蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊《冰花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊冰花教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，本課學(xué)會(huì)在田字格中正確書寫 “ 從、他、豐 ” 三個(gè)字。3. 通過朗讀課文，認(rèn)識(shí)冰花的一些特征，理解 “ 晶亮、寬大、柔嫩、豐滿、一朵朵” 等詞語的意思，體會(huì)冰花的美麗神奇，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)生字 , 能在田字格中規(guī)范書寫。2. 指導(dǎo)學(xué)生通過理解語言文字和反復(fù)朗讀課文，展開想象來理解課文內(nèi)容，體會(huì)冰花的晶亮潔白、千姿百態(tài)。教具準(zhǔn)備： 課件、生字卡片、雪花卡片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣 1、小朋友，大自然真神奇，能開出許多千姿百

2、態(tài)的花。今天，老師給小朋友們帶來了一種特別的花，想看嗎？2、哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)這種花呀？3、今天，我們就要來認(rèn)識(shí)一種特別的花冰花，跟老師一起來板書課題，誰來響亮地讀課題。指名讀課題，相機(jī)正音。齊讀課題。4、引入課文：課文中有一位和你們差不多大的小朋友在一個(gè)冬天的早晨發(fā)現(xiàn)了冰花，你們想知道這個(gè)故事嗎？ 二、初讀課文，激發(fā)學(xué)生識(shí)字、讀文的興趣1聽老師讀一遍課文。2激發(fā)興趣，指導(dǎo)讀課文：你想像老師這樣讀嗎?碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，把拼音多讀幾遍) 3現(xiàn)在請小朋友自己讀讀課文， 注意，老師可是有要求的哦！一邊讀一邊圈畫出田字格和綠線中的生字，遇到難讀的字借助拼音多讀幾遍。一直讀到老師喊停

3、為止。再讀一遍課文，爭取把句子讀通順，最后，標(biāo)上自然段序號(hào)。比一比哪個(gè)小朋友讀得最認(rèn)真，開始吧！4、師：小朋友讀得可認(rèn)真了，有的讀了好幾遍呢，相信這些字一定難不倒你們啦！5、檢查認(rèn)讀田字格里的生字。（1）帶拼音出示：看見、他們、豐滿、從小、時(shí)候、說a、同位互相檢查一下，如果同位不會(huì)，請你幫幫他。（指一組同位起來讀。）b、誰自己也能讀好？（指1人讀）c、找個(gè)小老師領(lǐng)大家讀一讀。（2）去掉拼音：指一學(xué)生讀，開火車讀。6、寫“從”字a、有一個(gè)字在跟大家捉迷藏，想讓咱們小朋友猜一猜，聽好了： 一人前面走，一人后面跟。b、這兩個(gè)“人”寫的時(shí)候是一樣的嗎？c、現(xiàn)在，請小朋友們伸出手和老師一起把“從”請到田

4、字格中去。（師邊寫邊強(qiáng)調(diào)每一筆應(yīng)注意的地方）d、學(xué)生描紅、臨寫各1個(gè)。e、展示寫得好的字。7、看小朋友寫得這么認(rèn)真，又有一些生字寶寶跑來了，想跟你們交朋友，快大聲跟他們打聲招呼吧！帶拼音出示綠線里面的字:驚奇、它、柔嫩、牡丹、這、冬爺爺、送誰有信心和他們交上朋友？（1、指學(xué)生讀，如果讀對(duì)了請跟著一起讀；2、男女生比賽讀；3、全班齊讀兩遍）8、學(xué)習(xí)“他”字a、師：有三個(gè)好朋友手拉著手跑到卡片上來了，貼卡片：他 她 它。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？師指“她”，左邊是個(gè)“女”字，指女的，“他”一般指男的，“它”就是指除了人之外的動(dòng)物、植物等事物。b、師口頭說句子，學(xué)生選字：（1）我家有一只可愛的小狗，我很喜歡

5、（ ）。（2）（ ）是我的阿姨。（3）（師指班里一男生）（ ）的名字叫*。c、出示“他”字，學(xué)生跟課件一起書空筆順，你發(fā)現(xiàn)哪一筆比較難寫？學(xué)生交流后，師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。d、寫完后，同位互相評(píng)一評(píng)，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小五星。三、品讀課文 （一）學(xué)習(xí)第一自然段。1、冬天到了，大雪下了整整一夜，清晨，小童漸漸地從睡夢中醒來，從玻璃窗上向外望去，看見了什么？）2、（出示課文第一自然段）指名讀。師：這么長的句子你都能讀好了。老師發(fā)現(xiàn)在這里你輕輕地?fù)Q了口氣就讀好了。誰再來試試？3、小童看到了怎樣的冰花？(看到了晶亮的冰花) (晶亮 相機(jī)課件變紅) 板書：晶亮師：誰來讀好這個(gè)詞？生活中，你見過什么東西

