二年級數(shù)學上冊教案

1、二年級數(shù)學上冊教案第一單元、長度單位 教學內(nèi)容認識長度單位米和厘米、會用米、厘米量認識線段 量、畫線段。 教學目標 知識點1、使學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程體會統(tǒng)一長度單位的必要性知道長度單位的作用。 2、在活動中使學生認識長度單位厘米和米初步建立1厘米、1米的長度觀念知道1米100厘米。 3、使學生初步學會用刻度尺量物體的長度限整厘米 4、使學生初步認識線段學習用刻度尺量和畫線段的長度限整厘米。 能力點1、在建立長度觀念的基礎上培養(yǎng)學生估量物體長度的意識培養(yǎng)學生的估測能力。 5、培養(yǎng)學生的觀察比較能力、操作能力和合作意識。 德育點1、使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗激發(fā)學生的學習興趣培

2、養(yǎng)合作意識樹立自信心。 6、養(yǎng)成認真、一絲不茍的好習慣。 教學重點1、在活動中使學生認識長度單位厘米和米初步建立1厘米、1米的長度觀念知道1米100厘米。 7、使學生初步認識線段。 教學難點1、用刻度尺量物體的長度學習用刻度尺量和畫線段的長度限整厘米。 8、建立長度觀念會初步的估量物體的長度。 教學模式“自主探究”教學模式。 課時安排4課時 第一課時 教學內(nèi)容教材第13頁。 教學目標 知識點1、使學生經(jīng)歷長度單位形成的過程認識統(tǒng)一長度單位的必要性。 2、通過活動使學生認識長度單位厘米初步建立1厘米的長度觀念初步學會用刻度尺量整厘米物體的長度。 3、培養(yǎng)學生的估測意識和能力。 能力點培養(yǎng)學生觀察

3、、動手操作的能力。 德育點使學生養(yǎng)成細心、認真的學習習慣。 教學重點通過活動使學生認識長度單位厘米初步學會用刻度尺量整厘米物體的長度。 教學難點初步建立1厘米的長度觀念培養(yǎng)學生的估測意識和能力。 教學模式“自主探究”教學模式。 教具準備各種尺子、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方體等。 教學過程 一、創(chuàng)設情境 師媽媽需要買一截松緊帶需要多長呢老師量過了和你們桌上的小棒一樣長請每個小組選擇一種實物量一量。 學生匯報量的結(jié)果。問奇怪了同樣長的松緊帶可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢 師如果我們要得到一個統(tǒng)一的結(jié)果最好用什么工具量呢 生尺子。 二、自主探究 1、認識1厘米。 拿出直尺看一看你發(fā)現(xiàn)了什么 學生觀

4、察匯報。 A、數(shù)按順序讀一讀。問最左端是幾尺子上的零表示什么叫零刻度。 B、線有長有短叫刻度線。 C、字母“cm”表示厘米厘米是一種常用的長度單位。 一厘米有多長尺子上0刻度到1刻度之間的長度是1厘米 找出自己尺子上的1厘米。還有哪段是1厘米你發(fā)現(xiàn)了什么每一大格都是1厘米 找一找比一比在我們身邊還有哪些物體的長度大約是1厘米。 用手比劃一下1厘米是多長。閉上眼睛想一想1厘米有多長。 2、認識幾厘米。 師我們知道1厘米有多長那2厘米、3厘米又是多長 問2個1厘米是幾厘米4厘米里有幾個1厘米你能在尺子上指出6厘米的一段嗎 3、用厘米量。 舉起藍紙條估計一下他大約是幾厘米 用尺子量一量。填在書上。

5、量松緊帶的長。 三、拓展運用 1、判斷下面的量法對嗎說明理由。 1沒對準0刻度線的。 2正確的。 3不是從零刻度量的。 2、如果尺子的前面斷了看不到0刻度線怎么辦 3、小組合作量指定物體長度。 4、老師想量手腕一圈的長度用直尺量不方便你有好的方法嗎介紹各種尺子 5、選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。 課外搜集資料你還知道哪些長度單位在古代沒有尺子時人們用什么進行測量手腳回家量一拃、一步的長度。 課后小結(jié) 第二課時 教學內(nèi)容教材第4頁。 教學目標 知識點1、使學生在活動中認識長度單位米初步建立1米的長度觀念。 2、會用米尺量較長物體的長度能根據(jù)實際情況選擇不同單位的工具進行測量。 3、根據(jù)1厘米

