體育教學(xué)論文：以有效教學(xué)促高效課堂的策略研究

1、以有效教學(xué)促高效課堂的策略研究摘要：我市在課改十周年之際，我市全面推進(jìn)高效課堂教學(xué)策略，旨在引導(dǎo)中小學(xué)體育教師立足課堂教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)以高效課堂建設(shè)為中心的體育與健康課程的深入開(kāi)展，提高教學(xué)水平和質(zhì)量。高效教學(xué)體現(xiàn)著全新的教育思想和理念，體育教學(xué)的高效性研究是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和歸宿。本文根據(jù)體育課堂的要求、需要以及本人的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)分析高效課堂的影響因素，提出了體育教學(xué)的對(duì)策和思路。關(guān)鍵詞：高效課堂 有效性教學(xué) 教育理念 對(duì)策分析 策略研究 1.研究目的 我國(guó)指出體育教學(xué)必須貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，小學(xué)階段是人開(kāi)始學(xué)習(xí)的啟蒙階段，同時(shí)也是發(fā)展思維，開(kāi)發(fā)智力，為后階段學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的時(shí)期重要時(shí)期

2、，又是塑造性最大的時(shí)期。小學(xué)階段孩子有著活潑好動(dòng)的天性特點(diǎn)，而體育課堂活動(dòng)踐性強(qiáng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。如能把這活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)有機(jī)的結(jié)合，將其充分融入到體育課中順應(yīng)孩子，能達(dá)到良好的教學(xué)效果，有效促進(jìn)孩子身、心健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展身體素質(zhì)。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣。從而形成頑強(qiáng)拼搏和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身、心健康發(fā)和適應(yīng)社會(huì)能力的發(fā)展。過(guò)去那種以運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)為中心的教學(xué)方法老師教學(xué)生學(xué)，以運(yùn)動(dòng)成績(jī)來(lái)考核的評(píng)價(jià)方法已經(jīng)不適應(yīng)新的體育教學(xué)要求，必須采用有效性教學(xué)理念替代一般常規(guī)教學(xué)模式，從而達(dá)到高效課堂的教學(xué)策略。 2.研究方法 高效課堂針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端

3、，提出了新的體育教學(xué)理念。從高效課堂和教學(xué)大綱的比較、從多元智力理論的教學(xué)意義、從新課程嶄新的課程形態(tài)綜合實(shí)踐活動(dòng)、以及師生角色的轉(zhuǎn)變等方面來(lái)看，都有利于教學(xué)有效性性的提高?？梢哉f(shuō)，高效課堂的實(shí)施為有2013年?yáng)|莞市中小學(xué)體育與健康優(yōu)秀論文評(píng)選 編號(hào)【 】效性教學(xué)提供了必須的條件。教師對(duì)有效課堂的理解和參與是推行高效課堂的前提，因?yàn)樗麄冏罱K決定著高效課堂實(shí)施的走向，所以有效的小學(xué)體育教學(xué)要求教師以自身的發(fā)展為基礎(chǔ)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。2.1理論依據(jù) 2.1.1高效課堂的概括高效性教學(xué)是指遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得最佳的教學(xué)效果，從而達(dá)到特定的教學(xué)目

4、標(biāo)，滿(mǎn)足現(xiàn)代的教育價(jià)值需求。高效性教學(xué)包括以下幾個(gè)方面：（1）教學(xué)的高效性要以學(xué)生身、心健康發(fā)展和最大的進(jìn)步為宗旨，樹(shù)立以學(xué)生為主體地位，教師為主導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生我要學(xué)的學(xué)習(xí)觀念；（2）要發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；最后，提出教師在教學(xué)中要有“向四十分鐘要質(zhì)量”教育思想。 2.1.2制約高效性教學(xué)的因素在小學(xué)教學(xué)中，諸多因素相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的，其構(gòu)成了一個(gè)完整的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。此動(dòng)態(tài)系統(tǒng)中，任何一個(gè)子因素的量變、協(xié)調(diào)配合程度、重新排列組合等都會(huì)影響有效小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的良性運(yùn)行和發(fā)展。因此，認(rèn)真研究分析影響高效性教學(xué)的諸多因素，探求有利于高效小學(xué)

