語文人教版六年級下冊項碗少年課件

1、上課者：鄭允添 作者簡介 趙麗宏，趙麗宏， 19511951年出生于上海市。年出生于上海市。 詩人、散文家。詩人、散文家。上海市崇明縣人上海市崇明縣人 。 19681968年中學(xué)畢業(yè)后曾下鄉(xiāng)年中學(xué)畢業(yè)后曾下鄉(xiāng)“插隊插隊”， 種過田，當(dāng)過鄉(xiāng)郵員、教師。種過田，當(dāng)過鄉(xiāng)郵員、教師。19771977 年考入華東師范大學(xué)中文系。年考入華東師范大學(xué)中文系。19821982 年大學(xué)畢業(yè)后到年大學(xué)畢業(yè)后到萌芽萌芽雜志社工雜志社工 作?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會作。現(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會 委員委員 。著有散文集。著有散文集生命草生命草、 愛在人間愛在人間、瑪雅之謎瑪雅之謎等。等。 趙麗宏散文敘寫清新明麗，重

2、視創(chuàng)趙麗宏散文敘寫清新明麗，重視創(chuàng) 造詩的意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)作造詩的意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)作 個性的散文作家。個性的散文作家。 zh di c zh ji 縈繞縈繞 哲理哲理 優(yōu)雅優(yōu)雅 一疊一疊 瓷碗瓷碗 肢體肢體 歉疚歉疚 j gng do hu w b wng mio 鞠躬鞠躬 搗蛋搗蛋 喧嘩喧嘩 捂住捂住 拼搏拼搏 迷惘迷惘 渺茫渺茫 不失風(fēng)度不失風(fēng)度 不約而同不約而同 目不轉(zhuǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛 學(xué)習(xí)生字詞 驚心動魄驚心動魄: 座無虛席座無虛席: 不知所措不知所措:不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。 不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。 形容使人感受很深，震動很大。形容使人感受很深，震

3、動很大。 座位沒有空著的。形容出席的人很多。座位沒有空著的。形容出席的人很多。 默讀課文想一想，文章主要講了什么事？默讀課文想一想，文章主要講了什么事？ 分了幾部分進(jìn)行描寫的？分了幾部分進(jìn)行描寫的？ 文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的 頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風(fēng)度地向 觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉 下來了，少年又鎮(zhèn)定下來，手捧著新碗，又深深 向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全 場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后，作者每每 想起，總會產(chǎn)生一陣微微的激動 自學(xué)課文，完成練習(xí)：自學(xué)課文，完成練習(xí)： 頂碗頂碗 少年表少年表 現(xiàn)現(xiàn) 反映少年怎反映少年怎 樣的心情樣的

4、心情 觀眾的反應(yīng)觀眾的反應(yīng) 描寫觀眾反描寫觀眾反 應(yīng)的作用應(yīng)的作用 第一次第一次 失敗后失敗后 第二次第二次 失敗后失敗后 第三次第三次 成功后成功后 老者上臺對少年說了些什么？老者上臺對少年說了些什么？ 頂碗少年聽了之后又是怎么想的？頂碗少年聽了之后又是怎么想的？ 我們從老者的神態(tài)和動作中可以體會到什么？我們從老者的神態(tài)和動作中可以體會到什么？ 是誰？是什么力量使少年是誰？是什么力量使少年 重新鎮(zhèn)靜下來表演的？重新鎮(zhèn)靜下來表演的？ 找出頂碗少年三次頂碗的動作，少年的神態(tài)找出頂碗少年三次頂碗的動作，少年的神態(tài) 變化以及場內(nèi)觀眾情緒的變化的語句，加以體會。變化以及場內(nèi)觀眾情緒的變化的語句，加以體

5、會。 1.1.頂碗少年是怎樣不怕失敗最終獲得成功的？他為頂碗少年是怎樣不怕失敗最終獲得成功的？他為 什么能這樣做？什么能這樣做？ 2.2.結(jié)合觀眾們表現(xiàn)，你能想像他當(dāng)時的心理活動嗎？結(jié)合觀眾們表現(xiàn)，你能想像他當(dāng)時的心理活動嗎？ 回顧探究回顧探究 2、頂碗少年表演時、頂碗少年表演時,其他人的反映怎樣其他人的反映怎樣?圈劃出來圈劃出來. 想想寫這些對表現(xiàn)少年有什么作用想想寫這些對表現(xiàn)少年有什么作用? 觀眾觀眾 小姑娘小姑娘 老者老者 正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合 全方位勾畫出全方位勾畫出“頂頂 碗少年的表現(xiàn)碗少年的表現(xiàn),有力有力 地烘托、突出了少地烘托、突出了少 年的形象年的形象. 1、文

6、章的開頭和結(jié)尾采用了什么寫作手法？、文章的開頭和結(jié)尾采用了什么寫作手法？ 1 1讀完這篇文章后，能夠給你留下深讀完這篇文章后，能夠給你留下深 刻印象的都有什么？刻印象的都有什么？ 2 2“一疊金邊紅花白瓷碗一疊金邊紅花白瓷碗”在課文中在課文中 出現(xiàn)了幾次？有沒有讓你有重復(fù)的感覺出現(xiàn)了幾次？有沒有讓你有重復(fù)的感覺 呢？為什么？呢？為什么？你還能在課文中找出類似你還能在課文中找出類似 的例子嗎？的例子嗎？ 反復(fù)的寫法反復(fù)的寫法 談一談?wù)勔徽?作者從頂碗少年身上悟出作者從頂碗少年身上悟出 了怎樣的人生哲理？了怎樣的人生哲理？ 你的生活、學(xué)習(xí)中有沒有遇到 過困難、失敗，你是怎樣做的？ 學(xué)習(xí)本文后有何啟示 ？ 1 1對人生的啟示感悟?qū)θ松膯⑹靖形?失敗乃成功之母，面對挫折，失敗乃成功之母，面對挫折， 我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。 2 2課文敘述順序課文敘述順序 總結(jié)人生經(jīng)歷總結(jié)人生經(jīng)歷回憶故事回憶故事 （第一次失敗、