名師工作室工作方案3篇

1、名師工作室工作方案3篇 工作方案是對未來要做的重要工作做了最佳安排，并具有較強的方向性、導(dǎo)性粗線條的籌劃，是應(yīng)用寫作的計劃性文體之一。下面是小編為大家?guī)淼拿麕煿ぷ魇夜ぷ鞣桨?希望能幫助到大家!名師工作室工作方案1 為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師。學(xué)校教研室認真制定了學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作方案，積極實施青藍工程，促進青年教師成長，促進老教師改變自我。以縣名師工作室為依托，結(jié)合我校實際現(xiàn)狀和學(xué)校師資情況，經(jīng)學(xué)校研究決定成立姜樓鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，姜樓鎮(zhèn)中心小學(xué)科學(xué)名師工作室，姜樓鎮(zhèn)中心小學(xué)心理名師工作室。為了各工作室積極、認真開展學(xué)校工作

2、，特制定姜樓鎮(zhèn)中心小學(xué)名師工作室建設(shè)實施方案。一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)教學(xué)專業(yè)人才為核心，建設(shè)名師工作室，旨在發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，打造學(xué)科骨干教師團隊，引領(lǐng)教師隊伍整體素質(zhì)提升，為我校教師專業(yè)化發(fā)展做出貢獻。二、總體目標(biāo)通過名師工作室的建設(shè)搭建起促進中青年骨干教師專業(yè)成長和自我提升的發(fā)展平臺，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，推動教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)青年、骨干教師有效成長。1.帶好一支團隊。工作室主持人引領(lǐng)工作室成員課堂教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果，使自身成為學(xué)有專長、術(shù)有專攻的知名教師，并在一個工作周期內(nèi)，通過傳、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。2.做好一個幫扶項目。工作

3、室每學(xué)年對應(yīng)掛鉤一個薄弱教研組或者薄弱學(xué)科，工作室成員通過蹲點調(diào)研、上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式，促進學(xué)科備課組、教研組建設(shè)。3.搞好一次展示。工作室要積極開展學(xué)術(shù)研究，每學(xué)年舉辦一到兩次校級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、講座、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式在校區(qū)內(nèi)介紹、推廣。工作周期末要有一到兩次本工作室學(xué)術(shù)成果集中匯報展示活動。4.建好一個網(wǎng)頁。學(xué)校公眾號要開辟名師工作室專欄，使之成為集工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。三、任務(wù)要求1.工作室每學(xué)年組織一到兩次匯報展示研討活動。2.每位成員每學(xué)年帶教不少于2人，指導(dǎo)不

4、少于2節(jié)的研討課，撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、案例及教學(xué)總結(jié)或論文發(fā)表到學(xué)校公眾號。3.每個工作室每學(xué)期至少命制一份期中期末考或模擬考試卷，引領(lǐng)規(guī)范各學(xué)科各階段考試試卷命題工作。4.工作室要定期或不定期上傳學(xué)科教學(xué)教研信息、材料、成果到學(xué)校公眾號名師工作室專欄。5.完成教體局教研室交給的有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。四、建設(shè)條件（一）行政推進組長：副組長：組員：（二）學(xué)校名師工作室主持人（三）工作室成員的條件及產(chǎn)生辦法1.熱愛教育事業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，肯吃苦，善鉆研，有奉獻精神，具有教育教學(xué)智慧與靈氣，在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的優(yōu)秀中青年教師或者是符合名師條件的教師。2.自己申請、

5、學(xué)校推薦的教學(xué)能手、骨干教師、有發(fā)展?jié)摿Φ慕處煹取?.名師工作室成員必須具有縣優(yōu)質(zhì)課或縣者教學(xué)能手的老師。工作室成員原則上為五人左右。工作室成員產(chǎn)生方式采取教師個人申請，學(xué)校推薦，名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定的辦法。五、主要工作措施1.制定個人發(fā)展規(guī)劃工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。2.做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)工作室成員一方面在主持人的引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者，每個成員帶徒弟不少于1名。每學(xué)年工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一

