《練習一》教學設計

1、練習一教學設計【教學目的】學用字詞句、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際、學寫毛筆字。【教學重點】口語交際和寫字【教學時數(shù)】三課時 第一課時一、教學第一題：學用字詞句1第一部分。（1）四人小組自由朗讀六個詞語。（2）不認識的字可以在小組內請教同學或老師，也可以查字典。（3）連讀詞語，想象畫面，了解詞義。小組學習：首先觀察題中的畫面，想象情境，感知詞義的優(yōu)美意境。然后憑借熟字推想詞語的意思和所描繪的情境。（4）讀詞語，選一個你喜歡的詞語，說說詞語所描繪的優(yōu)美意境。2、第二部分（1）觀察插圖想像情境。（2）熟讀詞語，練習與畫面連線。（3）教師指導，巡視糾正。3、第三部分（1）看圖，想想圖中畫了些什么。

2、（2）四人小組練習看圖說詞語。（3）小組交流比賽詞語。二、教學第二題：寫好鋼筆字1、認識要寫得字，想想是什么結構的字。生：這三個字都是左右結構的字。師：左右結構的字有什么特點？2、咱們還是看看“小小建議”吧：左部收，右部放，撇要縮，捺要伸。3、在田字格里觀察這三個字，注意間架結構和布局。4、練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導。展示鋼筆字寫得好的同學的作品。 第二課時一、教學第三題：讀讀背背1讀背詞語。（1）指導學生觀察插圖，說說圖上都畫了些什么。（2）朗讀課文做一片美的葉子，體會葉子和大樹的關系也正如一個人和社會群體的關系，感受其中蘊含的哲理。（3）多次連續(xù)詞語，體會詞語的整齊美和節(jié)奏美

3、。在誦讀中了解詞語之間的聯(lián)系和意思。2讀背古詩夜書所見。（1）帶讀全詩。（2）看圖，說說兩個小孩在干什么，你從哪些地方可以看出這是深秋的夜晚。（3）熟讀成誦。二、教學第五題：學寫毛筆字1同學們，從這學期我們就開始學寫毛筆字了，在培養(yǎng)良好的學習習慣中老師告訴你們寫毛筆字有哪些好處？生：閉氣凝神，陶冶情操。生：熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化。2同學們說的有道理，我們現(xiàn)在學習“橫”。指導：橫有長橫和短橫之分。3教師書寫長橫和短橫。指導運筆方法。（1）長橫：筆畫稍長，左低右高，略帶斜勢，起筆較重，中腰略細。向左上逆鋒起筆，旋即轉向右下稍按，以中鋒向右行筆，至收筆處頓筆回鋒，藏鋒收筆。（2）學生練習寫長橫（3）

4、短橫：起筆輕快，可順鋒入紙，向右行筆，漸行漸按，至收筆處稍頓縮鋒收筆。寫時略帶仰勢。學生練習寫短橫。 第三課時一、教學第四題：口語交際課前準備：最近讀的書，摘抄書的作者，主要內容和精彩片段。1教師談話：我們在與大家講話或聽別人講話時，要注意什么？2仔細看插圖，四人小組討論。3小組交流：組織語言時注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。聽別人發(fā)言，要精神集中，注意禮貌。4大家特別喜愛讀課外書，今天我們就開個“小小讀書交流會”。老師想了解一下大家都讀過哪些書，請你們上來把你讀過的書名寫在黑板上好嗎？5把你們在讀書過程中所了解的書的作者、主要內容，摘錄的精彩片段，用自己的話說給大家聽。6同學們開始組織語言，努力講得語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。例生：我讀的書是十萬個為什么的天文地理卷，作者是石宗賓。它主要介紹了天文和地理方面的知識，如“為什么太陽會發(fā)熱”“什么是自然界蝴蝶效應嗎？7教師評價：