When is your birthday說課稿

1、附件2教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息英語年 級(jí)五教學(xué)形式新授課教 師 單 位 課題名稱When is your birthday?說課稿學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和水平基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。單元學(xué)情分析 本單元的主題是詢問和談?wù)撊掌冢瑖@這個(gè)主題實(shí)行一系列的交際活動(dòng)，使學(xué)生掌握日期的表達(dá)法，準(zhǔn)確使用 when 引導(dǎo)的特殊疑問句對(duì)日期實(shí)行詢問。在學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法時(shí)要先學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成，學(xué)生在以前的課程里已

2、經(jīng)學(xué)習(xí)了基數(shù)詞，對(duì)于兩種數(shù)詞之間的區(qū)別一定會(huì)令學(xué)生感到頭痛，教師要引導(dǎo)學(xué)生使用對(duì)比的方法，找出構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特殊變化，對(duì)比強(qiáng)化記憶。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.水平目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo) 本單元總體目標(biāo) 通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語言；學(xué)會(huì)日期 ( 年、月、日 ) 的表達(dá)法；在互動(dòng)的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會(huì)談?wù)撟约骸⑼瑢W(xué)以及父母家人的生日：學(xué)會(huì)自己安排作息時(shí)間。 Section A 的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)日期的詢問與表達(dá)；通過談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日，理解生日更多的含義。情感態(tài)度價(jià)值觀 Section A 的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是生日。通

3、過互相詢問生日的日期，能夠增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并學(xué)會(huì)在英語交流中注意他人的情感。 （1）知識(shí)目標(biāo)： 詞匯：掌握 JanuaryDecember的表達(dá); 序數(shù)詞1st31st . 日常交際用語、： When is your birthday?My birthday is . 語法：日期表達(dá)法 （2） 水平目標(biāo)： 在一系列的聽說讀寫活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，快速反應(yīng)水平和實(shí)踐水平，使學(xué)生能熟練應(yīng)用：When is your birthday? 句型及其回答。 （3）情感目標(biāo)：通過反復(fù)使用When is your birthday?之后，教師試著問學(xué)生家人的生日。讓學(xué)生增強(qiáng)與家人的情感交流。教

4、學(xué)過程 Section A 教學(xué)過程與方法 利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物 ( 大掛歷 ) 或制作課件 ( 反映月份特征 ) 等來展開課堂教學(xué)、 Pairwork 問答式的口語交際活動(dòng)或游戲，實(shí)行“詢問和談?wù)撊掌凇钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)。 。 教學(xué)步驟 一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 Section A 的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問與應(yīng)答，在導(dǎo)入新課時(shí)，可采用視聽法和歸納總結(jié)法。 1. 教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個(gè)月份的大掛歷，一邊指著每個(gè)月份一邊介紹或播放課件，讓學(xué)生 邊看邊聽介紹： This is January This is February. ，帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍；然后播放 1a

5、部分的錄音 , 讓學(xué)生實(shí)行模仿。 2 ( 學(xué)生基本掌握月份單詞的讀音后 ) 教師能夠指著掛歷說： My birthday is on May 3 When is your birthday? 從而引出本單元的重點(diǎn)目標(biāo)語言“日期的詢問和表達(dá)”。 4一邊仔細(xì)觀看黑板上能反映出各個(gè)月份的大掛歷，一邊聽老師的介紹或一邊觀看課件，一邊聽介紹： This is January This is February ，跟著老師讀幾遍；然后聽 1a 部分的錄音，實(shí)行模仿。 5一邊觀看掛歷，一邊認(rèn)真聽老師的陳述，然后回答： My birthday is ，開始學(xué)習(xí)目標(biāo)語言“日期的詢問和表達(dá)”。 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師

6、生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 播放 lb 部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成 lb 部分的教學(xué)任務(wù)。 2 再播放 lb 部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 lc 部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)使用 when 引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇?3 出示單詞圖片或幻燈片，并播放 2a 部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，完成 2a 部分的教學(xué)任務(wù)。 4 播放 2b 部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的數(shù)字，完成 2b 部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。 5 再播放 2b 部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，將姓名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來，完成 2

7、c 部分的教學(xué)任務(wù)。 6 引導(dǎo)學(xué)生展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 2d 部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對(duì)話，再實(shí)行問答練習(xí)，使用 When is your his her birthday? My His Her birthday is What year were you 1 聽 1b 部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成 1b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2 再聽 lb 部分的錄音，展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 1c 部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)使用 when 引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇?3 一邊觀看單詞圖片或幻燈片，一邊聽 2a 部分的錄音并跟讀、模仿，完成

8、 2a 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 4 聽 2b 部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容圈出所聽到的數(shù)字，完成 2b 部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。 5 再聽 2b 部分的錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容填寫表格，將姓名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來，完成 2c 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 6 展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 2d 部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對(duì)話，再實(shí)行問答練習(xí)，使用 When is your his her birthday? My His Her birthday is What year were you born? 1 was born in 等目標(biāo)語言，完成 2d 部分的教學(xué)任務(wù)。 7 引導(dǎo)學(xué)生展開 Pairwork 活

9、動(dòng)，完成 3a 部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生任選一個(gè)身份證實(shí)行對(duì)話練習(xí)，使用 When is your birthday? My birthday is How old are you? I m fifteen 等目標(biāo)語言，完成 3a 部分的教學(xué)任務(wù)。 8 引導(dǎo)學(xué)生展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 3b 部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生用自己的姓名、年齡和出生日期實(shí)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)使用所學(xué)目標(biāo)句型，完成 3b 部分的教學(xué)任務(wù)。 born? I Was born in 等目標(biāo)語言，完成 2d 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 7 展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 3a 部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。任選一個(gè)身份

10、證實(shí)行對(duì)話練習(xí)，使用 When is your birthday? My birthday is How old are you? I m fifteen 等目標(biāo)語言，完成 3a 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 8 展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 3b 部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。用自己的姓名、年齡和出生日期實(shí)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)使用所學(xué)目標(biāo)句型，完成 3b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提升 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行 Brithday Game 游戲活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習(xí)使用所學(xué)目標(biāo)語言，完成第 4 部分的教學(xué)任務(wù)。 Birthda

11、y Game 游戲活動(dòng)，互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習(xí)使用所學(xué)目標(biāo)語言，完成第 4 部分的教學(xué)任務(wù)。 板書設(shè)計(jì)When is your birthday?SectionATeacher：When is your birthday? Student1：My birthday is _.Student2：My birthday is _.Student3：My birthday is _.Student4：My birthday is _.作業(yè)或預(yù)習(xí)一， 課前制作單詞卡片；二， 試著讀單詞；三， 收集家庭成員的生日日期并制成表。自我評(píng)價(jià)本課采用了 Classifying ， Contrasting 和 Roleplaying 的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物 ( 大掛歷 ) 或制作課件 ( 反映月份特征 ) 等來展開課堂教學(xué)、 Pairwork 問答式的口語交際活動(dòng)或游戲活動(dòng)，學(xué)