PEP小學(xué)五年級英語上冊第三單元教案

1、grade 5 unit 3 whats your favourite food?復(fù)備人：一 教學(xué)內(nèi)容：第一課時：a: lets learn和group work兩個部分。二、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫本課的四會單詞：tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant。2.能夠聽、說、認(rèn)讀cabbage, mutton, pork三個單詞及替換句型：what would you like for lunch? id like .三教學(xué)重難點(diǎn)：1.聽、說、讀、寫單詞：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eg

2、gplant。2.詞匯量較大，有些單詞不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant較長；cabbage的發(fā)音較難；pork 和mutton的意思容易混；tofu的發(fā)音容易被中文干擾。四. 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)食物的圖片，單詞卡片，餐布，錄音機(jī)。五. 教學(xué)過程：一、warm up：1.教師播放四年級上冊第五單元lets sing部分歌曲和四年級下冊第六單元p73兒歌，學(xué)生說唱，復(fù)習(xí)有關(guān)食物單詞。2.free talk: t: what would you like for lunch？ss: id like 3.stone brain: 出示8個有關(guān)食物、水果的單詞，讓學(xué)生看30秒，然

3、后讓學(xué)生復(fù)述，誰記得多就贏。二、presentation1. t: hello, boys and girls. look at the picture and listen: what are these?s1:arabbit. t:whatsshedoing?（教師模仿跑步狀提示學(xué)生問題的意思。） s1:runlikearabbit. s2:butterfly.flylikeabutterfly. t:whatarethese? s3:apples,bread,milk,coke. t:verygood.theyarefood.letshaveapicnicandhavethepicnic

4、food.ss:ok. t:thisisapicniccloth.whatsunderit?guess! （讓學(xué)生猜餐布下覆蓋的食物）s4:fish. t:yes. ss:chicken.t:no.2. teach the new words:1）教師播放lets learn部分錄音，學(xué)生聽兩遍。教師提問：what would mike like for lunch？引導(dǎo)學(xué)生回答：tomatoes and mutton。出示圖片mutton，學(xué)生重復(fù)讀 音，教師解釋pork是豬肉，mutton是羊肉。結(jié)合讀音規(guī)則：or /u /o /2) 引導(dǎo)學(xué)生用what would you like fo

5、r lunch？提問，教師分別用id like some cabbage. id like some green beans. id like some eggplant. id like some tofu.回答，并適時舉起圖片，讓學(xué)生跟錄音重復(fù)單詞：cabbage，green beans，eggplant，tofu。教師要注意糾正cabbage和tofu的讀音。 結(jié)合讀音規(guī)則：a /ee /o /e3) 認(rèn)讀鞏固(whats miss?)：教師每次出示3張單詞卡片如：mutton，cabbage，green beans，然后抽走一張，看誰最快讀出。4）教師播放lets learn部分錄音，

6、學(xué)生看書跟讀單詞和句子。5）group work教師請一個同學(xué)扮演客人，其他學(xué)生扮演餐廳服務(wù)員，學(xué)生齊問：what would you like for lunch？客人回答：id like 其他學(xué)生根據(jù)聽到內(nèi)容舉起相應(yīng)卡片：, please，誰的放應(yīng)快，誰就是下一位客人。鄰桌同學(xué)用卡片進(jìn)行what would you like for lunch？id like的問答練習(xí)。三 summary：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并區(qū)分名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)。四、do some exercise：一、listen and number. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、根據(jù)提示，將下列句子補(bǔ)充完整

7、。1：a: _would you like _lunch? b: id like some _and _.2: a: whats your favourite food? b: my favourite food is_(魚).3: id like some _(卷心菜)and _（豬肉五、assessment 學(xué)生評價個人， 小組，上課環(huán)節(jié)六、homework1.抄寫四會單詞。2. 聽a lets learn部分錄音，讀給家長和朋友聽。七、教學(xué)板書設(shè)計：unit 3 whats your favourite food? a: lets learn圖片 tomato 圖片green beans

8、圖片 potato 圖片fish what would you like for lunch? 圖片eggplant 圖片tofu id like .圖片 beef 圖片mutton圖片 pork評價grade five unit 3 whats your favourite food 一、教學(xué)內(nèi)容第二課時：a、 let talk lets try talk and match c、good to know二、教學(xué)目標(biāo)：1 能夠聽說句型what do you have for lunch today? i have tofu并能在情景中運(yùn)用2. 能在情境中熟練運(yùn)用這些句型談?wù)撘蝗杖偷娘嬍场?