6、手資料。工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，能靈活地、熟練地駕馭課堂教學(xué)，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。3.外出觀摩學(xué)習(xí)學(xué)校會有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后撰寫學(xué)習(xí)心得或做匯報交流，進行二次培訓(xùn)。六、活動學(xué)習(xí)方式1.個人自主研習(xí)與團隊合作研修相結(jié)合。2.理論研習(xí)與實踐反思相結(jié)合。3.現(xiàn)實活動與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。七、考核評價工作室成員的考核主要從思想道德、理論提高、教育教學(xué)能力（示范課、公開課、專題講座）、研究能力（課題研究、論文發(fā)表）、徒弟的培養(yǎng)情況等方面考察是否達到培養(yǎng)目標(biāo)，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果展示匯報等方式，每年進行一次過程性評價，每個工作周期末作一次總結(jié)

7、性評價。周期內(nèi)經(jīng)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組考核，在評優(yōu)選先、提拔使用、崗位調(diào)配、外出學(xué)習(xí)等方面予以優(yōu)先安排。八、經(jīng)費制度工作室的活動，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，按規(guī)定報銷。九、檔案制度（1）建立工作室檔案制度。（2）工作室成員的專題研究計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文及相關(guān)視頻材料等及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。通過名師工作室方案的實施，培養(yǎng)一批具有先進理念和較強教學(xué)技能的優(yōu)秀教師，進一步激發(fā)我校教師教育科研的熱情。同時，名師工作室方案的實施，將有助于解決我校教學(xué)過程中重難點問題，推動我校各學(xué)科教學(xué)不斷向前發(fā)展。名師工作室工作方案2一、工作目標(biāo)本工作室秉

8、承“從教學(xué)中來，到教學(xué)中去”的原則，通過“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”，以名師工作室為陣地，以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托、教學(xué)研討為主要內(nèi)容、以課題研究為重要方式，在市教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)下，自主開展系列教研課改和學(xué)科重點問題研究，加強學(xué)科團隊建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，促進教師專業(yè)成長和內(nèi)涵發(fā)展。1、帶一支團隊。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新星等。2、抓一個課題。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，

9、探尋教研新思路并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動。3、做一次展示。引領(lǐng)全縣初中思品（道法）學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次縣級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。4、建一個博客。創(chuàng)建朱文余名師工作室博客或空間，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“名師工作室”研究成果，使博客成為初中思品學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生。5、出一批成果。名師工作室教育教學(xué)、教

10、科研等成果以精品課堂教學(xué)實錄、教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課件、教育敘事、教學(xué)論文、課題研究報告、學(xué)科成果專集等形式呈現(xiàn)。首席名師力爭每年在cn刊物發(fā)表一篇專業(yè)教學(xué)論文或省級參評論文獲三等獎以上；工作室成員積極參與市級以上論文評比并獲二等獎以上，力爭三年內(nèi)能在cn刊物公開發(fā)表一篇專業(yè)教學(xué)論文。二、創(chuàng)建設(shè)想培養(yǎng)教師方面本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊伍。1、招聘工作室成員本工作室依據(jù)有關(guān)規(guī)定招聘成員，工作室成員必須是：思想上積極上進，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專

11、業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎(chǔ)扎實，在新課程改革中身體力行；在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的年齡在40周歲以下的縣級學(xué)科骨干教師、教學(xué)能手或單位推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。2、制定工作室成員成長目標(biāo)第一年：對教材有深入研究，對課堂教學(xué)有獨特看法，不僅能獨立上出高質(zhì)量的課，也具備指導(dǎo)他人上好課的能力，享有學(xué)科發(fā)言權(quán)。第二年：能獨立承擔(dān)或參與課題研究工作，撰寫高質(zhì)量的論文，并在市級以上刊物發(fā)表。第三年：成為縣級以上的骨干教師或?qū)W科帶頭人。3、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施制訂規(guī)劃。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃，為成員制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推

12、動成員的專業(yè)成長。 讀書自學(xué).工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。 專題研究。工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。領(lǐng)銜人深入到工作室成員的課堂教學(xué)中，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學(xué)中的問題進行深入研討與糾正；定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。參加培訓(xùn)。主持人帶領(lǐng)成員參加各級教研活動和各級各類教育教學(xué)相關(guān)比賽，承擔(dān)各級初中政治學(xué)科的培訓(xùn)，發(fā)揮名師的示范輻射作用。外

