論文初中數(shù)學學習方法論文數(shù)學思想方法

1、初中數(shù)學學習方法論文數(shù)學思想方法論文初中數(shù)學中素質(zhì)學習方法與途徑探析摘要:把素質(zhì)學習貫徹于數(shù)學學習之中,使數(shù)學學習為提高學生的整體素質(zhì)服務是當前數(shù)學改革的中心議題,是擺在我們廣大學生面前的一項極為迫切的任務。本文就中學學習中素質(zhì)學習的問題談幾點粗淺的認識。 關鍵詞:初中 數(shù)學 素質(zhì) 一、數(shù)學素質(zhì)學習的必要性 素質(zhì)學習是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要,以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的,以尊重學生主體性和主動精神,注重開發(fā)智慧潛能,注重形成人的健全個性為根本特征的教育。同時也是要為社會培養(yǎng)品德高尚,身體健康,知識豐富,學有專長,思路寬廣,實踐能力強,使學生德智體美勞等全面發(fā)展的人才。實踐證

2、明:素質(zhì)教育能更好地促進學生掌握科學文化知識和技術能力,滿足受教育者終身發(fā)展的需要,能更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各個領域的撥尖人才。數(shù)學是基礎教育的主要學科,也是一門重要的工具學科,學生數(shù)學素質(zhì)的高低,直接制約著其他學科的學習和創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此,數(shù)學學科的素質(zhì)教育是基礎教育階段中素質(zhì)教育的重要組成部分。把素質(zhì)教育貫徹于數(shù)學教學之中,使數(shù)學教學能為提高學生的整體素質(zhì)服務,是當前數(shù)學教學改革的中心議題。 二、在數(shù)學學習中學習思想品德 1、愛國主義教育。(1)通過我國古今數(shù)學成就的介紹,培養(yǎng)愛國主義思想?，F(xiàn)行義務教育教材中,有多處涉及到我國古今數(shù)學成就的內(nèi)容,我們要有意識地去挖掘,在學習有關知識的同時,適

3、當學習數(shù)學史料。(2)通過教材中的有關內(nèi)容編擬既聯(lián)系實際又有思想性的數(shù)學題目,反映我國社會主義制度的優(yōu)越性、改革開放政策的正確性和祖國建設的偉大成就等有關內(nèi)容,使自己潛移默化地受到熱愛社會主義制度、熱愛社會主義祖國的思想教育;了解我國的國情,激發(fā)為四化建設、為祖國的繁榮昌盛而獻身的精神。 2、辯證唯物主義學習。辯證唯物主義學習主要是對辯證唯物主義的世界是物質(zhì)的觀點、對立統(tǒng)一的觀點、運動變化的觀點、量變到質(zhì)變的觀點、互相聯(lián)系、互相制約的觀點的學習。中學數(shù)學本身蘊含著豐富的對立統(tǒng)一、量變質(zhì)變、運動變化、相互聯(lián)系、相互制約等辯證唯物主義因素。在學習中,如果能注意挖掘這些因素,自覺地用唯物辯證法觀點學

4、習,就能更深刻地領悟數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系。這樣,既有利于學好數(shù)學知識,提高辯證思維能力,又有利于培養(yǎng)的辯證唯物主義觀點,為逐漸形成共產(chǎn)主義世界觀打下基礎。 3、良好的學習態(tài)度和學習習慣的學習。數(shù)學學習的目的不僅在于數(shù)學知識的學習,更重要的是通過數(shù)學學習和實踐,使自己逐步掌握良好的行為方式,既正確的學習目的、濃厚的學習興趣、頑強的學習毅力、實事求是的科學態(tài)度、獨立思考勇于創(chuàng)新的精神等。并把這些良好的行為方式轉(zhuǎn)化為學生習慣,終身受用之。 三、心理素質(zhì)的教育教學 學習具有很強的功能,它不僅對培養(yǎng)愛國主義精神、辯證唯物主義觀點極其有利,而且對增強學生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學生健康情感、堅忍不拔的意志、良好的性