9、 能夠了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用句型：what do you have for lunch today？i have詢問和回答三餐所吃食物。難點(diǎn)：what would you like for lunch？和what do you have for lunch today？的不同用法。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、食物的單詞卡片、錄音機(jī)、投影儀。五、教學(xué)過程（一）warm-up1、教師播放上節(jié)課lets chant的兒歌，學(xué)生說唱，復(fù)習(xí)所學(xué)食物單詞。2、教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞what would you like for lunch？進(jìn)行問答練習(xí)。3、

10、播放本單元歌曲what do you have for lunch？，向?qū)W生呈現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時感知本節(jié)課的新語言。（二）presentation1、lets try1）教師播放lets try部分的錄音，學(xué)生仔細(xì)聽，說出對話中提到的食物。2）再放一遍錄音，請學(xué)生完成判斷練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。3）逐句播放錄音，請學(xué)生跟讀。2、教授let talk(1)t: i have fish and pork for lunch today? what do you have for lunch today？ ss: i have .(2)教師根據(jù)學(xué)生的理解情況可再隨意說些句

11、子讓學(xué)生理解what would you like for lunch？和的不同用法。(3)啟發(fā)學(xué)生比較what do you have for lunch today？和what would you like for lunch？的不同, 說出what do you have for lunch today？的功能。(4)操練句型。教師將所學(xué)食物卡片拿在手中，請一名學(xué)生任意抽取1、2張單詞卡片，然后說：heres your lunch. what do you have for lunch today？啟發(fā)這名學(xué)生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容用i have來回答問題。以上活動進(jìn)行幾輪以后，教師將wha

12、t do you have for lunch today？i have進(jìn)行板書。以接龍的形式讓學(xué)生依次抽卡片操練what do you have for lunch today？i have的語言結(jié)構(gòu)。5）學(xué)生自己試著朗讀對話。教師播放錄音，學(xué)生跟讀句子。啟發(fā)學(xué)生說說what about you？的意思和用法。學(xué)生分角色表演對話。3、lets playtalk and match學(xué)生兩人一組用what do you have for lunch today？i have談?wù)摻裉斐缘奈绮?，然后根?jù)自己和對方回答的內(nèi)容將周圍食物連線至各自的餐盤內(nèi)。ask and write啟發(fā)學(xué)生說說提問早餐和

13、晚餐吃什么的問句：what do you have for breakfast/dinner？同時板書顯示breakfast和dinner。在問答中完成以下表格：breakfastlunchdinnermemy partner4、consolidation and extension(1) 出示本部分good to know掛圖，教學(xué)生讀出這些中國傳統(tǒng)食物的英文名稱。(2) 讓學(xué)生聽lets talk部分錄音，讀給家長和朋友聽。(3)設(shè)計自己健康的食譜，準(zhǔn)備下一節(jié)課展示。三、summary：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并能在日常生活中注意飲食均衡。四、do some exercise：一、聽錄

14、音，給下列圖片按（ae）的順序排序。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、根據(jù)所給表格，完成下列句子。fruitnamegreen beans（圖片）pork（圖片）onions（圖片）fish（圖片）sarahlisachen jiewu yifantom1、sarah and chen jie have for lunch.2、lisa, chen jie and tom have for lunch.3、wu yifan and sarah have for lunch.4、lisa, wu yifan and tom have for lunch.五、assessment： 學(xué)生評

15、價個人， 小組，上課環(huán)節(jié)六、 homework：1、抄寫本課四會單詞；2、完成本課配套練習(xí)。七、教學(xué)板書設(shè)計： unit 3 a、 let talkwhat do you have for lunch today？i have _and_.unit 3 whats your favourite food? 一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時：a. read and write c.lets sing。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：what do you have for lunch on mondays? we have tomatoes,tofu and fish.2、能夠聽懂、會

16、說read and write 部分的對話并能完成句子填空。3、能夠聽懂會唱歌曲“what do you have for lunch?”。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解read and write中對話的意思和四會掌握句子what do you have for lunch on mondays? we have tomatoes,tofu and fish.的書寫。2、難點(diǎn)：理解句子that sounds good.的含義及正確書寫四會句子。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師自己設(shè)計的一張school menu。 2、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的read and write部分圖片、聲音、課件以及相

17、關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。 3、為每個學(xué)生準(zhǔn)備以下表格復(fù)印紙namesat.sun.4、說教法、演示法等。五、教學(xué)過程： 1、warming uplets sing （1）教師播放lets sing部分錄音，讓學(xué)生欣賞歌曲。 （2）讓學(xué)生說說聽到的內(nèi)容，教師適當(dāng)補(bǔ)充解釋。 （3）學(xué)生跟錄音唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固a部分內(nèi)容。口語練習(xí)教師提問（1）what do you like for lunch/breakfast/dinner? (鞏固a部分單詞和句型) (2)what day is today？ (3)i like sunday and saturday. what abou

