九年級歷史下冊 第二單元 第5課 文學(xué)藝術(shù)的繁榮教案 華東師大版

九年級歷史下冊第二單元第5課文學(xué)藝術(shù)的繁榮教案華東師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級歷史下冊第二單元第5課文學(xué)藝術(shù)的繁榮教案華東師大版課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史下冊第二單元第5課文學(xué)藝術(shù)的繁榮

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第5課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解唐宋時期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展背景。

2.學(xué)習(xí)唐詩、宋詞的代表人物及其作品特點(diǎn)。

3.掌握中國古代繪畫藝術(shù)的發(fā)展及代表作品。

4.分析文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因及其歷史意義。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：

利用多媒體展示唐宋時期的繪畫、詩歌等藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)繁榮的興趣。

2.講解新課：

（1）唐宋時期文學(xué)藝術(shù)發(fā)展背景

（2）唐詩的代表人物及特點(diǎn)

（3）宋詞的代表人物及特點(diǎn)

（4）中國古代繪畫藝術(shù)的發(fā)展及代表作品

3.課堂討論：

（1）分析文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因

（2）探討文學(xué)藝術(shù)繁榮的歷史意義

4.課堂小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文學(xué)藝術(shù)繁榮對后世的影響。

5.課后作業(yè)：

（1）背誦唐詩、宋詞各一首，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。

（2）選擇一位中國古代畫家，了解其生平及代表作品。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：掌握唐宋時期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展及其特點(diǎn)，了解中國古代繪畫藝術(shù)的發(fā)展及代表作品。

2.過程與方法：通過課堂講解、討論，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的分析、鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的熱愛，認(rèn)識文學(xué)藝術(shù)在歷史發(fā)展中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)唐宋時期文學(xué)藝術(shù)繁榮，培養(yǎng)學(xué)生對歷史變遷的感知能力，理解文學(xué)藝術(shù)與時代背景的關(guān)系。

2.文學(xué)素養(yǎng)：掌握唐詩、宋詞的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

3.藝術(shù)素養(yǎng)：了解中國古代繪畫藝術(shù)的發(fā)展及代表作品，培養(yǎng)學(xué)生對繪畫藝術(shù)的審美能力和鑒賞水平。

4.思維能力：通過分析文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因及其歷史意義，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

5.文化自信：增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)文化自信，激發(fā)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的責(zé)任感。學(xué)情分析九年級學(xué)生在經(jīng)過前兩年的歷史學(xué)習(xí)后，已具備一定的歷史知識儲備，對歷史事件、人物、時代背景等方面有基本的了解。但在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識層面：

-學(xué)生對唐宋時期的歷史背景有一定了解，但文學(xué)藝術(shù)方面的知識相對薄弱。

-對唐詩、宋詞的認(rèn)識多停留在表面，對詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)、創(chuàng)作背景等深入了解不足。

-對中國古代繪畫藝術(shù)的認(rèn)識有限，對繪畫風(fēng)格、代表作品等了解不全面。

2.能力層面：

-學(xué)生在分析、鑒賞文學(xué)作品方面能力較弱，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

-部分學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的興趣不高，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在小組合作、討論等方面的能力有待提高，課堂參與度不夠。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感較強(qiáng)，但文化自信不足，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

-學(xué)生的審美能力、藝術(shù)鑒賞水平有待提高，對文學(xué)藝術(shù)的價值認(rèn)識不夠。

-部分學(xué)生對歷史變遷、文化傳承等方面的責(zé)任感不強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的注意力有待提高，學(xué)習(xí)過程中容易分心。

-部分學(xué)生缺乏主動提問、思考的習(xí)慣，對課程內(nèi)容滿足于被動接受。

-學(xué)生在課后復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)方面存在不足，對課程內(nèi)容的鞏固程度不夠。

針對以上學(xué)情，對課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.教學(xué)策略：

-教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、提問，提高課堂參與度。

-教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的分析、鑒賞能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-教師應(yīng)把握教學(xué)重點(diǎn)，深入淺出地講解唐詩、宋詞的藝術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-通過對比分析，使學(xué)生了解中國古代繪畫藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

-結(jié)合時代背景，讓學(xué)生認(rèn)識到文學(xué)藝術(shù)繁榮對后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

3.課后輔導(dǎo)：

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，布置適量、有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等資源，拓展文學(xué)藝術(shù)方面的知識。

-定期組織課后輔導(dǎo)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對唐宋時期文學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，如唐詩、宋詞的藝術(shù)特點(diǎn)，通過清晰的講解，幫助學(xué)生建立知識框架。

（2）討論法：在講解文學(xué)藝術(shù)作品時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，提高學(xué)生的分析能力和鑒賞水平。

（3）情境教學(xué)法：通過多媒體展示唐宋時期的繪畫、詩歌等藝術(shù)作品，創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，展示唐宋時期的藝術(shù)作品、歷史圖片等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用專業(yè)的歷史教學(xué)軟件，如時間線、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺，查找相關(guān)文學(xué)藝術(shù)作品及評論，拓展學(xué)生的知識視野。

