早川中心小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃

1、團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 爭(zhēng)創(chuàng)一流早川中心小學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想我處將圍繞區(qū)教育局全年計(jì)劃，全力推進(jìn)課程建設(shè)，以深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教師專業(yè)化發(fā)展、高效課堂和學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成為工作重點(diǎn)，以管理重過(guò)程、求實(shí)效為保障，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越。二、主要工作目標(biāo)1、實(shí)現(xiàn)一年級(jí)新生入學(xué)率100%，在校生鞏固率100%，畢業(yè)生合格率100%，保持09年畢業(yè)生成績(jī)?nèi)珔^(qū)前列。2、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，教師課堂優(yōu)良率達(dá)95%以上。3、深入實(shí)施素質(zhì)教育，打造學(xué)校大語(yǔ)文讀寫(xiě)特色，全面營(yíng)造和諧校園氛圍。4、規(guī)范辦園，中心幼兒園在創(chuàng)建市十佳的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升辦園特色。5、籌建沂州希望小學(xué)和中心小學(xué)師生餐廳，優(yōu)化教育資源，

2、爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)規(guī)范化村小1處，區(qū)示范學(xué)校2處。6、加強(qiáng)德育管理，注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，嘗試開(kāi)展學(xué)生自能管理、自主學(xué)習(xí)研究。三、具體工作任務(wù)（一）全力推進(jìn)課程建設(shè)，深入實(shí)施素質(zhì)教育。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確要求，整體規(guī)劃。課程建設(shè)是學(xué)校全局性、統(tǒng)領(lǐng)性的核心工作，我校成立課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施研修小組，根據(jù)省下發(fā)的課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程富有個(gè)性和特色的有機(jī)整合。明確我省規(guī)定的安全教育、環(huán)境教育和傳統(tǒng)文化教育這三個(gè)主題的地方課程的教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施原則、評(píng)價(jià)辦法、課表設(shè)置、課時(shí)安排。整合校內(nèi)外課程資源，開(kāi)發(fā)校本課程，構(gòu)建開(kāi)放、多元的課程體系。2、認(rèn)真實(shí)施，規(guī)范運(yùn)作，嚴(yán)格管理。積極貫徹

3、落實(shí)山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）的精神和要求，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各類課程，對(duì)全處師資進(jìn)行優(yōu)化，要求各校教導(dǎo)處對(duì)教師的地方課、學(xué)校課、常識(shí)學(xué)科的上課不定時(shí)檢查，檢查情況計(jì)入教師的業(yè)務(wù)量化中。音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、科學(xué)、品生品社、綜合實(shí)踐等學(xué)科要立足課堂，重視實(shí)踐操作，要有質(zhì)量意識(shí)，教研室將修訂評(píng)價(jià)方案，加大對(duì)以上學(xué)科的抽測(cè)和考核。要認(rèn)真開(kāi)展好“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，特別要重視興趣小組活動(dòng)及訓(xùn)練的質(zhì)量，力爭(zhēng)在本學(xué)年中學(xué)生知識(shí)技能、競(jìng)賽成績(jī)等方面再提高。3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育理念。堅(jiān)持每周一次的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，讀成本的書(shū)，把給教師的建議讀懂、讀透，切實(shí)做

4、到邊學(xué)邊思，邊做邊改。通過(guò)培訓(xùn)、考試等形式督促教師準(zhǔn)確地把握新時(shí)期教育方針的新內(nèi)涵，課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，以積極平穩(wěn)的心態(tài)迎接教育改革的挑戰(zhàn)，以先進(jìn)的理念研究新課程，實(shí)施新課程，提升教育教學(xué)質(zhì)量。4、加大學(xué)生評(píng)價(jià)改革的力度，實(shí)行多把尺子量人。變單一的書(shū)面測(cè)試為以“書(shū)面測(cè)試+課外閱讀+實(shí)踐操作+特長(zhǎng)展示”為主要內(nèi)容的學(xué)業(yè)水平綜合考試，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算等多個(gè)角度去考查學(xué)生，積極探索無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化，提高評(píng)價(jià)的診斷性和激勵(lì)性，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主、全面、個(gè)性化發(fā)展。（二）、提高課堂教學(xué)效益，深化課堂教學(xué)改革。5、深入推廣“35x”教學(xué)策略，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式

5、。在市教研室“35x”教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，在“探究體驗(yàn)”思想的指導(dǎo)下，積極構(gòu)建“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式。骨干教師要發(fā)揮好示范作用，上好示范課,開(kāi)展專題講座。學(xué)校將請(qǐng)有關(guān)專家作講座、輔導(dǎo)，組織教師外出學(xué)習(xí)觀摩，組織參加各級(jí)各類課堂教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)以上名師帶動(dòng)、骨干示范等活動(dòng)，促使每位教師明確課堂教學(xué)的基本程序和操作要領(lǐng)，切實(shí)發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，充分體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)理念；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)過(guò)程中加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和支配的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)有效地參與教學(xué)活動(dòng)。嚴(yán)格控制講授時(shí)間，做到精講精練、省時(shí)高效，提高課堂教學(xué)效率，減