18、t you? (復(fù)習(xí)星期名稱單詞)(4)what do we have on .? (復(fù)習(xí)on加星期名稱單詞的介詞詞組)2、presentation談?wù)撘恢苋?(1)教師提問what do you have for lunch on mondays?引導(dǎo)學(xué)生理解意思后用i have或we have 回答。 (2)變化星期名稱提問what do you have for lunch on.學(xué)生回答。 (3)進(jìn)一步擴(kuò)展范圍what do you have for on引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上回答。 read and write (1)播放read and write的動畫或錄像,學(xué)生觀看整體理解對

19、話內(nèi)容。 (2)教師指畫面提問,可根據(jù)學(xué)生理解能力適時重復(fù)播放句子。 this is amy. what does amy have for lunch on mondays? 學(xué)生只要說出tomatoes, tofu and fish就可以了。 what would she like for dinner?學(xué)生回答potatoes and green beans。指桌上的紙what is this？單詞menu在新知呈現(xiàn)中已學(xué)過再次強(qiáng)調(diào)它的發(fā)音和意思。 is she hungry？ is mew mew hungry，too？ （3）教師說 here is the school menu.

20、that sounds good.學(xué)生重復(fù)句子。 （4）學(xué)生獨(dú)立閱讀對話，然后完成finish the sentences部分，教師巡視，做一些有針對性的輔導(dǎo)。 （5）學(xué)生跟錄音朗讀對話。分角色練習(xí)對話，可以在星期、三餐breakfastlunchdinner、食物方面做必要的替換。 談?wù)摬俗V (1)教師出示自制菜譜（出示課件） (2)教師說here is our school menu. that sounds good.教單詞menu 。借助手勢和表情讓學(xué)生理解that sounds good.的意思并重復(fù)句子。 (3)提問what do you have for on先幫學(xué)生在表格中找答

21、案再引導(dǎo)他們用we have 回答問題。 (4)學(xué)生分組看表格進(jìn)行問答 awhat do you have foron bwe have lets play (趣味操練)(1)將準(zhǔn)備好的表格發(fā)給學(xué)生,要求每個學(xué)生采訪三名同學(xué)周六和周日的午餐并在表格中記錄what do you have for lunch on saturdays/sundays? (2)學(xué)生兩人一組在紙上根據(jù)所給單詞完成4句話的拼寫。 (3)教師對能正確拼出4句話的小組應(yīng)給予適當(dāng)獎勵。3、consolidation and extension（1）lets sing。（2）完成課堂練習(xí)。4、summary：學(xué)生自己小結(jié)，能看

22、菜譜并結(jié)合生活實(shí)際運(yùn)用。5、assessment：學(xué)生評價個人， 小組，上課環(huán)節(jié)。6、homework：學(xué)生在課下仿照課文自編一段對話進(jìn)行表演 。六、教學(xué)板書設(shè)計unit 3 whats your favourite food? a、read and writewhat do you have for lunch on mondays? we have tomatoes, tofu and fish.what do you have for onwe have 附課堂練習(xí):1、連詞成句：（1）have, you, what, do,lunch,for,mondays,on(?)（2）is,ou

23、r, here, school,menu(.)2、根據(jù)課文補(bǔ)充句子：（1）what do you have for _ on_? we have _ tofu and fish.（2）that sounds _. （3）id _ potatoes and green beans. grade five unit 3 whats your favourite food? 教學(xué)內(nèi)容：第四課時：b. lets learn lets chant c.story time二、教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：salty, sweet, sour, tasty, fresh, 并能認(rèn)讀單詞

24、favourite和healthy。 2.能夠說唱歌謠，并理解其含義。 3.能夠理解故事大意。三、教學(xué)重難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)單詞tasty， salty，sweet， fresh，sour， healthy，并能用這些單詞對一些食物進(jìn)行簡單的描述。 2fresh， healthy的發(fā)音較難。四、教學(xué)準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片，以及本課時的單詞卡片。 2.教師準(zhǔn)備一小瓶鹽，一盒棒棒糖。一盒酸梅。一根新鮮的黃瓜和一根不新鮮的黃瓜，一個西紅柿。一包棉花糖。五、教學(xué)過程step1 warm up 教師播放lets sing部分錄音，學(xué)生跟唱歌曲，step2 presentationb 、lets