6、和1米的實際長度讓學生了解厘米和米之間的進率知道1米100厘米。能力點培養(yǎng)學生觀察比較、動手操作的能力。 德育點培養(yǎng)學生合作的意識。 教學重點使學生在活動中認識長度單位米初步建立1米的長度觀念。 教學難點根據(jù)1厘米和1米的實際長度讓學生了解厘米和米之間的進率知道1米100厘米。 教學模式“自主探究”教學模式。 教具準備米尺、軟尺。 教學過程 一、創(chuàng)設情境 1提問學生自己的哪個手指的寬是1厘米。 2讓學生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實際長度。 3用學生尺量數(shù)學教科書的長和寬并回答量的結(jié)果。 4、一名用學生尺量黑板的長一名學生用米尺量黑板的長。發(fā)現(xiàn)了什么引出米尺。讓學生看看

7、用米尺量黑板的長度要量幾次量完后提問“用哪種尺量黑板的長度更方便一些”“量操場的長用哪種尺方便些” 教師說明“前面我們學習了長度單位厘米知道量比較短的物體的長度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了就要用比厘米大的長度單位來量。今天我們就學習用米作單位量比較長的物體的長度?！?板書課題認識米 用米量 二、自主探究 1、教師拿出米尺告訴學生它的長度是1米并讓學生拿出準備好的米尺或1米長的小棍讓學生用米尺和自己的身高比一比將兩臂伸平用米尺量出1米的長度。 2、讓學生看一看想一想哪些物體的長度大約是1米。 3、讓學生拿出準備好的繩子兩人一組量出1米、2米、3米的長度給大家看。

8、 4、量出1米長的繩子小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米。教師提問“1米里有多少厘米”“也就是1米等于多少厘米”學生回答后 教師板書1米100厘米。并讓學生齊讀兩遍。 三、拓展運用 1、教師出示1盤卷尺告訴學生這是1盤卷尺用它可以量比較長的距離。量跳遠的距離。 2、找一找你身邊有什么物體的長度大約是1米 3、1米 厘米 100厘米 米5米 厘米 200厘米 米 實踐活動試測量一下教室的長度。 量跳遠的距離。 指導學生要先確定兩個點一個是跳的起點另一個是跳完后腳后跟所在的點終點。量的時候尺子要從起點拉到終點尺子要放平拉直這樣才能量出準確的長度。 課后小結(jié) 第三課時 教學內(nèi)容教材第5頁。

9、教學目標知識點1、創(chuàng)設情境讓學生自己觀察、感知線段體驗線段的兩個特征直的和可度量的。 2、通過實踐活動使學生學會量線段、畫線段的方法。 能力點培養(yǎng)學生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題的能力。 德育點培養(yǎng)學生合作的意識。 教學重點觀察、感知線段體驗線段的兩個特征直的和可度量的。 教學難點學會量線段、畫線段的方法。 教學模式“自主探究”教學模式。 教具準備直尺、各種直、彎的實物若干。 教學過程 一、創(chuàng)設情境 出示一幅圖有很多路有直的有彎的問走哪條路比較近 為什么師日常生活中這樣的事例還很多下面我們一起來研究這個問題。 二、自主探究 1、認識線段。學生拿出準備好的牙膏盒、藥盒

10、、直和彎的吸管、鉛筆、繩子、直和彎的鐵絲等看一看、摸一摸你發(fā)現(xiàn)了什么 找出你認為直的東西。 從鉛筆的一端摸到另一端我們可以把其中的一端看作一個點另一端也看作一個點把這兩個點叫做端點書本的邊等都有兩個端點。 教師在黑板上畫一條線段并在線段的兩端點兩個點告訴學生這就叫做線段。 問我們身邊哪些東西的邊可以看作線段為什么 判斷下面哪些是線段 2、線段可以度量嗎 試量課本第5頁的線段互相交流量法。師總結(jié)先將尺子的0刻度對準線段的左端點再看線段的右端點對著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。 3、畫線段。 用手勢表示3厘米大約有多長。是畫3厘米長的線段并說出畫法。 總結(jié)從尺的0刻度開始畫起鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫

11、到刻度3厘米的地方再標上兩個端點并且在線段下面寫上3厘米。 討論用斷尺怎樣畫出3厘米長的線段三、拓展運用 1、下圖有四個點每兩點之間畫線段。 . . . . 2、下面是小明從家到學校路線圖你認為走哪條路最近 3、畫一條5厘米長的線段。 本節(jié)課你有什么收獲還有什么問題 實踐活動估一估再量一量。課后小結(jié) 第四課時 教學內(nèi)容教材第67頁。 教學目標 知識點1、使學生進一步認識線段學會量整厘米上的線段學會畫整厘米長的線段。 2、知道1厘米、1米的實際長度鞏固用米尺量較長物體的長度會估測物體的長度。 能力點培養(yǎng)學生整理知識的能力和運用所學知識解決實際問題的能力。 德育點認真細心的好習慣。 教學重點學會量