6、輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。課內(nèi)作業(yè)必須在課堂上完成，保證當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂清，努力構(gòu)建高效課堂。6、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，不斷推進(jìn)課堂改革。各教研組必須認(rèn)真制訂出相關(guān)的計(jì)劃，以“聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)、提高質(zhì)量”為目標(biāo)，把對(duì)課堂教學(xué)的研究作為教研組活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，著力引導(dǎo)教師對(duì)課堂有效性的研究，提高有效教學(xué)的水平，大力提倡常態(tài)下的優(yōu)質(zhì)課，定期安排不同的典型課例和同課異構(gòu)供大家觀摩與研究。本著“抓兩頭，促中間”的原則和“發(fā)掘亮點(diǎn)，查擺問(wèn)題，整改提高，促進(jìn)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，采取“推門(mén)聽(tīng)課”的辦法，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，開(kāi)展各層次教師的課堂教學(xué)定級(jí)活動(dòng)，并將定級(jí)結(jié)果作為對(duì)學(xué)校和教師考評(píng)的重要條件。學(xué)校教干帶頭達(dá)標(biāo)，任課教師實(shí)現(xiàn)

7、學(xué)科達(dá)標(biāo)、課型達(dá)標(biāo)。對(duì)薄弱教師、青年教師進(jìn)行專項(xiàng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，建立達(dá)標(biāo)跟蹤檔案，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。倡導(dǎo)反思提升，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)效果的研究和反思，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（三）、提高教師專業(yè)素質(zhì)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。7、落實(shí)三級(jí)校本教研網(wǎng)絡(luò)，保障研訓(xùn)工作高效進(jìn)行。一是處級(jí)學(xué)科教研組，要成為教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的共同體；二是校級(jí)和分片研訓(xùn)，成為引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)（本學(xué)期四處村小要結(jié)合；實(shí)際分學(xué)科組織不少于2次分片研訓(xùn)）；三是分年級(jí)（備課組）組內(nèi)教研，建設(shè)教師同伴互助的小家。通過(guò)這三級(jí)研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)從教師的師德教育、理論學(xué)習(xí)、校本教材開(kāi)發(fā)到集體備課、說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)反思、問(wèn)題研究等不同層次的校本研訓(xùn)來(lái)促進(jìn)

8、教師的專業(yè)成長(zhǎng)。8、重視教師基本功培訓(xùn)。本學(xué)年，我校將加強(qiáng)對(duì)教師（尤其是青年教師）的“三字一話”、簡(jiǎn)筆畫(huà)、信息技術(shù)等教學(xué)基本功的培訓(xùn)和考核，青年教師能進(jìn)行電子備課，開(kāi)通自己的教育博客，3月份開(kāi)展青年教師教學(xué)技能大賽。通過(guò)開(kāi)展各種競(jìng)賽和交流活動(dòng)，促進(jìn)教師基本功水平的提高，為教學(xué)提供保障。 9、建立教師梯隊(duì)培養(yǎng)模式。繼續(xù)實(shí)施“名師工程”、“青藍(lán)工程”，通過(guò)為青年教師結(jié)對(duì)子、拜師傅等形式，制定幫輔措施，實(shí)行骨干教師與弱師捆綁制。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、同步備課、指導(dǎo)教法等形式，加大對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度。高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對(duì)事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的教師提供交流、展示的平臺(tái)，通過(guò)交流、評(píng)論

9、、互學(xué)、考察、競(jìng)賽等形式，提高骨干教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的廣度與深度，提升他們進(jìn)行研究課題的能力。骨干教師要充分展示自己的特長(zhǎng)，充分發(fā)揮示范、帶動(dòng)、輻射作用，通過(guò)做報(bào)告、上示范課、帶教研組、送教支教等活動(dòng)，帶動(dòng)青年教師登堂入室，真正把骨干教師培養(yǎng)成有特色的典型教師。本學(xué)年我處將分別以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科為依托，成立處級(jí)名師工作室，以工作室為基礎(chǔ)，帶動(dòng)學(xué)科課堂教學(xué)的改革。10、重視教研組建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展校本教研。教導(dǎo)處和教研室要加強(qiáng)教研組的管理，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，使教研組成為學(xué)科課題實(shí)施、教學(xué)研究的基本單元，保證教研活動(dòng)的經(jīng)?；?、專題化、系列化。以解決教學(xué)問(wèn)題、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以“教學(xué)問(wèn)