13、出實踐活動。創(chuàng)設(shè)條件，讓工作室成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí)，更新觀念，并在教學(xué)過程中進行嘗試性實驗。聯(lián)合教研活動。通過校際聯(lián)合或縣域內(nèi)教研活動，引導(dǎo)老師們不斷對教學(xué)行為進行反思重建，形成不同的教學(xué)風(fēng)格，并在相互切磋中完善自己的教學(xué)行為。課題研究方面本工作室以主持人的專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的智慧為依托，對學(xué)科教育教學(xué)工作進行專題研究，以教學(xué)實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題為主要研究對象，以促進我縣初中政治學(xué)科教學(xué)水平為根本目標(biāo)。本工作室確定的科研課題是基于初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂教學(xué)研究。目前所具備的優(yōu)勢：工作室主持人朱文余，本科學(xué)歷，高級教師，現(xiàn)任金寨縣思源實驗學(xué)校副校長，金寨縣教育局初中政

14、治學(xué)科兼職教研員，先后榮獲金寨縣“優(yōu)秀教師”、“金寨縣第二批骨干教師”、“六安市第二批中小學(xué)骨干教師”、“金寨縣第三批學(xué)科帶頭人”、“六安市第三批中小學(xué)學(xué)科帶頭人”、“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革先進個人”、首屆“金寨名師”、首屆“皖西名師”、六安市模范教師等榮譽稱號。兩次榮獲六安市思想品德優(yōu)質(zhì)課評比市級一等獎，主持參與省、市級課題研究2項并成功結(jié)題；在省級以上刊物發(fā)表論文和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品數(shù)篇；多篇教育教學(xué)論文獲省、市級獎項。三、主要職能1、成果輻射。工作室以名師教學(xué)指導(dǎo)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究、公開課評議、觀摩考察等形式對成員進行培養(yǎng)。以論文、專著、研討會、報告會、名師論壇等形式

15、向外輻射、示范，引領(lǐng)全縣初中思品（道法）學(xué)科課程和課堂教學(xué)改革。工作室建立成員成長檔案，不斷促進工作室發(fā)展及成員的專業(yè)成長，在工作周期內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師或?qū)W科帶頭人。2、交流研討。建立名師工作室博客（欄目設(shè)想：名師論壇、成長感悟、釋疑解惑、課改前沿、成果分享等）和名師工作室qq群。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地開展名師工作室的成果輻射，使之成為名師工作室的動態(tài)工作站和資源分享站，并以互動的形式面向青年教師研修者和廣大學(xué)生；名師工作室將利用網(wǎng)絡(luò)，定期開展在線交流、研討，非工作室成員可以自由參加，使不同學(xué)校的學(xué)科教師有定期交流的固定平臺；名師工作室將利用網(wǎng)絡(luò)開展全縣的學(xué)科課程教學(xué)改革在

16、線研討，工作室成員負責(zé)解答本縣教師的學(xué)科教學(xué)問題。四、研培項目1、聚焦初中（道法）思品課堂，加強學(xué)科教學(xué)教研團隊建設(shè)，促進教師專業(yè)成長與內(nèi)涵發(fā)展。2、開展基于初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂教學(xué)研究的課題研究。五、工作規(guī)劃1、工作室建章立制。通過制度來管理和激勵成員不斷追求進步，向擬定目標(biāo)努力。2、在首席名師的指導(dǎo)下，工作室以名師公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究、公開課評議、觀摩考察等形式對成員進行培養(yǎng)。3、工作室建立成員成長檔案，不斷促進工作室發(fā)展及成員的專業(yè)成長，將三年周期任務(wù)和研修項目分階段完成。4、在首席名師的指導(dǎo)下，申報省、市級科研課題；參評市級以上論文評比；積極