12、整厘米上的線段學會畫整厘米長的線段。 教學難點估測物體的長度。 教學模式“自主探究”教學模式。 教具準備實物、尺子 教學過程 一、創(chuàng)設情境 這單元我們學了什么小組合作整理一下。 二、自主探究 學生匯報整理的結(jié)果。 誰能比劃一下1厘米有多長1米呢我們身邊什么物體的長度大約是1厘米什么物體的長度大約是1米 如何測量物體的長度什么是線段估測線段的長度。 三、拓展運用 1、拿一張紙條量出3厘米、5厘米、10厘米。 2、小組合作量鉛筆、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌。 3、練習一第6題。先估測一下所量物體有幾個小方塊長再用小方塊實際測量一下然后將估測與實測的結(jié)果對比修正自己的估測策略。 4、練習一的8題

13、。先估計每條邊的長再實際測量交流測量的方法。 5、第9題學生動手試一試再計算說明計算的方法。 6、第10題先估計再量一量。 開放題1、數(shù)線段。 2、小紅離學校有三條路可走走哪條路最近 課后小結(jié) 第二單元、100以內(nèi)的加法和減法二 教學內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位、進位兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位、退位問題解決求比一個數(shù)多少幾的數(shù)連加、連減、加減混合加減法估算。 教學目標知識點1、使學生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)會計算加減兩步式題。 2、使學生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算并說明估算的思路。 3、使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 能力點1、培養(yǎng)學生計算能力和估算

14、的能力。 2、培養(yǎng)學生解決問題的實踐能力。 3、培養(yǎng)學生分析對比的能力。 4、培養(yǎng)學生自主探索知識的能力。 5、培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識和能力。 德育點1、使學生知道數(shù)學問題的提出是有現(xiàn)實意義的感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。 2、鼓勵學生提問題的意識和習慣。 3、結(jié)合課本內(nèi)容對學生進行愛國主義教育。 教學重點會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)會計算加減兩步式題。 教學難點使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 教學模式“自主探究”教學模式。 教學課時13課時。 1、兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時左右 2、兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時左右 3、連加、連減和加減混合4課

15、時左右 整理和復習1課時 我長高了1課時 1、兩位數(shù)加兩位數(shù) 第一課時 教學內(nèi)容教材第810頁。 教學目標 知識點1、使學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。 2、通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學生掌握計算方法能正確的進行計算。 能力點培養(yǎng)學生思考問題和解決問題的能力。 德育點對學生進行公德教育。 教學重點兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。 教學難點掌握計算方法能運用多種方法正確計算。 教學模式“自主探究”教學模式。教具準備小棒。 教學過程 一、創(chuàng)設情境 學校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館出示圖。4個班的同學只給了兩輛車每輛車只準乘70人如何安排呢你們能幫老師解決這個問題嗎大家估算一下

16、哪兩個班可以合成一輛車呢小組交流 匯報不同的乘車方法。 師有這么多的方法我們?nèi)绾悟炞C呢把兩個班的人數(shù)加起來看看是否超過70人 二、自主探究 1、驗證二1和二2班的同學能否乘一輛車。小組合作也可以請小棒來幫忙。 學生匯報1用口算30+3060 60+666沒有超過70可以兩個班合乘一輛車。2想40+307036+30肯定比70少所以兩個班可以和乘一輛車。3用小棒先擺3捆6根再擺3捆合起來是6捆零6根也就是66比70少?？梢詢蓚€班合乘一輛車。4我使用豎式計算的個位6+06在個位寫6十位3+36在十位下面寫6所以等于66。 你認為哪一種方法又快又準確 2、用你喜歡的方法驗證二3班和二4班能否和乘一輛

17、車。選出比較快的人說一說是用的什么方法。 3、用豎式計算應注意什么個位和個位對齊十位和十位對齊。從個位加起個位相加的數(shù)寫在個位下面十位相加的數(shù)寫在十位下面。 三、拓展運用 1、計算下面各題。 59+40 20+67 24+63 46+53 62+17 35+24 3+84 43+40 2、數(shù)學醫(yī)院 17+2019 50+26 42+372 1 7 5 0 4 2 + 2 + 2 6 +3 1 9 7 6 7 2 3、老師有一位鄰居小明非常喜歡運動媽媽給他買了一雙跑鞋、一個足球共用多少錢呢一身運動服又用多少錢 4、 3 7 4 5 + 2 + 4 5 9 7 9 開放題 3 6 +6 3 你能寫