10、題”“案例剖析”為著重點(diǎn)，以針對(duì)性和有效性為落腳點(diǎn)，實(shí)行問(wèn)題教研。積極開(kāi)展主題鮮明的“分片聯(lián)研”“校際聯(lián)研”，切實(shí)解決教學(xué)問(wèn)題。學(xué)年結(jié)束，學(xué)校將組織教研組教研活動(dòng)成果展示。（四）加強(qiáng)過(guò)程管理，注重制度落實(shí)。11、狠抓教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真落實(shí)過(guò)程管理。集體備課以教育局的修訂意見(jiàn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)科備課組為單位，由教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校安排統(tǒng)一組織，以研究課程標(biāo)準(zhǔn)、通研教材為主要內(nèi)容。通教材后與周公開(kāi)課研討聯(lián)系起來(lái)，把集體備課研討的內(nèi)容運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。教師的二次備課要充分展示教師是如何激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，同時(shí)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處通過(guò)以考促備的方式，來(lái)提高備課的有效性。進(jìn)一步強(qiáng)化“作業(yè)”的有效性和

11、針對(duì)性，優(yōu)化作業(yè)的設(shè)置，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提倡實(shí)行菜單式作業(yè)，科學(xué)分層，面向全體，因材施教。加強(qiáng)對(duì)教師作業(yè)布置及批改情況的檢查，務(wù)求細(xì)化和實(shí)在。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，加大畢業(yè)年級(jí)的管理力度。積極采取有效措施，大力推行無(wú)分?jǐn)?shù)等級(jí)制評(píng)價(jià)辦法，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方式的多元化。單元檢測(cè)題使用要科學(xué)，批閱要認(rèn)真，單元檢測(cè)要實(shí)行定性分析與定量分析相結(jié)合，有講評(píng)有反饋，有補(bǔ)教有補(bǔ)學(xué)。早讀課堅(jiān)持“五定”原則，檢查評(píng)估要落實(shí)到位。優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)困生轉(zhuǎn)化學(xué)校要有方案有措施，特別是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，要以課堂教學(xué)為主陣地，實(shí)行跟蹤輔導(dǎo)制。繼續(xù)實(shí)行各校周查月報(bào)制度，教研室按月督查并以通報(bào)的形式進(jìn)行量化和反饋。12、明確責(zé)任，注重落實(shí)

12、，切實(shí)提高管理質(zhì)效。本學(xué)年我處進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任，激活機(jī)制，堅(jiān)決杜絕對(duì)工作流程的泛化和措施落實(shí)的弱化。一是強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任機(jī)制。各級(jí)各室負(fù)責(zé)人認(rèn)真思考、規(guī)劃運(yùn)籌，把各項(xiàng)工作目標(biāo)分解量化到具體工作，落實(shí)到具體責(zé)任人，排出時(shí)間進(jìn)度，明確完成時(shí)限，建立橫向到邊、縱向到底的責(zé)任體系，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃完成情況跟蹤制度；二是強(qiáng)化工作推進(jìn)機(jī)制。在工作推進(jìn)過(guò)程中，要求要嚴(yán)，力度要大，對(duì)重點(diǎn)工作、難點(diǎn)工作和全局工作，要強(qiáng)化協(xié)調(diào)，全力攻堅(jiān)，重點(diǎn)突破，務(wù)求落實(shí)；三是強(qiáng)化檢查考核機(jī)制。檢查考核是推動(dòng)落實(shí)的重要手段，我們進(jìn)一步完善全程考核、全員考核制度，制度面前沒(méi)有特權(quán)，學(xué)校作出的每一項(xiàng)決策、部署的每一項(xiàng)工作，都要及時(shí)檢查，及時(shí)評(píng)

13、比，及時(shí)公布，及時(shí)進(jìn)入管理檔案并和期終考核掛鉤，并把教職工的績(jī)效工資進(jìn)行捆綁，按工作量與實(shí)績(jī)考核發(fā)放。13、加強(qiáng)師德建設(shè)，嚴(yán)格師德考評(píng)。本學(xué)年我處將緊緊圍繞“愛(ài)與責(zé)任”這一主題，深入開(kāi)展各種師德教育活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)早川區(qū)教師職業(yè)道德考核辦法，嚴(yán)格考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范程序，扎實(shí)做好考評(píng)工作。（五）、加強(qiáng)德育管理，注重習(xí)慣養(yǎng)成。14、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立教師良好形象。以創(chuàng)文明校風(fēng)、樹(shù)師表形象為重點(diǎn)，深入開(kāi)展師德教育。堅(jiān)決杜絕歧視差生、體罰差生等一些有損教師形象的現(xiàn)象，將繼續(xù)定期召開(kāi)學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，做到依法執(zhí)教、文明施教。班主任工作要以“愛(ài)”為核心，以“嚴(yán)”“細(xì)”“實(shí)”為要求，努力做到“

