廣東省東莞市高中物理 第一章 電與磁 1.1 有趣的靜電現(xiàn)象教案 粵教版選修1-1

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精有趣的靜電現(xiàn)象教學(xué)三維目標(biāo)(一）知識(shí)與技能1知道兩種電荷及其相互作用知道電量的概念2知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷,而是使物體中的正負(fù)電荷分開(kāi)3知道靜電感應(yīng)現(xiàn)象,知道靜電感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開(kāi)4知道電荷守恒定律5知道什么是元電荷（二）過(guò)程與方法1、通過(guò)對(duì)初中知識(shí)的復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界中的兩種電荷2、通過(guò)對(duì)原子核式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)使學(xué)生明確摩擦起電和感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開(kāi)但對(duì)一個(gè)與外界沒(méi)有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和不變。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從微觀(guān)的角度認(rèn)識(shí)物體帶電的本質(zhì)重點(diǎn)：電荷守恒定

2、律難點(diǎn):利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問(wèn)題摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：(一)引入新課:新的知識(shí)內(nèi)容，新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)本章將學(xué)習(xí)電場(chǎng)將從物質(zhì)的微觀(guān)的角度認(rèn)識(shí)物體帶電的本質(zhì)，電荷相互作用的基本規(guī)律，以及與靜止電荷相聯(lián)系的電場(chǎng)的基本性質(zhì)。復(fù)習(xí)初中知識(shí)：正電荷和負(fù)電荷:把用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷稱(chēng)為正電荷，用正數(shù)表示把用毛皮摩擦過(guò)的硬橡膠棒所帶的電荷稱(chēng)為負(fù)電荷，用負(fù)數(shù)表示電荷及其相互作用：同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引可用實(shí)驗(yàn)演示帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)?。ǘ┻M(jìn)行新課：第1節(jié)、認(rèn)識(shí)靜電【板書(shū)】一、起電方法的實(shí)驗(yàn)探究(1）原子的核式結(jié)構(gòu)及摩擦起電的微觀(guān)解釋原子：包括原子核（質(zhì)子和中

3、子)和核外電子。（2)摩擦起電的原因:不同物質(zhì)的原子核束縛電子的能力不同實(shí)質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移結(jié)果：兩個(gè)相互摩擦的物體帶上了等量異種電荷（3)金屬導(dǎo)體模型也是一個(gè)物理模型用靜電感應(yīng)的方法也可以使物體帶電【演示】：把帶正電荷的球c移近彼此接觸的異體a，b可以看到a，b上的金屬箔都張開(kāi)了，表示a，b都帶上了電荷如果先把c移走，a和b上的金屬箔就會(huì)閉合如果先把a(bǔ)和b分開(kāi),然后移開(kāi)c,可以看到a和b仍帶有電荷；如果再讓a和b接觸，他們就不再帶電這說(shuō)明a和b分開(kāi)后所帶的是異種等量的電荷，重新接觸后等量異種電荷發(fā)生中和【板書(shū)】(4)、靜電感應(yīng)：把電荷移近不帶電的異體,可以使導(dǎo)體帶電的現(xiàn)象.利用靜電感應(yīng)使物體帶電

4、，叫做感應(yīng)起電提出問(wèn)題：靜電感應(yīng)的原因？帶領(lǐng)學(xué)生分析物質(zhì)的微觀(guān)分子結(jié)構(gòu)，分析起電的本質(zhì)原因：把帶電的球c移近金屬導(dǎo)體a和b時(shí)，由于同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引，使導(dǎo)體上的自由電子被吸引過(guò)來(lái),因此導(dǎo)體a和b帶上了等量的異種電荷感應(yīng)起電也不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負(fù)電荷分開(kāi)，是電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。得出電荷守恒定律【板書(shū)】二、電荷守恒定律:（1）內(nèi)容：電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分另一種表述：一個(gè)與外界沒(méi)有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和總是保持不變.引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題與練習(xí)3（2）元電荷電荷的多少叫做電荷量符號(hào)：q或

5、q 單位：庫(kù)侖 符號(hào)：c元電荷：電子所帶的電荷量，用e表示。注意：所有帶電體的電荷量或者等于e，或者等于e的整數(shù)倍.就是說(shuō)，電荷量是不能連續(xù)變化的物理量.電荷量e的值：e=1.601019c比荷：電子的電荷量e和電子的質(zhì)量me的比值,為c/【小結(jié)】對(duì)本節(jié)內(nèi)容做簡(jiǎn)要的小結(jié)鞏固練習(xí)：p4隨堂基礎(chǔ)鞏固教學(xué)說(shuō)明：1、兩種電荷及其相互作用、電荷量的概念、摩擦起電的知識(shí)，這些在初中都已經(jīng)講過(guò)，本節(jié)重點(diǎn)是講述靜電感應(yīng)現(xiàn)象要做好演示實(shí)驗(yàn),使學(xué)生清楚地知道什么是靜電感應(yīng)現(xiàn)象在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生知道，感應(yīng)起電也不是創(chuàng)造了電荷,而是使物體中的正負(fù)電荷分開(kāi)，使電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分本節(jié)只說(shuō)明靜電感應(yīng)現(xiàn)象。2在復(fù)習(xí)摩擦起電現(xiàn)象和講述靜電感應(yīng)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，說(shuō)明起電的過(guò)程是使物體中正負(fù)電荷分開(kāi)的過(guò)程，進(jìn)而說(shuō)明電荷守恒定律3要求學(xué)生知道元電荷的概念，而密立根實(shí)驗(yàn)作為專(zhuān)題，有條件