蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)空氣中有什么教學(xué)設(shè)計(jì)

1、3、空氣中有什么教學(xué)目標(biāo)過程與方法：學(xué)習(xí)用觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、閱讀資料的方法分析空氣的成分。培養(yǎng)初步的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。知識(shí)與技能：知道空氣是由不同氣體混合而成的，空氣中包括氧氣和二氧化碳。知道氧氣支持燃燒、二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁。了解氧氣和二氧化碳的用途。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)敢于發(fā)表自己的見解的品質(zhì)和合作交流的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道氧氣支持燃燒、二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁。知道空氣是由不同氣體混合而成的，空氣中包括氧氣和二氧化碳。教學(xué)準(zhǔn)備蠟燭、水槽、集氣瓶、杯子、石灰水課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、今天我們繼續(xù)來了解空氣。2、蠟燭的燃燒能離開空氣么？你怎么知道的？3、現(xiàn)

2、在老師這里有三個(gè)蠟燭，分別放在空氣中，小杯子、大杯子里，蠟燭能燃燒么？4、他們的燃燒情況會(huì)不會(huì)有什么不同？5、為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？誰(shuí)來解釋一下？二、進(jìn)入新課1、空氣的成分（1）為什么會(huì)出現(xiàn)蠟燭熄滅的結(jié)果，我們?cè)趤砜匆槐閷?shí)驗(yàn)，不過我們稍加一些改變。（2）教師演示書上實(shí)驗(yàn)。（建議改為大一些的集氣瓶）（3）蠟燭熄滅后，你還看到什么現(xiàn)象？（4）用空氣占據(jù)空間解釋水為什么進(jìn)入了杯子，說明了什么？（5）杯子中的空氣有沒有完全消失？剩下的空氣會(huì)產(chǎn)生怎樣的情況呢？我們?cè)诳?。?）教師演示實(shí)驗(yàn)。（7）火柴為什么會(huì)熄滅？正常情況下會(huì)不會(huì)熄滅？說明剩下的空氣有什么性質(zhì)？（8）通過蠟燭的燃燒與火柴的熄滅你能確定空氣中至少有幾種氣體？他們分別有什么性質(zhì)？（9）教師簡(jiǎn)單介紹空氣的成分。2、認(rèn)識(shí)二氧化碳（1）二氧化碳雖然在空氣中很少，但在我們的生活中卻很重要，我們先來了解一下它的制取方法。（2）教師制取二氧化碳。（3）二氧化碳究有什么樣的性質(zhì)？（4）教師演示實(shí)驗(yàn)。（5）蠟燭由下而上的熄滅可以說明什么？二氧化碳重、二氧化碳不支持燃燒。（6）教師繼續(xù)演示實(shí)驗(yàn)。（7）石灰水發(fā)生了怎樣的變化？（8）誰(shuí)來總結(jié)一下二氧化碳具有什么樣的性質(zhì)？三、鞏固你知道在生活中，我們是怎么應(yīng)用氧氣和二氧化碳的么？學(xué)生做介紹。教師對(duì)書上圖比較難理解的做介紹。四、作業(yè)1、了解氮