18、出幾個象這樣的算式。 9 9 課后小結(jié)第二課時 教學內(nèi)容教材第11頁。 教學目標 知識點1、使學生理解進位加法的算理掌握進位加法的計算法則。 2、會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。 能力點培養(yǎng)學生初步的分析概括能力。 德育點培養(yǎng)學生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。 教學重點會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。 教學難點理解進位加法的算理。 教學模式“自主探究”教學模式。 教具準備小棒教學過程 一、創(chuàng)設情境 1、計算36+21 23+75 56+30 4+52 2、二1和二3班能合乘一輛車嗎需要什么信息如何計算 二、自主探究 1、出示36+35學生試算。交流算法。 2、擺小棒小組說擺法。

19、問怎么多了一捆捆好的一捆放在哪單根還剩幾根整捆的有幾捆合起來是多少 3、怎樣列豎式要注意什么從哪一位加起6+5超過了10怎么辦師我們一般在十位的右下角寫上一個小小的“1”字表示個位滿十向十位進1。在加十位時不要忘記加上這個1也可以從這個1加起。 4、比較36+21與36+35有什么不同 5、計算46+24試算可以借助于小棒。個位的0可不可以不寫為什么 6、小組合作討論筆算加法要注意什么 相同數(shù)位對齊從個位加起個位相加滿十向十位進1。 你認為還應該提醒同學們什么問題 三、拓展運用 1、“做一做”圖中有什么信息根據(jù)信息提出問題。自己動手解決問題。 2、猜一猜十位上是幾。 3 8 6 7 1 7 9

20、 + 3 9 + 4 +5 3 +3 6 3、數(shù)學醫(yī)院 4 9 2 1 6 5 + 4 4 +3 9 + 3 5 8 3 6 1 0 0 說明理由。第三題個位和十位上的“0”是怎么得來的 4、圖形計算。 5 3 4 7 + + + + 4、看誰加上一個相同的加數(shù)算得快。 開放題誰先正確算出五星表示的數(shù)就獎勵給誰。 2 4 7 3 2 + 6 9 + 9 + 2 8 + 6 + 9 4 8 6 6 0 5 5 9 9 課后小結(jié) 第三課時 教學內(nèi)容教材第1315頁。 教學目標知識點1、通過對兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習使學生進一步理解筆算加法的算理。能正確的進行計算。 2、能用所學知識解決實際問題。 能力

21、點提高學生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。 德育點對學生進行細心計算反復檢查好習慣的培養(yǎng)。 教學重點能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。 教學難點提高學生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。 教學模式“自主探究”教學模式。 教具準備實物圖片。 教學過程 一、創(chuàng)設情境 星期天小花和媽媽要去游樂場在游樂場的門口貼著一張海報如果哪一位小朋友過了下面的難關可以免費進入游樂場。小朋友你們愿意和小花一起闖關嗎 二、自主探究 1、看誰算的正確 57+12 40+38 16+52 23+72 36+47 28+59 8+75 43+37 24+68 19+49 85+9 18+47 2、算一算姐姐和妹妹兩人共有

22、各種照片的張數(shù)。 單人照雙人照冬裝照夏裝照表演照 姐姐張1924222617 妹妹張2118233720 合計張 3、第15頁的第8題分組完成。 4、那兩個數(shù)相加得和是100請寫出算式寫得越多越好。 38 40 27 60 85 62 73 50 15 開放題、第15頁第10題。 第2小題有多種答案鼓勵學生積極思考。第3小題需要選最便宜的兩種玩具并計算其價錢實際上也是讓兩個數(shù)相加得和最小。使學生從小學會計劃開支。 課后小結(jié)2、兩位數(shù)減兩位數(shù) 第一課時 教學內(nèi)容教材第1617頁。 教學目標 知識點1、使學生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理能正確的筆算。 2、鼓勵學生進行算法探索掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方