5、格特征和自尊、自強、樂觀、進取的精神也有積極的作用。學生心理素質(zhì)的培養(yǎng),主要表現(xiàn)在對學習興趣的動機、良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)兩個方面。興趣是最好的老師。濃厚的學習興趣可以使人的各感官、大腦處于最活躍的狀態(tài),能夠最佳地接收教學信息;濃厚的學習興趣,能有效地誘發(fā)學習動機,促使學生自覺地集中注意力,全神貫注地投入學習活動。在學習中,可通過介紹我國在數(shù)學領域的卓越成就,介紹數(shù)學在生活、生產(chǎn)和其他科學中的廣泛應用,激發(fā)學生學好數(shù)學的動機。通過設計情境,提出問題,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn),讓學生從中體驗成功的喜悅和發(fā)現(xiàn)的快樂;運用適當?shù)慕虒W方法和手段引起學生的求知欲和好奇心,從而培養(yǎng)濃厚的學習興趣。 四、更新觀

6、念,樹立正確的數(shù)學學習素質(zhì)觀 轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念,轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念、質(zhì)量觀念是實施素質(zhì)教育的前提。轉(zhuǎn)變觀念的關鍵在于努力構(gòu)建學生的主體地位,促成學生主動、全面的發(fā)展,教育學生學會做人、學會求知、學會辦事、學會健體、學會創(chuàng)造。中學數(shù)學學習的目的,就是要面向全體學生,不僅培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),更要提高學生的綜合素質(zhì),使之成為具有一定創(chuàng)造性的人。由于學生在知識、技能、能力方面的發(fā)展和志趣、特長不盡相同,學生之間存在著個體差異,教師要創(chuàng)設條件,因材施教,使每個學生都得到不同程度的發(fā)展和提高。其次,要充分發(fā)揮學生的主體作用,自覺地把素質(zhì)教育融于教學中。在教學中教師要精心設計,創(chuàng)設情境,充分調(diào)動學生學習的積

7、極性,讓每個學生都參與教學的全過程,在教師的啟發(fā)誘導下積極思考并提出問題、解決問題,使學生的智慧潛能得到開發(fā),學生的素質(zhì)在主體發(fā)揮的過程中得到提高。 五、思維能力的培養(yǎng) 為了促進思維能力的發(fā)展,教師應該高度關注學生在數(shù)學學習過程中的思維活動,研究思維活動的發(fā)展規(guī)律,研究思維的有關類型和功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系及其在數(shù)學教學中所起的作用。數(shù)學是思維的體操,從這個角度講,數(shù)學本身就是一種鍛煉思維的手段。學生應充分利用數(shù)學的這種功能,把思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學的全過程。在學習中,教師要注重培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì),使學生的思維既有明確的目的方向,又有自己的見解;既有廣闊的思路,又能揭露問題的實質(zhì);既敢于創(chuàng)

8、新,又能具體問題具體分析。 六、與老師建立良好的師生關系 人的認知活動,都伴隨著情感因素。雖然當前情感教育在中國教育界受到普遍關注,但是怎樣在教育教學中實施情感教育,激發(fā)學生的積極情感,實現(xiàn)老師與學生情感互動,達到師生情感的共鳴?為此,我們要與時俱進,拓展并發(fā)現(xiàn)新的師生關系互動途徑,促進師生情感互動。盡管目前經(jīng)濟水平總體上有大的提高,但中學生還存在一定數(shù)量的經(jīng)濟困難的學生,完成中學學業(yè)經(jīng)濟壓力大;而且還焦慮升學后的學習費用,從而影響學習的激情。“越是困難的時候,學生越是具有強烈的求助要求,教師滿足其需要的舉措越能激起學生強烈積極情緒反應,師愛自然越易為學生所充分感受和體驗,師生之間的人際關系也就在教師的助困過程中越易得到改善和發(fā)展?！?總之,在中學數(shù)學中進行素質(zhì)學習是發(fā)展的必然,因此在新形勢下,中學數(shù)學教師應該根據(jù)實際情況開展素質(zhì)教育,讓學生不但學到基礎的數(shù)學知識,而且學到相應的實踐能力,創(chuàng)新能力以及情感方面的能力。這樣才能真正轉(zhuǎn)軌到素