17、參加各類優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)技能專業(yè)類比賽，力爭在市級以上比賽中獲獎。對教育教學(xué)工作的教訓(xùn)和經(jīng)驗及時進行反思與總結(jié)，每年參評或公開發(fā)表一篇教研論文等。六、主要措施1、加強學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)。通過多種渠道學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論，收集和整理學(xué)科教育前沿信息，提高成員的理論素養(yǎng)。主要平臺：書籍、網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)等。2、聚焦課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。依托是教研部門，立足課堂，研討、交流素質(zhì)教育下的思品課堂，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。主要平臺：定期觀摩研討、市區(qū)縣的聯(lián)片教研、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課比賽、各類教學(xué)技能評比、外出觀摩學(xué)習(xí)等。3、立足學(xué)校、創(chuàng)新教學(xué)模式。針對學(xué)校的不同特點和不同發(fā)展水平，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提煉和內(nèi)化先

18、進的教育理念、教育方法，努力提高課堂教學(xué)效率。主要平臺：個別指導(dǎo)、案例分析、專題講座、科研沙龍、相互觀摩等。4、強化科研，做好課題研究。從初中思品（道法）課堂實際問題著手，注重解決實際問題研究，三年內(nèi)力爭完成一個省級課題，出具有推廣價值的研究成果，提高教育教學(xué)論文發(fā)表或獲獎的檔次。主要平臺：市級以上教育主管部門組織的論文評比和一年一度的課題申報。5、搭建平臺，實現(xiàn)資源共享。建立名師工作室專題網(wǎng)頁和博客（欄目設(shè)想：名師論壇、成長感悟、釋疑解惑、課改前沿、成果分享等），通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地開展名師工作室的成果輻射，定期開展在線交流、研討，使不同學(xué)校的學(xué)科教師有定期交流的固定平臺，為開展學(xué)

19、科課程教學(xué)改革在線研討，工作室成員負責(zé)解答一線教師的學(xué)科教學(xué)問題。七、成員構(gòu)成1、名師工作室主持人簡介：xxxxx2、名師工作室主要成員簡介：xxxxxx3、名師工作室組織架構(gòu)和成員分工（1）組織架構(gòu)導(dǎo)師：顧問：主持人：首批成員：首批學(xué)員：（2）人員分工：負責(zé)指導(dǎo)名師工作室有效開展工作等。：全面負責(zé)名師工作室的組織、協(xié)調(diào)和管理工作。：負責(zé)課堂教學(xué)研究、發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，打造優(yōu)秀教師團隊；負責(zé)工作室專項課題的研究組織與課題檔案整理工作。：負責(zé)名師工作室日常性工作；負責(zé)工作室活動簽到考勤、活動記錄、資料整理歸檔，新聞撰寫及宣傳報道等工作。：負責(zé)教研活動的組織和安排，工作室活動的宣傳、召集、聯(lián)絡(luò)，協(xié)

20、助工作室接待外來客人等工作。：負責(zé)示范教學(xué)、研究活動專項規(guī)劃、活動督促、組織實施等工作。：負責(zé)工作室會議記錄、協(xié)助負責(zé)工作室簡報、檔案整理、歸檔等工作。教研組長：名師工作室學(xué)員，教研團隊成員，具體負責(zé)教研活動的組織與實施等工作。名師工作室工作方案3一、指導(dǎo)思想李紅建名師工作室根據(jù)大同市云岡區(qū)教育科技局名師、名校長工作室實施方案的要求，在云岡區(qū)教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實施首年而建立，是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來的學(xué)術(shù)活動組織，是為了開展創(chuàng)新型教育教學(xué)研究，為了打造德才兼?zhèn)涞慕處焾F隊提供可施行方案的一次大膽嘗試。二、工作目標(biāo)名師工作室以三年為目標(biāo)規(guī)劃，在未來三年間，通過名師工作室

21、的設(shè)立，以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，以網(wǎng)絡(luò)交流為載體，進一步挖掘名師蘊涵的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機制，制定和完善名師的管理制度，激勵名師不斷進取，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展新平臺，打造一支在教育教學(xué)領(lǐng)域里有一定影響力的骨干教師群體。三、工作室任務(wù)(一)自我完善，凸顯團隊精神工作室成員追求自我完善，在團隊中取長補短，互幫互助，互學(xué)共進，在專業(yè)發(fā)展目標(biāo)中相應(yīng)提升一級或成為在某一方面擁有自己教育風(fēng)格的知名教師。(二)引領(lǐng)教師專業(yè)成長工作室聚焦課堂教學(xué)，進行經(jīng)常性