14、四勤”，即勤看、勤聽(tīng)、勤講、勤查，要深入細(xì)致地走進(jìn)學(xué)生的心靈，采用適合學(xué)生的教育方法，真正使學(xué)生受到教育。制定切實(shí)可行的班主任培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)年召開(kāi)一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高班主任的管理能力和思想教育水平。15、以少先隊(duì)為龍頭，以活動(dòng)體驗(yàn)為載體，提高德育實(shí)效。一是堅(jiān)持“三貼近”原則，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近兒童，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，寓教于活動(dòng)之中；二是堅(jiān)持“三結(jié)合原則”。實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合。三是堅(jiān)持“三全育人”的原則。把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個(gè)小環(huán)節(jié)、每一個(gè)學(xué)科、每一項(xiàng)活動(dòng)，做到全員育人、全程育人、全面育人。從小事做起，逐步養(yǎng)成微笑待人，主動(dòng)打招呼，每日做件家

15、務(wù)事的良好習(xí)慣。要根據(jù)不同年級(jí)，結(jié)合時(shí)令、節(jié)慶，充分挖掘“升旗儀式”“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“清明節(jié)”、“五、一”、“七、一”、“國(guó)慶”等教育資源和開(kāi)學(xué)初、新生入校、畢業(yè)生離校等階段性教育管理需要，每月設(shè)計(jì)教育主題，每2周確定一個(gè)教育側(cè)重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念、衛(wèi)生觀念、學(xué)習(xí)意識(shí)和安全意識(shí)。按照“德育示范化學(xué)?！钡囊?，營(yíng)造出“教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人”的德育格局。 16、以養(yǎng)成教育為重心，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自能管理，自能學(xué)習(xí)。一是給班主任減負(fù)，成立校級(jí)學(xué)生會(huì)，以此為依托對(duì)全校班級(jí)和學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行管理，各班級(jí)對(duì)班內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行細(xì)化分工，大到班級(jí)值日，小到一個(gè)拖把的擺放，都要有人

16、管理，有人監(jiān)督，讓每一個(gè)學(xué)生既是班級(jí)事務(wù)的管理者，又是對(duì)別人管理水平的監(jiān)督者，從而提高學(xué)生的自我管理能力，達(dá)到自能管理的目的。二是細(xì)化每年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體要求，以早川區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)手冊(cè)為依托，各學(xué)校要以“讀書(shū)”“寫(xiě)字”為切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主陣地，根據(jù)細(xì)化的要求每個(gè)年級(jí)對(duì)應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行落實(shí)和強(qiáng)化，教研室、教導(dǎo)處根據(jù)細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行專項(xiàng)的考核和考評(píng)，對(duì)考評(píng)的結(jié)果按一定比例計(jì)入本班任課教師量化中，以細(xì)化的要求和考評(píng)量化來(lái)加大教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作的力度，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自能學(xué)習(xí)，為高效課堂的構(gòu)建打下基礎(chǔ)。（六）、加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)水平。17、把

17、師生、家長(zhǎng)的合理需求作為開(kāi)展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，緊密配合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供強(qiáng)有力的后勤保障。確立精細(xì)化意識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范和細(xì)化后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，經(jīng)常性巡視校園，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，建設(shè)凈化、綠化、美化的校園，創(chuàng)造優(yōu)美、安全的育人環(huán)境；進(jìn)一步規(guī)范財(cái)務(wù)管理制度，本著“精打細(xì)算、厲行節(jié)約”的原則把好經(jīng)費(fèi)開(kāi)支關(guān)，嚴(yán)格請(qǐng)購(gòu)、審批、驗(yàn)收、入庫(kù)、報(bào)銷制度，加強(qiáng)校物、校產(chǎn)的日常維護(hù)與管理，做到物盡其用；切實(shí)加強(qiáng)安全防范工作，積極建設(shè)“平安校園”，要把學(xué)校安全工作擺到重要位置，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針；加強(qiáng)食堂管理，規(guī)范食堂的各項(xiàng)規(guī)章制度，隨機(jī)督查食堂環(huán)境衛(wèi)生和食品衛(wèi)生，確保飲食安全。18、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教學(xué)研究工作，抓好常規(guī)管理，引進(jìn)并借鑒先進(jìn)的幼教模式，進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。中心幼兒園在08年創(chuàng)建市十佳的基礎(chǔ)上，09年進(jìn)一步規(guī)范幼教管理，加強(qiáng)幼小銜接，提高保教質(zhì)量，提升辦園特色。（七）、構(gòu)建大語(yǔ)文教學(xué)格局，彰顯書(shū)香校園特色。19、去年下半年，省級(jí)課題以讀寫(xiě)為突破，提升師生文學(xué)素養(yǎng)在我校召開(kāi)了開(kāi)題會(huì)