小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《天天好閱讀》

1、一單元我上學(xué)了單元導(dǎo)讀：親愛(ài)的不朋友們，當(dāng)你背起書(shū)包走進(jìn)學(xué)校大門(mén)的時(shí)候，你有沒(méi)有想過(guò)，你已經(jīng)是一名一年級(jí)的小學(xué)生了。在學(xué)校這個(gè)大集體里，你會(huì)學(xué)到更多有用又有趣的知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的小伙伴，獲得更多的快樂(lè)和關(guān)愛(ài)。但同時(shí)，你也要遵守好學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律，才能做一名講文明、懂禮貌的好學(xué)生。下面就請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀本單元的幾篇文章吧，相信一定會(huì)對(duì)你的學(xué)校生活有很大的幫助。第一周星期一月日（一）學(xué)習(xí)歌王震亞鈴響進(jìn)課堂，課本放桌上。專心聽(tīng)講課，認(rèn)真動(dòng)腦想。發(fā)言要積極，站起大聲講?；ハ喽嘤懻?，書(shū)聲瑯瑯瑯。勤讀又勤寫(xiě)，語(yǔ)文學(xué)得棒。（二）讀書(shū)歌王震亞語(yǔ)文要學(xué)好，讀書(shū)不可少。一要正確讀，口、眼、心“三到”，“口到”大聲

2、讀，“眼到”要看好，“心到”動(dòng)腦筋，“唱讀”不能要。二要流利讀，快慢掌握好，不要“字字迸”，也別“迫擊炮”。嘩嘩如流水，停頓不可少。三要有感情，適當(dāng)用語(yǔ)調(diào)，速度和節(jié)奏，都要掌握好?！叭比龅剑x書(shū)效率高。導(dǎo)思：小同學(xué)，讀了上面兩首兒歌，你知道課堂上應(yīng)該怎樣做，讀書(shū)應(yīng)該怎樣讀了嗎，那就請(qǐng)你用學(xué)到的方法，再把上面的兩首兒歌讀一遍吧。星期二月日綠葉金波這里有多少棵大樹(shù)呢？每棵大樹(shù)上又有多少片綠葉呢？我走進(jìn)大森林的時(shí)候這樣想。一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙地響起來(lái)，那是一種多么和諧的聲音！我聽(tīng)不出來(lái)是哪一片綠葉的聲音，它們匯成了一曲森林的合唱曲。它們一齊向我唱著：不要問(wèn)我們有多少。我們是一個(gè)整體。我們永不

3、分離。我看見(jiàn)，綠葉雖然是一片一片的，但樹(shù)的枝干把它們連接在一起；土地，又把大樹(shù)連接在一起。一片綠葉怎么能叫大樹(shù)呢？一棵大樹(shù)怎么能叫森林呢？導(dǎo)思：許多綠葉聚集在一起，才能演奏出美妙的森林合唱曲；許多大樹(shù)團(tuán)結(jié)在一起，才能聚成茂密的森林。小朋友，如果我們的班集體是一棵大樹(shù)的話，你不就是大樹(shù)上的一片綠葉嗎，想一想，你該怎樣做呢？星期三月日值日生值日生，起的早，先給桌子洗洗臉，再叫椅子站站好，還給花兒喝點(diǎn)水，地上灰塵全趕跑?；ɑㄏ铲o門(mén)前叫，“你好，你好，你真好！”導(dǎo)思：認(rèn)真讀一讀，文中的小朋友是怎么值日的，你平時(shí)也是這樣做的嗎？星期四月日紅燈綠燈喂，注意，注意，我是紅燈，神氣的紅燈，我有一只嚴(yán)厲的眼睛。