6、是晶亮的嗎？（ 出示3個(gè)圖片）（鉆石 項(xiàng)鏈 玻璃 水晶 露珠）這些東西都閃閃發(fā)光，美麗極了，大家一起讀好這個(gè)詞師：這么晶亮的冰花，老師也想讀，你們同意嗎？“小童清晨醒來，看見玻璃窗上結(jié)了一朵晶亮的冰花。”（故意少讀一個(gè)“朵”）師：老師讀的怎么樣？“一朵”和“一朵朵”意思不一樣嗎？ 師：哦，小朋友，現(xiàn)在我們知道了，一朵朵就是-（很多很多 一朵一朵又一朵 數(shù)也數(shù)不清） 板書：一朵朵對(duì)！我們就可以用這樣一什么什么這樣的詞語來表示事物的數(shù)量很多，例如，小河里很多很多條魚我們可以說-（一條條魚），天上很多很多小鳥可以說4.師:誰再來讀一讀課文，把這樣又多又晶亮的冰花都讀出來?評(píng)價(jià):a 晶瑩透亮 非常好看

7、！b 你讀的冰花不但多而且亮（二）學(xué)習(xí)課文第二段1.第一句話：當(dāng)小童看到這么多晶亮的冰花，于是他（出示：驚奇地喊著學(xué)生讀師:他讀的像小童嗎？指“喊”字，聲音應(yīng)該很大小童是第一次看到冰花,他感到很驚奇,那現(xiàn)在誰來當(dāng)小童,驚奇的喊一喊真驚奇呀！你把小嘆號(hào)也讀出來了。像他那樣語氣往上揚(yáng)一揚(yáng)，就能讀好了，誰再來試試？師：讀得真好，下面就讓我們一起當(dāng)當(dāng)小童一起驚奇地喊一喊吧。（齊讀）出示：“啊，真漂亮！” 這句話也有小嘆號(hào)，你還能讀好嗎？2第三句話：過渡：那玻璃窗上冰花到底是什么樣子的呢?你能找到課文中的句子讀一讀嗎？（1）師:你們覺得這片葉子看上去怎么樣?(很大很寬)對(duì)!這就叫寬大有的冰花的模樣就很像

8、這樣寬大的樹葉，誰想讀？出示句子：像寬大的樹葉評(píng)價(jià)：多寬多大的樹葉啊,比老師想象的還大！請男生一起讀（2）像柔嫩的小草師:出示圖師：還有的冰花像生：柔嫩的小草師：你覺得什么樣的小草是柔嫩的？（軟軟的，細(xì)細(xì)的 嫩嫩的）你能讀出小草的柔嫩嗎？評(píng)價(jià)：a、老師感覺到了，柔柔的嫩嫩的，讀的真美呀！b、多柔嫩呀！請女生一起讀（3）出示 “牡丹”圖片，小朋友見過這種花嗎？a 師:你們看她這么大的花瓣,一層層,一片片.花瓣開的又多又密,開的非常的旺盛,這就叫”豐滿” 出示：豐滿 b 學(xué)習(xí)“豐”字 (1)你怎樣記“豐”？（2）出示“豐”字的演變過程。（3）寫的時(shí)候三條橫一樣長嗎教師范寫，教口訣：一橫中，二橫短，

9、三橫長，一豎豎中線。學(xué)生書空。直接在本子上寫1個(gè)，寫完后自己對(duì)照書，看看自己寫的怎么樣，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星。（4）有的冰花就像豐滿的牡丹!(出示冰花圖)你喜歡這樣的冰花嗎？一起讀。3、這些冰花各式各樣，千姿百態(tài)，結(jié)在玻璃窗上讀?。ㄏ駥挻蟮臐嵃祝ɡ蠋熞x）4、其實(shí)啊，冰花的樣子還不止這些呢！小朋友，在你們眼里冰花又會(huì)像什么?現(xiàn)在就請你們睜大眼睛,仔細(xì)的看,大膽的想象吧!（一張張的出示圖片）你覺得這些冰花還像什么？ 5、你覺得這些冰花怎么樣??？板書：美-你能美美的讀一讀嗎?評(píng)價(jià) ：多么神奇多么漂亮的冰花呀！多么晶亮多么潔白的冰花呀?。ㄈ?學(xué)習(xí)第三段1這么美麗的冰花是從哪兒來的，答案就在第三自然段。（1）請你讀讀第三自然段，小朋友們仔細(xì)聽，看哪句話告訴我們冰花是怎么來的？指名回答。出示句子：媽媽笑了笑說：“是冬爺爺在你睡覺的時(shí)候送給你的?！边@是誰說的？ 學(xué)習(xí)“說” （我們說話的時(shí)候要用眼睛看著，用嘴巴說，你能記住這個(gè)字嗎？）（2）按照從上往下、從左往右的順序書空筆順（3）聽，冬爺爺有個(gè)小秘密正想告訴大家呢?。ǘ瑺敔斦f冬天的夜晚寒冷，玻璃窗上的水氣凝結(jié)成冰，這些冰就形成冰花了。）2、冬爺爺送給我們這么漂亮的冰花，為了表達(dá)我們的感謝，下面老師和咱們小朋友一起來問一問，答一答。請男同學(xué)讀小童的話 女同學(xué)來讀一讀媽媽