5、教學(xué)的策略，對(duì)不斷提高小學(xué)課堂教學(xué)效率起著十分重要的作用。高效小學(xué)體育教學(xué)的因素是多方面的，其中主要的因素有教性學(xué)主體即有效的教師、學(xué)生，教學(xué)客體即課程、教材，有效教學(xué)中介即有效的教學(xué)內(nèi)容和方式。 3.結(jié)果與分析 3.1確保主體地位。在教學(xué)中，教師的行為無(wú)論是教學(xué)行為還是管理行為都應(yīng)是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展的主體，老師是主導(dǎo)，學(xué)習(xí)和發(fā)展是學(xué)生的權(quán)利，必須改變以教師為中心的思想，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，才能讓他們充分發(fā)揮自身潛能，體會(huì)到成功和喜悅。學(xué)生們開(kāi)展的體育活動(dòng)多為小范圍的，如跳皮筋、斗雞、踢健球等，都是2013年?yáng)|莞市中小學(xué)體育與健康優(yōu)秀論文評(píng)選

6、編號(hào)【 】少數(shù)的幾個(gè)學(xué)生在課間自發(fā)組織在一起玩。教師應(yīng)多組織有多個(gè)同學(xué)一起參加的熟悉活動(dòng)。如“打野鴨”，“貼膏藥”，“木頭人”等。由于和學(xué)生的生活實(shí)際相貼近，學(xué)生的興趣自然會(huì)得到很大的提高。 3.2轉(zhuǎn)變觀念，貫徹健康第一的指導(dǎo)思想。任何形式的變革都是以思想的解放和觀念的更新為先導(dǎo)的，教師是課程改革的直接參與者，是新課程的實(shí)施者，課程變革的每項(xiàng)具體內(nèi)容都和教師息息相關(guān)，要改變傳統(tǒng)教學(xué)低效或無(wú)效的現(xiàn)狀，就要求教師要擯棄陳舊的課程與教學(xué)理念，重新審視和反思，在貫徹健康第一的指導(dǎo)思想下，建立全面正確的教育教學(xué)觀念。筆者認(rèn)為，健康第一至少要達(dá)到以下幾個(gè)方面的要求：(1)要通過(guò)體育教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的健

7、康知識(shí)和科學(xué)的健康方法，提高學(xué)生對(duì)自身身體的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持經(jīng)常鍛煉，培養(yǎng)健康意識(shí)，最終形成健康的行為和健康的生活方式。 (2)要注意增進(jìn)學(xué)生的心理健康，在體育教學(xué)中要營(yíng)造生動(dòng)、活潑、和諧的氛圍，使學(xué)生感受到集體的溫暖和情感的愉悅;在教學(xué)中合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和教學(xué)內(nèi)容， 合理組織活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)交流的快樂(lè)。通過(guò)安排克服障礙和經(jīng)受與戰(zhàn)勝適度挫折的訓(xùn)練，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的抗挫折能力，情緒調(diào)節(jié)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。(3)我們的體育教學(xué)要面向所有學(xué)生，在教學(xué)目的上對(duì)所有學(xué)生要一視同仁，但在具體的教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、教學(xué)方法、考核辦法等方面，則要考慮到個(gè)體的具體情況，使每個(gè)學(xué)生都能接受，能

8、樂(lè)意學(xué)習(xí)。 3.3運(yùn)用有效的小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容和方式。以往的小學(xué)體育教學(xué)基本是同一模式：講解示范練習(xí)糾錯(cuò)，嚴(yán)重制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在新課程的理念下，我們可運(yùn)用以下有效的小學(xué)體育教學(xué)思路，來(lái)培育和發(fā)展學(xué)生。 （1）教學(xué)方式的游戲化體育本就是一種來(lái)自日常生活，發(fā)展于基本生活的一門(mén)學(xué)科。體育游戲是學(xué)生在課堂中不可缺少的內(nèi)容，沒(méi)有體育游戲?qū)?huì)扼殺人的天性。游戲活動(dòng)在體育教學(xué)中占有舉足輕重的地位。它是由一定的情節(jié)、動(dòng)作（跑、跳、投、爬、平衡、對(duì)抗和各種表現(xiàn)動(dòng)作等）、比賽規(guī)則和結(jié)果等幾個(gè)部分所構(gòu)成的綜合性的體育活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容豐富、形式活潑，符合學(xué)生愛(ài)玩的天性，深受孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)。體育游戲在教學(xué)

9、中促使學(xué)生體力、智力發(fā)展的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢、團(tuán)結(jié)拼搏、守紀(jì)樂(lè)觀、吃苦耐勞，鉆研創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)。游戲是學(xué)生十分有興趣的體育活動(dòng)，也是體育課的重要內(nèi)容，經(jīng)常做同一種游戲，小學(xué)生會(huì)感到乏味和厭倦。所以，可利用學(xué)生的好奇、好新、好勝的心理，設(shè)計(jì)饒有趣味的各種游戲。如 十字接力；利用實(shí)心球和礦泉水瓶作“保齡球”；設(shè)計(jì)模擬打“保齡球”的目標(biāo)。讓學(xué)生對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)結(jié)束比“戰(zhàn)績(jī)”。學(xué)生在這種練習(xí)中，始終保持高昂的情緒，既寓教于樂(lè)，也發(fā)展了投擲能力,教學(xué)內(nèi)容游戲化不但能使學(xué)生在快樂(lè)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，身體能力得到一定的鍛煉，而且在游戲中學(xué)生的創(chuàng)造能力、接受能力、合作能力。 （2）教學(xué)內(nèi)容的生