4、不管你們是誰(shuí)，都要聽(tīng)我的命令。我把眼睛一睜，所有的人車都要停。哎，請(qǐng)看，請(qǐng)看，我是綠燈，和氣的綠燈。我有一只微笑的眼睛，所有的行人，都愛(ài)我的眼睛。我把眼睛閃一閃，車人立即可通行。導(dǎo)思：小朋友，來(lái)回上學(xué)靠右走，過(guò)馬跑時(shí)要注意，紅燈停，綠燈行，這樣安全有保證。星期五月日節(jié)約歌小水珠，一滴滴，小豆豆，一粒粒，一滴水，一粒米，小朋友，要牢記。匯成江河長(zhǎng)千里，堆成糧囤高幾米。積少成多了不起，一滴一粒要愛(ài)惜。導(dǎo)思：小朋友，節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們時(shí)時(shí)要牢記“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。星期六月日還是上學(xué)好這天，天氣很熱。不遠(yuǎn)的一棵大樹(shù)上，知了不停地叫著：知了！知了！小麻雀不認(rèn)識(shí)知了，就問(wèn)媽媽：“那

5、是什么鳥(niǎo)，叫得這么響？”媽媽說(shuō)：“那不是鳥(niǎo)，是一種叫知了的蟲(chóng)子！”“蟲(chóng)子怎么會(huì)叫呢？”小麻雀問(wèn)。媽媽說(shuō)：“因?yàn)樗袣h！”“那烏龜也有殼，為啥不叫呀？”媽媽說(shuō)：“烏龜生在水里呀！”小麻雀問(wèn)：“青蛙不也生在水里嗎？怎么會(huì)叫？”媽媽想了想說(shuō)：“因?yàn)榍嗤苡幸粡埓笞彀?！”小麻雀指著院子里的一個(gè)大簸箕又問(wèn)：“簸箕的嘴巴更大，怎么不叫呢？”媽媽覺(jué)得小麻雀問(wèn)得有些牛頭不對(duì)馬嘴，順口說(shuō)：“簸箕是竹子做的，怎么會(huì)叫呢？”小麻雀又問(wèn)：“那笛子也是竹子做的，怎么叫的又響又好聽(tīng)呢？”媽媽說(shuō)：“笛子有眼兒呀！”小麻雀說(shuō)：“燈籠的眼兒比笛子的眼兒還多，怎么不叫？”媽媽說(shuō)：“燈籠是紙糊的嘛！”小麻雀說(shuō)：“鞭炮也是紙糊的，怎

6、么會(huì)響呢？”媽媽說(shuō)：“那是因?yàn)楸夼诶镉兴?！”小麻雀又?wèn)：“藥鋪里有那么多的藥，怎么不響？”“你這孩子，真是打破沙鍋問(wèn)到底呀！”媽媽被小麻雀問(wèn)住了，“你的問(wèn)題我也回答不了，還是送你去上學(xué)吧！”小麻雀說(shuō)：“上學(xué)就可以知道很多事情嗎？”媽媽說(shuō)：“是呀，上學(xué)學(xué)會(huì)了識(shí)字，就能看很多書(shū)，看了書(shū)就什么都知道了！”第二天，小麻雀背起書(shū)包去上學(xué)了，因?yàn)樗胫栏嗟氖虑?。?dǎo)思：你是不是也像愛(ài)動(dòng)腦筋的小麻雀一樣有過(guò)很多不明白的問(wèn)題，不過(guò)不要怕，只要你在學(xué)校好好學(xué)，多讀書(shū)，一定會(huì)弄明白這些問(wèn)題的。星期日月日詠鵝唐駱賓王鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。賞析：這首詩(shī)歌相傳是唐代詩(shī)人駱賓王少年時(shí)期的作品，給我們展示了一幅鵝兒戲水圖，有形象，有聲音，有色彩，有動(dòng)態(tài)，如在眼前，給人以十分真切的感受。色彩分明，美麗和諧，是這首詩(shī)的重要特色?！鞍酌焙汀熬G水”映襯分明，“紅掌”和“清波”相映盡致，鵝兒的白毛使綠水更綠，而一潭綠水又使白毛更白；同樣，鵝兒的紅掌與綠水的清波互相映現(xiàn)，多么美妙。如果誦讀詩(shī)篇，體味色彩，你就會(huì)感到“白毛”、“綠水”、“紅掌”、“清波”不僅色彩分明，而且和諧統(tǒng)一，讓人