8和9教學(xué)設(shè)計

1、8和9的加減法應(yīng)運(yùn)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用8和9的加減法正確地解決簡單的生活問題，初步感受用數(shù)學(xué)的樂趣和數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2.初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題，解決問題，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和與他合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.進(jìn)一步理解大括號、問號的意義；能根據(jù)已知量和問號之間的關(guān)系，選擇合適的計算方法并能列式計算。 4.結(jié)合“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)過程滲透熱愛自然，保護(hù)動物的教育。教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用8和9的加減法正確地解決簡單的生活問題。教學(xué)難點(diǎn)1.根據(jù)已知量和問號之關(guān)的關(guān)系，選擇合適的計算方法并列式計算。2.培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題，解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備。課件教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)8

2、和9加減法。二、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。 掛圖出示森林畫面。激情設(shè)疑：這是什么地方？有什么？（回答：有小鹿、小猴、鵝、小河等；）森林里真美啊，我們要熱愛大自然、保護(hù)小動物下面我們來看看這些小鹿在干什么？三、自主運(yùn)用數(shù)學(xué)。 1.觀察小鹿圖。（體驗(yàn)減法的含義）（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并指名和集體說說你看見了什么？甲：有9只小鹿在森林里玩。乙：有3只小鹿跑了。集體：有9只小鹿在森林里玩，有3只小鹿跑了。（2）你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（小組討論匯報）問題有：還有幾只小鹿？還剩多少只小鹿？（3）讓學(xué)生集體說出：森林里有9只小鹿在玩，后來跑了3只小鹿。還剩多少只小鹿？（4）引導(dǎo)解決問題。（并強(qiáng)調(diào)學(xué)生說說大括號、問號

3、的意義）小組討論并匯報：森林里有9只小鹿在玩，去掉跑了3只小鹿，就得到還剩6只小鹿在玩。用減法表示9-3=6。教師聽匯報：并板書9-3=6。 （5）嘗試解決：森林里有9只小鹿，在玩的有6只小鹿。跑走了多少只小鹿？（把問號的位置換了，已知量也變了，該怎樣解決問題？）小組討論：共有9只小鹿，從9只小鹿中去掉6只在玩的，就得到跑了3只，所以用減法9-6=3。教師聽匯報：并板書9-6=3。2.觀察蘑菇圖。（體驗(yàn)加法的含義）（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并指名和集體說說你看見了什么？甲：森林的草地上左邊有6個蘑菇。乙：右邊有2個蘑菇。集體：森林的草地上左邊有6個蘑菇，右邊有2個蘑菇。（2）你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？小

4、問號問什么呢？（小組討論）問題：一共有多少個蘑菇？（小問號問我們一共有多少個蘑菇？）（3）讓學(xué)生集體說出：森林的草地上左邊有6個蘑菇，右邊有2個蘑菇。一共有多少個蘑菇？（4）引導(dǎo)解決問題。（小組討論交流算法匯報）“一共有多少個蘑菇”就是把“左邊有6個蘑菇和右邊有2個蘑菇”合起來就可以了。用加法來計算：算式可以用6+2=8，也可以用2+6=8。教師聽匯報：并板書6+2=8，2+6=8。3.小結(jié)引導(dǎo)：像這樣用加法、減法的例子還有很多，只要你認(rèn)真觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多生活實(shí)例。四、鞏固練習(xí)，加深理解。（第58頁“做一做”）1.森林里還有很多好玩的地方，下面我們?nèi)タ纯础?.觀察白鵝圖。讓學(xué)生看到課本第58頁“做一做”中的白鵝圖要求學(xué)生小組討論先說說圖