂。 活動重點：感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱。 活動難點：能辨認圓形、三角形、方形，并說出圖形名稱。 活動準備： 1、課件形

6、狀歌、蓋房子；鏤空紙制小路、幾何圖形若干。 2、小熊指偶一個；幾何圖形掛件若干；魔術(shù)箱一個，幾何圖形物品若干。 活動過程 ： 一、以看動畫片的形式引出課題。 師：寶寶們，你們喜歡看動畫片嗎？那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。 1、教師播放課件形狀歌，幼兒邊看邊做動作。 2、提問：動畫片里有哪些圖形娃娃呀？它們長成什么樣子？ 3、教師小結(jié)。 二、以故事形式引入主題，鞏固認識圖形。 1、講故事引起幼兒的興趣。 師：“小朋友，你們好！昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了你們能不能幫我造一間新房子呢？”小朋友們愿意幫它嗎？我們一起來蓋房子吧。 2、邊播放課件蓋房子邊提問： 師：我們先把小熊家的墻蓋

7、起來，它是什么形狀的？ 幼：方形。 師：接著蓋上屋頂，它是什么形狀的？ 幼：三角形。 師：最后給小熊的家安裝一道門，是什么形狀的？ 幼：圓形。 3、引導幼兒說出方形、三角形和圓形，然后教師小結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；方形：四條邊，四個角，四四方方本領大。 三、以游戲的形式，鞏固對圖形的認識。 1、出示“魔術(shù)箱”。 師：小熊為了感謝寶寶們，給我們送來了一個魔術(shù)箱，我們一起來看看它會變出什么東西。 2、提問。 從魔術(shù)箱內(nèi)變出圓形、三角形、方形的物品。 師：搖一搖，變一變，變的是什么？ 師：它是什么形狀的？ 3、游戲：鋪路。 師：小熊說：“謝謝你們?yōu)槲疑w了一間新房子！可是我家門口的路也壞了，你們能不能再幫我把路鋪好呢？” 師：寶寶們，你們愿意幫小熊鋪路嗎？那我們一起去幫助小熊把路鋪好吧！ 引導幼兒幫小熊鋪路。 師：寶寶們，你們看到了嗎？這里有很多不同形狀的泥坑，請你們把圓形放進圓形的坑里，把三角形放進三角形的坑里，把方形放進方形的坑里，好嗎？ 幼兒分組操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀尋找相應的圖形填上。 4、游戲：找朋友。 師：謝謝你們，我想跟你們一起玩一個圖形找朋友的游戲，好嗎？ 幼兒掛上圖形掛飾，邊唱歌曲找朋友邊去找跟自己相同的圖形朋友。 5、游戲：找家 師：寶寶們