23、法。 能力點1、創(chuàng)設情景引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。 2、培養(yǎng)學生知識遷移的能力和口頭表達能力。 德育點1、結(jié)合情景對學生進行愛國主義教育。 2、培養(yǎng)學生仔細計算的良好學習習慣。 教學重點掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。 教學難點理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理能正確的筆算。 教學模式“自主探究”教學模式。 教具準備圖片、圓片 教學過程 一、創(chuàng)設情境 誰知道2008年的奧運會在哪舉辦師我國北京在全世界申辦2008奧運會的4個有名的城市中以絕對優(yōu)勢取得了成功這不僅僅是申辦成功而且向全世界證明了我國的綜合國力所以全國億萬人民都為此歡呼。你收集了哪些有關北京申奧的信息 二、自主

24、探究 1、出示票數(shù)統(tǒng)計圖觀察圖問北京贏了你能提出數(shù)學問題嗎 學情預測北京和多倫多一共得多少票北京和巴黎一共得多少票北京和伊斯坦布爾一共得多少票多倫多和巴黎一共得多少票多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票 北京比多倫多多得多少票巴黎比北京少得多少票. 學生列式可以用筆算加法解決。 學生計算。問筆算加法要注意什么 2、師5622該怎樣解決呢 A、可以口算50203062430+434。 B、可以像加法一樣筆算。 該怎樣列豎式呢小組合作完成。互相交流算法。 3、你認為筆算減法應該注意什么 三、拓展運用 1、解決剛才沒有解決完的問題。 2、完成19頁“做一做”第1題。小組內(nèi)交流算法。 3、4818 3

25、531 強調(diào)筆算3531時十位怎樣算“0”用不用寫為什么 4、樹上有35個桃子被小猴摘了以后還剩12個小猴摘了幾個 5、猜一猜。 9 4 6 5 8 9 0 4 2 5 1 7 0 0 7 2 0 開放題五一節(jié)建強量販店慶促銷每件玩具優(yōu)惠6元幾種玩具的價錢如下 25元 30元 18元根據(jù)上述信息你能解決什么問題 課后小結(jié) 第二課時 教學內(nèi)容教材第1819頁。 教學目標 知識點1、使學生在實際情況中掌握豎式計算的方法。2、使學生理解筆算減法的算理并能正確筆算。 能力點1、培養(yǎng)學生操作、實踐、解決問題、合作交流的能力。 2、創(chuàng)設情境激發(fā)學生主動探索新知通過用多種策略解決問題培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 德

26、育點培養(yǎng)學生認真審題、仔細計算的學習習慣和互相幫助、團結(jié)協(xié)作的合作精神。 教學重點掌握豎式計算的方法。 教學難點理解個位不夠減怎么辦。會正確計算。 教學模式“自主探究”教學模式。 教具準備小棒。 教學過程 一、創(chuàng)設情境 1、計算4323 8962 595 9271 2、昨天我們交流了有關北京申奧的信息我們知道了北京以絕對的優(yōu)勢勝出了。在昨天的學習中我們知道北京以34票的優(yōu)勢勝出多倫多。那么從票數(shù)上你還想了解什么 學生發(fā)言選出“北京比巴黎多多少票”讓學解決。 二、自主探究 1、學生列式。該怎樣計算呢從哪一位減起個位上6減8不夠減怎么辦拿出小棒擺一擺。 學情預測 1先拿出1捆拆開從中拿出8根再拿出

27、1捆。 2先拿出1捆再拿出1捆拆開去掉8根。 3先拿出2捆再從2捆中拿出2根。 4先拿1捆拆開與2根合在一起再從中拿出8根再拿出1捆。 你發(fā)現(xiàn)了什么要拆開1捆從幾里拿走了8 2、你能試著列豎式嗎 你認為個位不夠減時怎么辦十位還剩幾 教師教寫豎式的方法說明退位點的用途不要忘了減去退位的1。 3、比較5622與5628在計算上有什么不同 4、你認為筆算兩位數(shù)減法要注意什么 相同數(shù)位對齊從個位減起如果個位不夠減從十位退1當10和個位上的數(shù)合起來再減。 問從十位減起方便嗎 5、試練6739 358 8156 5024 問5024十位退1后個位上要算幾減幾十位再算幾減幾 三、拓展運用 1、你自己出兩道今

28、天學的這樣的題。自己解決小組內(nèi)互相交換檢查。 2、做練習三第7題。 3、數(shù)學門診 4 7 8 0 6 4 9 0 2 8 5 1 2 3 1 7 2 9 3 9 3 1 8 7 4、螞蟻傳遞信息。 3818 8 +35 25 +40 26 實踐調(diào)查回家調(diào)查一下爺爺奶奶、爸爸媽媽的年齡看看它們相差幾歲5年后他們之間相差幾歲從中你發(fā)現(xiàn)了什么 課后小結(jié) 第三課時 教學內(nèi)容教材第2122頁。 教學目標 知識點1、使學生進一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則能正確的、比較熟練的進行計算。 2、會用所學知識解決生活中的實際問題。 能力點培養(yǎng)學生的計算能力和實踐的能力。 德育點培養(yǎng)學生認真計算的好習慣。 教學