具體實(shí)施策略如下：

1.講授法：

-在講解唐詩、宋詞的藝術(shù)特點(diǎn)時，結(jié)合具體作品進(jìn)行分析，使學(xué)生更容易理解。

-采用生動的語言、形象的比喻，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：

-將學(xué)生分成若干小組，針對文學(xué)藝術(shù)作品的主題、藝術(shù)手法等方面進(jìn)行討論。

-教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.情境教學(xué)法：

-利用多媒體展示唐宋時期的藝術(shù)作品，讓學(xué)生仿佛置身于歷史現(xiàn)場，感受文學(xué)藝術(shù)的魅力。

-通過角色扮演、詩歌朗誦等形式，使學(xué)生更深入地理解作品，提高課堂參與度。

4.多媒體設(shè)備：

-結(jié)合教材內(nèi)容，制作精美的PPT課件，將抽象的知識形象化、具體化。

-利用視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.教學(xué)軟件：

-使用時間線軟件，幫助學(xué)生梳理唐宋時期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

-利用思維導(dǎo)圖軟件，引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品進(jìn)行深入剖析，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

-推薦優(yōu)質(zhì)的歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后自主查找相關(guān)資料，拓展知識面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的權(quán)威評論，提高學(xué)生的鑒賞能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（用時5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：

-精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，包括唐詩、宋詞、古代繪畫藝術(shù)作品等圖片資料。

-搜集相關(guān)視頻、音頻等多媒體資源，為課堂展示做好準(zhǔn)備。

-準(zhǔn)備課堂討論題目，引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

-預(yù)習(xí)教材，了解唐宋時期文學(xué)藝術(shù)的基本知識。

-查找相關(guān)資料，對唐詩、宋詞及古代繪畫藝術(shù)有一定了解。

（二）課中教學(xué)（用時40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示唐宋時期的繪畫、詩歌等藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)繁榮的興趣。

-提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解新課（用時15分鐘）

（1）唐宋時期文學(xué)藝術(shù)發(fā)展背景（用時5分鐘）

-通過講授法，簡要介紹唐宋時期的歷史背景，為學(xué)生理解文學(xué)藝術(shù)繁榮奠定基礎(chǔ)。

（2）唐詩、宋詞的藝術(shù)特點(diǎn)及代表人物（用時5分鐘）

-結(jié)合具體作品，采用講授法、討論法，分析唐詩、宋詞的藝術(shù)特點(diǎn)，如韻律、意象等。

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，總結(jié)唐詩、宋詞的代表人物及其創(chuàng)作風(fēng)格。

（3）中國古代繪畫藝術(shù)的發(fā)展及代表作品（用時5分鐘）

-利用多媒體展示古代繪畫藝術(shù)作品，結(jié)合講授法，分析繪畫藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪畫藝術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)及歷史價值。

3.課堂討論（用時10分鐘）

-教師提出討論題目，如：“分析唐宋時期文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因是什么？”

-學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從歷史、社會、文化等多角度進(jìn)行分析。

-各組匯報討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（用時5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文學(xué)藝術(shù)繁榮對后世的影響。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出疑問，教師解答。

5.課堂互動（用時5分鐘）

-教師邀請學(xué)生朗讀唐詩、宋詞，分享自己喜歡的繪畫藝術(shù)作品。

-學(xué)生展示才藝，如詩歌朗誦、繪畫展示等，激發(fā)課堂氛圍。

（三）課后鞏固（用時5分鐘）

1.布置作業(yè)：

-背誦唐詩、宋詞各一首，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。

-選擇一位中國古代畫家，了解其生平及代表作品。

2.課后輔導(dǎo)：

-教師在線上、線下解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-定期檢查學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

1.唐詩、宋詞的藝術(shù)特點(diǎn)及代表人物。

2.中國古代繪畫藝術(shù)的發(fā)展及代表作品。

3.分析唐宋時期文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因及其歷史意義。知識點(diǎn)梳理1.唐宋時期文學(xué)藝術(shù)發(fā)展背景

-唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境

-宋朝的科舉制度、文人地位、市民階層

2.唐詩的藝術(shù)特點(diǎn)及代表人物

-唐詩的韻律、格式、意象

-李白、杜甫、白居易等代表詩人及其作品

3.宋詞的藝術(shù)特點(diǎn)及代表人物

-宋詞的體制、抒情手法、審美情趣

-蘇軾、辛棄疾、李清照等代表詞人及其作品

4.中國古代繪畫藝術(shù)的發(fā)展及代表作品

-隋唐時期的繪畫藝術(shù)特點(diǎn)