25、 learn(1)教師拿出一小瓶鹽，說：“it is salt.”品嘗一點(diǎn)后并作出形象的表情說：“it is salty.”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)salty這一單詞，并提示字母組合al已經(jīng)字母y在salty中的發(fā)音。學(xué)生邊讀邊記憶單詞的拼寫。（2）教師出示一盒棒棒糖，說：here are some lollipops.拆一根棒棒糖用舌頭舔一下，以適當(dāng)?shù)恼Z氣說：“its sweet.”然后請學(xué)生品嘗并認(rèn)讀單詞sweet，并強(qiáng)調(diào)sw的發(fā)音以及ee的發(fā)音。學(xué)生邊讀邊記憶單詞的拼寫。（3）教師拿出一盒酸梅，吃一顆并做出形象的表情說：“its sour.”然后請學(xué)生品嘗，并教讀單詞以及強(qiáng)調(diào)our的發(fā)音。學(xué)生邊讀邊

26、記憶單詞的拼寫。 （4）教師拿出一包棉花糖，吃一顆說：“oh! i love it very much. its my favourite. its tasty.” 然后請學(xué)生吃，問：is it tasty? whats your favourite food？ 引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教讀tasty與favourite。學(xué)生邊讀邊記憶單詞的拼寫。 （5）教師出示一個新鮮的黃瓜，問：whats this? 學(xué)生回答：this is a cucumber.教師繼續(xù)說：this is a fresh cucumber.拿出一根發(fā)黃了的黃瓜說：but this one is not fresh.讓學(xué)

27、生理解fresh的意思并認(rèn)讀記憶單詞。 （6）教師說：its healthy to drink milk. its healthy to eat fruits. its healthy to eat vegetables. its healthy to do sports.引導(dǎo)學(xué)生理解healthy這一單詞意思，并強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音。讓學(xué)生說出一些對健康有益的食品或事情。 （7）教師播放b lets learn 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞和句子。lets chantafter learning b lets learn. we are tired. its time to have a chant

28、 to relax.播放lets chant部分錄音，學(xué)生學(xué)唱歌謠。根據(jù)歌謠的韻律和歌詞的句子結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更多描述食物味道的句子。step 3 exercises1、listening exercises.聽句子，選出你所聽到的單詞。（ ）1、a. sour b. salty c. sorry（ ）2、a. healthy b. help c. fresh（ ）3、a. sweet b. salty c. tasty（ ）4、a. fresh b. fish c. friend聽力內(nèi)容如下：the fish is salty.its healthy to eat vegetables.the lo

29、llipop is sweet.the potatoes are fresh.2、writing exercises.選擇正確的單詞填空。sweet salty sour tasty fresh healthy favouritethey are salt. it is _.i like lollipop. its _.this is a _ cucumber.my _teacher is miss li.it is _ to eat vegetables.is it tasty? -yes, it is _.i dont like plum(李子), because it is _.stor

30、y time1、教師：my favourite food is fish, i have fish for supper today, but its salty. what is zooms favourite food? is it tasty? is it salty? 讓學(xué)生帶著問題聽故事。教師播放story time 部分視頻，學(xué)生觀看。讓學(xué)生自己觀看故事。step4 summaryassessment1、總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容。2、評選出優(yōu)勝小組。step5 homework1、抄寫b lets learn 部分的單詞，四英一中。2、吟唱31頁的歌謠六、板書設(shè)計小組競賽圖unit3 w

31、hats your favourite food?b lets learn salty 圖 tasty 圖its sweet圖 fresh 圖 sour 圖 healthy圖its my favourite.大屏幕待添加的隱藏文字內(nèi)容1grade five unit 3 whats your favourite food? 一、 教學(xué)內(nèi)容：第五課時：b lets try lets talk pair work c task time二、教學(xué)目標(biāo)與要求：1能夠聽懂、會說：whatsyourfavouritefood?i/welike并能在情景中熟練運(yùn)用。2. 能夠聽懂letstry的錄音，為圖片

32、正確排序。3.能夠根據(jù)tasktime中所給的范例自編一則廣告。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：句型“whatsyourfavouritefood?ilike.”在情景中的應(yīng)用。難點(diǎn)：單詞favourite的發(fā)音較難掌握。四、課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程中所需要的圖片、所學(xué)食物的單詞卡片以及金太陽光盤。五、教學(xué)過程：step warmup1.letschant(本冊p31).2.ask and answer.（1）t：doyoulikechicken（tomatoes ,potatoes, pork, beef, eggplant，mutton，grapes，cucumbers）?s:yes，ido.no,ido

