新課標(biāo)人教版初中歷史七年級上冊第9課《中華文化的勃興（二）》精品教案

1、新課標(biāo)人教版初中歷史七年級上冊第9課中華文化的勃興（二）精品教案教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：孔子及其仁學(xué)說?？鬃釉诮逃臀幕系呢暙I(xiàn)。老子和他的辯證思想。戰(zhàn)國時期的諸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生比較諸子百家各自的主張，培養(yǎng)學(xué)生的對比分析能力。重點、難點 孔子和百家爭鳴教法、學(xué)法 由學(xué)生自己閱讀課文而后質(zhì)疑，教師給與點撥。課時1課時課型新授課教具多媒體課件、有關(guān)春秋、戰(zhàn)國主要思想家簡介、人物圖教學(xué)步驟一、導(dǎo)入課文：山東被譽(yù)為一山一水一圣人。一山是指泰山。一水指黃河。同學(xué)們，這一圣人指誰？（學(xué)生回答出孔子，從而導(dǎo)入課文）1、大思想家、教育家孔子：（板書）1）、思想：（指

2、導(dǎo)學(xué)生看孔子像及其學(xué)說）回答：孔子是個怎樣的人？他有何學(xué)說？（學(xué)生回答出：孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，提出仁的學(xué)說.2）、教育： （指導(dǎo)學(xué)生閱讀53頁第二自然節(jié)）提出：孔子在教育方面的貢獻(xiàn)？ （學(xué)生回答后，教師歸納） a興辦私學(xué)，廣收門徒。 b注意因材施教，善于啟發(fā)學(xué)生思考問題。 c教育學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度老實，要謙虛好學(xué)。 d時常復(fù)習(xí)所學(xué)知識，溫故而知新。3）、文化：（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文）回答由孔子主持編定了哪幾部著作？孔子的言行被弟子編成了什么書？（學(xué)生回答后，教師歸納）詩經(jīng)尚書春秋論語春秋戰(zhàn)國時期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大貢獻(xiàn)對后世影響巨大，被譽(yù)為我國歷史上偉大的思想家、教育家。與孔子

3、同一時期還出現(xiàn)了另一位偉大的思想家，是誰呢？（學(xué)生回答出：老子）2、思想家老子:：（板書）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀老子插圖及說明文字，了解老子生平）春秋晚期的老子，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。它的學(xué)說記錄在道德經(jīng)里。他認(rèn)為，一切事物都有對立面，對立的雙方能相互轉(zhuǎn)化。3、百家爭鳴：（板書）（列表讓學(xué)生看書來回答表內(nèi)內(nèi)容，也可先問學(xué)生各派代表人物及主要觀點是什么，最后拿出事先準(zhǔn)備的表格來總結(jié)。）學(xué)派代表人物主要觀點墨家墨子主張兼愛、非攻儒家孟子反對一切戰(zhàn)爭，主張輕徭薄賦，實行仁政道家莊子主張無為而治法家韓非子主張改革，提倡法治，提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家兵家孫武知彼知己者，百戰(zhàn)不殆（之后，請同學(xué)們想一想，哪

4、一派的學(xué)說對戰(zhàn)國時期的封建統(tǒng)治者最有用？）三、小結(jié)：組織學(xué)生討論你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴的主要歷史條件是什么？四、作業(yè)： 課本57頁填表題附：板書設(shè)計一、道家學(xué)派-創(chuàng)始人是老子，著有道德經(jīng)樸素辨證法的思想。二、儒家學(xué)派-創(chuàng)始人是孔子，他在思想、教育、文化上的貢獻(xiàn)：1、思想上他提出仁的學(xué)說。2、對教育的貢獻(xiàn)：a：興辦私學(xué)，廣收門徒b： 溫故知新c：學(xué)習(xí)的態(tài)度要老實3、他編訂了春秋4、孔子的弟子編寫的記錄孔子言行的書叫論語待添加的隱藏文字內(nèi)容3三、墨家學(xué)派-創(chuàng)始人是墨子，主張兼愛非攻四、儒家學(xué)派-戰(zhàn)國時期：是孟子，他反對戰(zhàn)爭，提出春秋無義戰(zhàn)，實行仁政五、法家-代表人是戰(zhàn)國的韓非，主張a：實行

5、法制；b：主張建立君主專制中央集權(quán)的封建國家。著作是韓非子六、兵家-創(chuàng)始人是春秋時期的孫武著有孫子兵法-是世界上最早的兵書，還提出了知己知彼，百戰(zhàn)不殆七、道家在戰(zhàn)國時期的代表人物是莊子，他提出順其自然無為而治第 11 課 活動課 二 編寫歷史小故事知識與能力以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時間和提示中對學(xué)生應(yīng)掌握知識的要求。過程與方法 1、以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力； 2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng)； 3、口頭表達(dá)能力的鍛煉。情感態(tài)度與價值觀 1、批判地繼承秦始皇的道德、精神； 2、了解國家興衰、個人成就、個人成

6、敗的原因。要求 1、開動腦筋，解放思想，大膽發(fā)表自己的看法； 2、觀點鮮明，論據(jù)充分，史論結(jié)合，有理有據(jù)； 3、不同觀點的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。課時1課時課型活動課方式與方法以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)教具多媒體課件、各種歷史相關(guān)資料、光盤授課過程活動：成語故事表演 【找一找】 1從課文或參考書中找出春秋戰(zhàn)國時期的成語故事，列出目錄。 2選出你們最喜歡的一則成語故事。 【演一演】 1以小組為單位進(jìn)行分工。 （1）寫故事稿。 （2）飾演故事中a、b、c角。 （3）盡量想辦法準(zhǔn)備一些輔助性的道具（注意春秋戰(zhàn)國時期人們的生活習(xí)俗、服裝等，請參考課文插圖）。 2各小組代表在全班擂臺賽上演講各自準(zhǔn)備的成語故事?！咀h一議】 1談?wù)勀銋⑴c活動的感想