10、活化體育源于生活，體育教學(xué)內(nèi)容越貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，越接近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就越有興趣，越容易接受。教師如能將體育教學(xué)活動(dòng)處于創(chuàng)設(shè)的最佳教學(xué)情境之中，使學(xué)生產(chǎn)生貼近生活的感受，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的社會(huì)化功能，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和愉悅，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不但心情愉悅還能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。如：利用投擲教學(xué)內(nèi)容，我在中、低年級(jí)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了打“保齡球”情景，通過(guò)“各種情節(jié)的貫穿，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的勞動(dòng)情景，使學(xué)生不但能在具體的情景中得到學(xué)習(xí)和鍛煉，同時(shí)也能用心靈去感悟勞動(dòng)人的可貴，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如：在體育課中根據(jù)年級(jí)不同，設(shè)計(jì)不同程

11、度、難度的障礙跑，通過(guò)一些攀、爬、鉆、跳、繞等生活中息息相關(guān)的內(nèi)容的設(shè)置，使他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生基本的生存能力。 （3）教學(xué)內(nèi)容的社會(huì)化教學(xué)內(nèi)容的選擇必須關(guān)注其附屬的教育意義。體育新課程目標(biāo)不僅是培養(yǎng)身體健康的人，更是培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)的人。我們應(yīng)該發(fā)揮體育課的特點(diǎn)，在適應(yīng)社會(huì)目標(biāo)這些方面給予加強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容安排時(shí)適當(dāng)設(shè)計(jì)一些社會(huì)中的教育內(nèi)容，比如環(huán)保方面、交通規(guī)則等內(nèi)容，通過(guò)這些社會(huì)化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從中學(xué)習(xí)、了解一些基本的交通規(guī)則，掌握一些基本的交通安全方面、環(huán)保等知識(shí)。如：在低年級(jí)體育課中安排“紅、綠燈”的游戲，在這有形的游戲中，學(xué)生無(wú) 形中受到了交通安全教育，

12、增強(qiáng)了交通安全意識(shí)，激發(fā)了作為一個(gè)社會(huì)人的責(zé)任感的樹(shù)立。 3.4巧用音樂(lè)教學(xué) 2013年?yáng)|莞市中小學(xué)體育與健康優(yōu)秀論文評(píng)選 編號(hào)【 】體育教學(xué)的場(chǎng)地便是學(xué)生的課堂、要布置得賞心悅目，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。同時(shí)，從組織學(xué)生進(jìn)課堂便配以歡快音樂(lè)，隨著教師的講解，示范播放輕音樂(lè)，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中配播輕快樂(lè)曲。這樣除了增加課堂的愉悅氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞。針對(duì)體育活動(dòng)的單位調(diào)乏味，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂(lè)輕松的教學(xué)氛圍， 調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng)，達(dá)到寓教于樂(lè)。 3.5巧用語(yǔ)言教學(xué)語(yǔ)言是師生之間傳遞信息的重要的工具，教師語(yǔ)言藝術(shù)性越高，則教學(xué)效果越好。

13、人們往往認(rèn)為只有進(jìn)行思想教育，傳授文化知識(shí)的教師才講求語(yǔ)言的藝術(shù)性，可我認(rèn)為只要是一名教師就應(yīng)該講求語(yǔ)言的藝術(shù)性，這是教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)。而體育教師由于教學(xué)環(huán)境開(kāi)闊，學(xué)生注意力易分散的特點(diǎn)，不僅要用適當(dāng)?shù)哪７聞?dòng)作和與此伴隨的適當(dāng)而富于表情的手勢(shì)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還要用爽朗干脆、親切感人、充滿(mǎn)活力、鏗鏘有力的語(yǔ)言藝術(shù)去感染、鼓勵(lì)、吸引住學(xué)生，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)和鍛煉，從而達(dá)到體育教學(xué)的目的。 3.6巧用評(píng)價(jià)教學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量作出客觀的衡量和價(jià)值判斷的過(guò)程，它是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，它可以提供教學(xué)的反饋信息，以便及時(shí)地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我在課堂中最常用的評(píng)價(jià)方法有: 語(yǔ)言評(píng)價(jià)( 表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言) 、行為評(píng)價(jià)( 微笑、撫摸、握手等) 、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià) 、學(xué)生相互評(píng)價(jià)等。 4.結(jié)論與建議