29、重點使學生進一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則能正確的、比較熟練的進行計算。 教學難點會用所學知識解決生活中的實際問題。 教學模式“自主探究”教學模式。 教學過程 一、創(chuàng)設情境 小雞一起在吃米他們找不到媽媽了你能幫他們找到媽媽嗎 母雞85 19 43 小雞16+27 6219 44+41 9813 905 6445 36+49 9172 3011 9047 19+24 二、自主探究 1、小雞和雞媽媽要回家了請你幫他們把路鋪好。 45 9 9 9 2、在圓圈里填上“”和“”。 30+63 93 7+32 37 58 9040 7536 39 5730 27 17+28 44 10040 36+1

30、0 63+8 7219 3、青蛙媽媽我吃了58只害蟲。小青蛙我才吃了24只害蟲。青蛙媽媽比小青蛙多吃了多少只害蟲 4、小紅拿50元買了一把雨傘阿姨找了38元給他一把傘多少錢 5、火柴盒里有60根火柴媽媽用去了15根盒里還剩多少根 三、拓展運用開放練習 小明小華小方小蘭 跳的個數(shù)34414539 看上表你想到了哪些數(shù)學問題選擇兩個問題列式算一算。 課后小結(jié) 第四課時 教學內(nèi)容教材第23頁。 教學目標 知識點1、使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。 2、會分析“求比一個數(shù)多少幾的數(shù)是多少”的問題。 能力點培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。 德育點體驗數(shù)學在生活中的價值。結(jié)合教材培養(yǎng)學生講衛(wèi)生的習慣

31、和環(huán)保意識。 教學重點會分析“求比一個數(shù)多少幾的數(shù)是多少”的問題。 教學難點使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。 教學模式“自主探究”教學模式。 教具準備主體圖。 教學過程 一、創(chuàng)設情境 師自從“非典”過去之后我油區(qū)掀起了“改陋習講衛(wèi)生”的熱潮。我校也進行了校園衛(wèi)生大評比看全校衛(wèi)生評比表已經(jīng)貼出來了。 評比表的下半部分被遮住了你能根據(jù)表中的信息求出二2班得多少面紅旗 二、自主探究 1、找一找表中有哪些信息求二2班的多少面需要什么信息該怎樣列式為什么用減法借助小棒擺一擺。 2、你能說出別的班得多少面紅旗嗎 小組合作利用圖中的信息提出問題進行解決。 1三1班比二1班少2面二1班得16面。 2三1

32、班比二2班多1面二2班得13面。 3四1班比三1班多2面三1班得14面。 4四1班比二2班多3面二2班得13面。 5三2班比二1班少1面二1班得16面。 學生交流說一說為什么。 3、從評比表中你知道了什么哪個班得的多哪個班得的少 三、拓展運用 1、做“做一做”。 你從圖中得到了什么信息 優(yōu)惠是什么意思換句話怎樣說每個球比原來的錢少8元。你能提出什么問題1現(xiàn)在足球多少元2優(yōu)惠后籃球多少元3優(yōu)惠后排球多少元 學生自己解決。 你還能提出什么問題1買一個足球和一個籃球現(xiàn)在要多少錢2足球比排球貴多少元 請同學們列式計算。 2、課本24頁第2題獨立完成。 3、小明今年9歲爸爸比他大28歲爸爸今年幾歲 4、

33、生活中你還遇到那些類似的問題可以用數(shù)學知識解答 開放題北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子由于人們對環(huán)境的破壞野鴨子越來越少最后一只也沒有了。后來人們認識到環(huán)境的重要性提出了“綠色奧運”的口號改變了環(huán)境野鴨子又飛回來了為了保護野鴨子人們做了木筏放入水中讓野鴨子住野鴨子一年比一年多去年有35只今年比去年又多了28只你知道今年有多少只課后小結(jié) 第五課時 教學內(nèi)容教材第2425頁。 教學目標 知識點1、使學生會分析“求比一個數(shù)多少幾的數(shù)是多少”的問題。會比較分析同類應用題。 2、能利用所學知識解決問題。 能力點培養(yǎng)學生解決問題的能力。 德育點養(yǎng)成認真審題的好習慣。 教學重點掌握“求比一個數(shù)多少幾的數(shù)”的