-五代十國至宋朝的繪畫藝術(shù)發(fā)展

-張萱、周昉、顧愷之、吳道子等代表畫家及其作品

5.文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因及其歷史意義

-唐宋時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境的促進(jìn)作用

-文人階層的壯大、市民階層的需求

-文學(xué)藝術(shù)繁榮對后世的影響

具體知識點(diǎn)如下：

1.唐宋時期文學(xué)藝術(shù)發(fā)展背景

-唐朝：貞觀之治、開元盛世等政治、經(jīng)濟(jì)繁榮時期

-宋朝：科舉制度的完善，文人地位的提高，市民階層的興起

2.唐詩的藝術(shù)特點(diǎn)及代表人物

-唐詩的韻律：平仄、對仗、押韻

-唐詩的格式：五言、七言、律詩、絕句等

-唐詩的意象：豪放、婉約、邊塞、山水等

-李白：浪漫主義詩人，代表作《將進(jìn)酒》《廬山謠》等

-杜甫：現(xiàn)實(shí)主義詩人，代表作《春望》《登高》等

-白居易：市民詩人，代表作《琵琶行》《長恨歌》等

3.宋詞的藝術(shù)特點(diǎn)及代表人物

-宋詞的體制：詞牌、詞律

-宋詞的抒情手法：借景抒情、詠物言志

-宋詞的審美情趣：婉約、豪放、清麗

-蘇軾：豪放派詞人，代表作《念奴嬌·赤壁懷古》等

-辛棄疾：豪放派詞人，代表作《青玉案·元夕》等

-李清照：婉約派詞人，代表作《如夢令》《聲聲慢》等

4.中國古代繪畫藝術(shù)的發(fā)展及代表作品

-隋唐時期：人物畫、山水畫、花鳥畫等繪畫藝術(shù)全面發(fā)展

-五代十國至宋朝：繪畫藝術(shù)進(jìn)入鼎盛時期，文人畫興起

-張萱：《簪花仕女圖》等

-周昉：《千里江山圖》等

-顧愷之：《洛神賦圖》等

-吳道子：《溪山清遠(yuǎn)圖》等

5.文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因及其歷史意義

-原因：政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境的促進(jìn)作用，文人階層的壯大，市民階層的需求

-歷史意義：為后世留下了豐富的文學(xué)藝術(shù)遺產(chǎn)，影響深遠(yuǎn)，如唐詩、宋詞、古代繪畫等成為中華民族的文化瑰寶。板書設(shè)計(jì)1.文學(xué)藝術(shù)繁榮

-唐宋時期背景

-唐朝：政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境

-宋朝：科舉制度、文人地位、市民階層

-唐詩

-藝術(shù)特點(diǎn)：韻律、格式、意象

-代表人物：李白、杜甫、白居易

-宋詞

-藝術(shù)特點(diǎn)：體制、抒情手法、審美情趣

-代表人物：蘇軾、辛棄疾、李清照

-古代繪畫藝術(shù)

-發(fā)展：隋唐、五代十國至宋朝

-代表畫家：張萱、周昉、顧愷之、吳道子

2.繁榮原因與歷史意義

-原因：政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境+文人階層+市民階層

-歷史意義：文化瑰寶、深遠(yuǎn)影響

板書設(shè)計(jì)說明：

-目的明確：通過板書，直觀展示唐宋時期文學(xué)藝術(shù)的繁榮及其原因、歷史意義。

-結(jié)構(gòu)清晰：分為文學(xué)藝術(shù)繁榮、唐詩、宋詞、古代繪畫藝術(shù)、原因與意義五個部分，條理分明。

-簡潔明了：每個部分提煉關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)，如唐詩的藝術(shù)特點(diǎn)、代表人物等。

-準(zhǔn)確精煉：用詞簡練，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生快速理解和記憶。

-藝術(shù)性與趣味性：采用圖形、符號等元素，如用不同的顏色標(biāo)注不同時期的繪畫藝術(shù)，增加板書的視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解題目：分析李白的《將進(jìn)酒》中的藝術(shù)特點(diǎn)。

答案：《將進(jìn)酒》體現(xiàn)了李白的浪漫主義風(fēng)格，詩歌韻律優(yōu)美，意象豐富，具有豪放、奔放的氣息。

2.宋詞藝術(shù)特點(diǎn)分析題

題目：分析蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中的藝術(shù)特點(diǎn)。

答案：《念奴嬌·赤壁懷古》展現(xiàn)了蘇軾豪放派詞人的風(fēng)格，詞牌格式規(guī)范，抒情手法多樣，具有濃郁的歷史氣息和豪放的情感。

3.古代繪畫藝術(shù)分析題

題目：分析張萱的《簪花仕女圖》的藝術(shù)特點(diǎn)。

答案：《簪花仕女圖》體現(xiàn)了隋唐時期的人物畫風(fēng)格，畫面生動，色彩豐富，表現(xiàn)了仕女們的美麗和優(yōu)雅。

4.文學(xué)藝術(shù)繁榮原因分析題

題目：分析唐宋時期文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因。

答案：唐宋時期文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境的促進(jìn)作用，文人階層的壯大，市民階層的需求等。

5.文學(xué)藝術(shù)歷史意義分析題

題目：分析唐宋時期文學(xué)藝術(shù)的歷史意義。

答案：唐宋時期文學(xué)藝術(shù)為后世留下了豐富的文學(xué)藝術(shù)遺產(chǎn)，影響深遠(yuǎn)，如唐詩、宋詞、古代繪畫等成為中華民族的文化瑰寶。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組能夠圍繞討