22、的教育教學(xué)交流活動。實行及時教研、在線交流、聽課評課，每年開設(shè)校級公開課或教育熱點、難點論壇講座至少2次，其中，工作室團隊每年至少作1次校級以上教師培訓(xùn)講座或組織校級論壇（報告會、研討會）1次。(三)引領(lǐng)教學(xué)改革，形成一批教科研成果在教學(xué)實踐中大膽創(chuàng)新，積極開展課改實驗，為課堂教學(xué)改革提供成功典型。工作室在工作周期完成一個科研課題，每年在市級以上刊物至少發(fā)表或市級及以上論文（含教學(xué)設(shè)計、教育敘事等）2篇，力求在科研、實踐上對云岡區(qū)甚至全市起到示范、引領(lǐng)作用。(四)建立名師工作室專題網(wǎng)頁或交流qq群通過網(wǎng)絡(luò)在線互動，及時展示本工作室團隊教科研動態(tài)，有效地使工作室成為一個動態(tài)工作室、資源生成站和成

23、果輻射源。（五）協(xié)助學(xué)校開展相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)和教科研活動。四、工作室運行設(shè)想第一階段（一）第一階段（2020年12月-2021年7月）1.落實對象。根據(jù)上級文件精神，選拔全區(qū)優(yōu)秀教師加入工作室，成為本工作室學(xué)員。2.完成場室落實和建設(shè)，完善場地配備設(shè)施。3.掛牌開室。結(jié)合實際情況舉行掛牌儀式，正式啟動名師工作室工程。4.制定工作室實施方案。主持人根據(jù)實際情況制定好本工作室具體培養(yǎng)計劃，送區(qū)教科局師資辦審核。5.規(guī)劃成長。根據(jù)學(xué)員的實際情況，主持人指導(dǎo)學(xué)員結(jié)合自身情況制定個人發(fā)展規(guī)劃，落實好個人成長記錄袋（包括個人基本情況專業(yè)成長的發(fā)展計劃、學(xué)習(xí)日記、教育教學(xué)業(yè)績成果等）。6.參觀學(xué)習(xí)。組織學(xué)

24、員到本市名師工作室進行參觀，學(xué)習(xí)名師工作室的工作經(jīng)驗。7.建立工作室專題網(wǎng)頁或qq群。討論確定網(wǎng)頁設(shè)計板塊(如:學(xué)習(xí)心得、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、評課稿件、教育敘事、教學(xué)實驗方案、成果等)和網(wǎng)頁管理。8.課題引領(lǐng)。以小課題研究為切入點，通過講座形式對學(xué)員實施教師專業(yè)化發(fā)展的指引，引領(lǐng)學(xué)員確定明確的教育理念、教學(xué)目標(biāo)、管理方略等，并根據(jù)課題研究需要，開列書目清單，供學(xué)員購買閱讀。（二）第二階段（2021年8月-2022年1月）1.深化學(xué)習(xí)。工作室成員學(xué)習(xí)古今中外先進教育教學(xué)理論。（先羅列學(xué)習(xí)內(nèi)容，再自主學(xué)習(xí)，集中討論，最后在工作室專題網(wǎng)頁上發(fā)表自己的心得或啟發(fā)），形成“學(xué)習(xí)、實踐、研究、指導(dǎo)”的工作方式，提高自身理論修養(yǎng)。2.課題研究。開展小課題研究，針對學(xué)員所在學(xué)校教學(xué)存在的問題和困惑，通過案例的形式進行分析和研究，加強對學(xué)員課堂教學(xué)的指導(dǎo)。3.論文指導(dǎo)。結(jié)合名教師的打造和深化，指導(dǎo)學(xué)員撰寫研究論文，并推薦到相關(guān)刊物發(fā)表。4.診斷指導(dǎo)。邀請學(xué)術(shù)顧問對課題進行階段性實施診斷，提