34、數(shù)量關系。 教學難點培養(yǎng)學生解決問題的能力。 教學模式“自主探究”教學模式。 教具準備實物圖、卡片。 教學過程 一、創(chuàng)設情境 今天我收集了我們班課外活動的資料,這里有許多數(shù)學問題看誰能解決。 二、基本練習 1、跳繩的有27人踢毽的人數(shù)比跳繩的多9人踢毽的有多少人 2、小華和小陽在做手工小陽做了38個小華比小陽少做9個。小華做了幾個 3、第一小組在玩投球游戲小軍比小明多投中4個小麗比小明少投中7個小方比小明多投中3個小明投中16個小軍投中多少個小麗投中多少個小方投中多少個 4、小南和小嬌踢毽子小南踢了34個小嬌比她多踢12個。 5、 看書的比畫畫的少5人看書的有多少人 三、拓展運用 1、在玩“貓

35、捉老鼠”的學生中男同學比女同學多9名女同學有19名1男同學有幾名2一共有幾名同學 2、靜靜、欣欣、帆凡在跳繩靜靜跳了36下欣欣比靜靜多跳7下帆凡比靜靜少跳9下。 你能提出什么問題再列式計算。 3、完成教材25頁第5、6、7題。 第5題可提出的問題很多讓學生廣泛的提出問題只要合理都給予肯定學生自由選擇問題列式計算。 第7題讓學生仔細觀察插圖明確題目要求并獨立解答。讓學生用平時實際算錢的經(jīng)驗得出答案。 開放題小軍、小明、小蘭三人在玩猜一猜的游戲小軍說我拿的是橡皮小明說我拿的砂是鉛筆聰明的小朋友你知道小明、小半蘭各拿的是什么嗎課后小結(jié) 3、連加、連減和加減混合 第一課時 教學內(nèi)容教材第2627頁。

36、教學目標 知識點1、使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。 2、能靈活、正確的計算連加、連減的題目。 能力點培養(yǎng)學生正確計算的能力和遷移的能力。 德育點培養(yǎng)學生認真、仔細的良好學習習慣。 教學重點掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。 教學難點能靈活、正確的計算連加、連減的題目提高計算能力。 教學模式“自主探究”教學模式。 教具準備主體圖卡片 教學過程 一、創(chuàng)設情境 今年農(nóng)場的西瓜豐收了,202班的同學去幫助收西瓜,他們分小組進行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計,你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問題? 第一組第二組第三組 28個34個23個 二、自主探究 1、小組

37、合作交流提問題列算式。 學情預測 第一組和第二組一共摘了多少個28+34 第二組和第三組一共摘了多少個34+23 第一組和第三組一共摘了多少個28+23 第一組比第二組少摘了多少個34-28 第二組比第三組多摘了多少個34-23 三組一共摘了多少個28+34+23 學生會做得讓學生練習說算法。 摘出28+34+23 2、小組討論怎樣計算 匯報先算什么再算什么如何計算 學情預測 2 8 6 2 + 314 + 2 3 6 2 8 5 2 8 + 31 4 6 2 + 2 3 8 5 這兩種寫法有什么不同為什么第二個簡便 3、我們一共摘了85個西瓜叔叔用拖拉機運走了40個小明用推車運作了26個還剩

38、多少個 學生列式并試算。 學情預測854026 40+2666 856619 在計算時能夠口算得可以口算不能口算的進行筆算。 三、拓展運用 1、46+25+17 752819 注意書寫格式。 2、54+20+16 90-58-24 能口算的不必列豎式。 3、把每行的三個數(shù)加起來。 24 45 30 48 36 5 17 18 34 4、26+ 2030 73+5+ 98 開放題路邊有一行樹共8棵每兩棵之間相隔3米從第1棵到第8棵樹間共有多少米教給學生畫圖的方法 課后小結(jié) 第二課時 教學內(nèi)容教材第28頁。 教學目標 知識點1、使學生理解加減混合的含義,掌握運算順序。 2、使學生掌握加減混合豎式的

39、寫法。 能力點培養(yǎng)學生的計算能力和類推能力。 德育點培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 教學重點理解加減混合的含義掌握運算順序。 教學難點能正確的進行計算。 教學模式“自主探究”教學模式。 教具準備口算卡片、圖片。 教學過程 一、創(chuàng)設情境 1、25+28+36 78-59-11 先算什么再算什么怎樣筆算 2、小華有4支鉛筆他又買了3支后來用去了5支他還有多少只 小青有6支鉛筆用了4之后他又買了2支他現(xiàn)在有多少支鉛筆 學生列式后說明這是加減混合運算。問怎樣計算 二、自主探究 出示主體圖學生說圖意。提醒學生看清題中的信息。 小組討論列出算式。學情預測67-25+28 67+28-25 如何計算。先算什么 學

40、情預測1分著列豎式。 2簡便寫法。 在用簡便寫法時要注意不夠減時要退位相加滿10要進位。 做一做56+24-3080 78-24+3993 指名板演5 6 7 8 + 2 4 2 4 8 0 5 4 + 3 9 9 3 第一題為什么只寫一個豎式 三、拓展運用 1、筆算下面各題。 45+35-48 24+15-29 65-43+19 54-28+19 2、比一比看誰先得到小紅旗。 26 +43 -54 +48 -39 3、在圓圈里填上正確的數(shù)。 38 + 46 40 29 58 53 + 4、學校合唱隊原有64人有7人年畢業(yè)了又新加入了15人。學校合唱隊現(xiàn)在有多少人 課后小結(jié) 加、減法估算 教學

41、內(nèi)容教材第31頁。 教學目標 知識點通過創(chuàng)設具體的情境使學生初步學會加、減法的估算并通過對兩位數(shù)加、減法估算方法的交流讓學生體會算法的多樣化。 能力點1、培養(yǎng)學生探索合作交流的意識和能力。 2、培養(yǎng)學生的估算能力。 德育點讓學生用所學到的估算知識去解決生活中的問題體會用數(shù)學的樂趣。 教學重點初步學會加、減法的估算方法 教學難點培養(yǎng)估算能力。 教學模式“自主探究”教學模式。 教具準備主題圖實物圖片。 教學過程 一、創(chuàng)設情境 我們家今年分了大慶區(qū)的房子我們要搬新家了。媽媽要去商店去買一些日常用品。出示暖壺、燒水壺、茶杯。你能猜一猜的它們的價錢嗎學生猜完后再出示價格。 熱水瓶28元 燒水壺43元 茶

42、杯24元 二、自主探究 媽媽帶了100元錢去買這三樣東西夠嗎 小組合作交流估算一下100元錢夠不夠。你用的什么方法 學情預測1熱水瓶的價格大約是30元燒水壺的價格大約是40元茶杯的價格大約是20元這三樣加起來大約是90元因此100元夠了。30+40+2090元 9024 3買熱水瓶和燒水壺大約花去70元還剩30元買茶杯夠了。30+4070元100-7030元 3024 三、拓展運用 1、二年級參加學校的運動會一班39人二班42人。二年級大約有多少人參加學校運動會學校準備了62個座位夠嗎 2、做練習六第1題。這些算式的估算結(jié)果大都和80比較接近要判斷其精確的結(jié)果是否比80大并不需要計算出精確的結(jié)

43、果只要大致估計就可以了。如31+52中兩個加數(shù)十位上的數(shù)相加得8不管個位上是幾其和都超過8038+39中兩個加數(shù)十位上的數(shù)相加得6不管個位上是幾其和都比80小。 開放題我們班有45人大家要去公園劃船大船每條租金51元限乘40人。中船每條租金38元限乘25人。小船每條租金17元限乘8人。應該怎樣租船請你設計一個乘船方案再預算一下大約要花多少錢哪一種方案較為經(jīng)濟合理 通過今天的學習你學會了什么有什么收獲和感想 課后小結(jié) 整理和復習 教學內(nèi)容教材第33頁。 教學目標 知識點使學生通過整理和復習弄清楚本單元都學習了哪些知識更牢固的理解和掌握這些知識。 能力點1、培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力。 2、培養(yǎng)學生根據(jù)提供的信息提出問題的意識和能力。 德育點體驗與同伴相互交流學習的樂趣培養(yǎng)學生與人合作的意識。 教學重點筆算加、減法的計算方法能運用所學知識解決實際的問題。 教學難點培養(yǎng)學生的計算能力和估算能力。 教學模式“自主探究”教學模式。 教學過程 一、創(chuàng)設情境整理知識 小組交流這一單元我們學習了哪些知識 筆算加法、筆算減法、連加、連減、加減混合用數(shù)學。 把自己找到的知識點進行分類整理。 二、自主探究發(fā)散思維 1、學生自己編題復習筆算的方法。小組自編計算題自己筆算。 筆算加法應注意什么減法呢 他們共同