33、nt.（2）教師將三張食品的圖片貼到黑板上，t：ilikepotatoes，eggplant andcabbages.然后指向eggplant說：ilikeeggplant.在旁邊畫上一張笑臉；指向cabbages說：ilikecabbagesbetter.并在旁邊畫兩張笑臉；指向potatoes說：ilikepotatoes best.在旁邊畫上三張笑臉。最后指圖說：so，myfavouritefoodare potatoes.出示favourite的單詞卡，帶讀單詞。（3）教師說：ilikepotatoes.potatoes aremyfavouritefood.whatsyourfavo

34、uritefood? 引導(dǎo)學(xué)生用ilike說出自己最喜歡的食物。3.letstry.（1）學(xué)生獨(dú)立聽錄音；（2）再聽一遍并核對答案。step pre-task t: i know your favourite food. then what are chen jies and sarahs favourite food?lets have a look.引出letstalk。step while task(1)播放letstalk部分錄音，讓學(xué)生帶著以下問題觀看視頻。a：whatschenjiesfavouritefood?why? b：whatssarahsfavouritefood?why

35、? （2）學(xué)生回答以上問題。（3）role play.step post task1. pair work(1)make a survey:學(xué)校食堂想重新制定食譜，以迎合同學(xué)們的口味，提高伙食水平，現(xiàn)請你幫忙調(diào)查同學(xué)們最喜歡什么食物并說明原因，以便我們學(xué)校食堂做出更適合我們的食譜。表格如下：whats your favourite food?tofufishporkbeefcabbagepotatoothersxxxeg: a:whatsyourfavouritefood?b:i likea:why?b:because(2)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況完成句子。myfavourite subject

36、(科目)is_myfavouritefruitis_ myfavouritedrinkis_myfavouritecolouris_myfavouriteteacheris_myfavouriteanimalis_-2.exercises：給下列句子排序，使它成為一段通順的對話。（ ）i dont like onions. they are smelly.（ ）whats your favourite food?（ ）tasty and healthy.（ ）tofu. whats about you?（ ）onions.（ ）why?step summary & assessment總結(jié)本課

37、所學(xué)內(nèi)容。評出優(yōu)勝小組和個人。step hometask將tasktime1呈現(xiàn)給學(xué)生。要求學(xué)生在課后制作一個有關(guān)食物的小廣告，要設(shè)計出精美的畫面，并配有說明其特征及優(yōu)點(diǎn)的語句，評出最佳廣告人。仿照課文自編一段對話進(jìn)行表演。六、板書設(shè)計小組競賽圖unit3 whats your favourite food?b lets talk-whats your favourite food?-i/we like its tasty/theyre sour/大屏幕grade 5 unit 3 whats your favourite food?一、教學(xué)內(nèi)容：第六課時：read and write, gr

38、oup work, story time. 二、教學(xué)目標(biāo)：1、四會句子：“whatsyourfavouritefruit?ilikeapples.theyresweet.i like fruit. but idontlikegrapes.theyresour.”, 并能在情景中進(jìn)行具體運(yùn)用。 2、能夠聽、說、讀寫read and write 部分的對話，并對話后的練習(xí)。 3、能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行g(shù)roupwork并完成表格中的問卷調(diào)查。4、能理解story time 的內(nèi)容，并根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：本課時的教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩組四會句子：“whatsyourfavo

39、uritefruit?ilikeapples.theyresweet.i like fruit. but idontlikegrapes.theyresour.” 2、教學(xué)難點(diǎn)：單詞“favourite”的讀音和拼寫，四會句子的熟練書寫及讀寫相結(jié)合的任務(wù)型活動的完成。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體輔助法、采用游戲、小組合作法來突破重難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言實(shí)踐的能力。金太陽課件、自作課件，錄音帶，錄音機(jī)，投影儀，詞卡。五、教學(xué)過程： step 1 : warming up：（1）greetings. （2）lets chant. the apples are sweet.the potat

40、oes are salty.the grapes are sour.the fish is fresh.theyre tasty and yummy,and healthy for me. (3)free talk: t: i like bananas. bananas are my favourite fruit. they are tasty. whats your favourite fruit?s1: i like . they are .(說出自己最喜歡的水果，并用所學(xué)形容詞簡單說明原因。)s2: i like. they are . step 2: pre-reading1、（出示

41、各種水果幻燈片）whats this? its .we call them fruit. (同時講解“fruit”這個單詞)whats your favourite fruit? i like.提問2-3位同學(xué)。2、(出示各種果汁) look，they are my favourite juice.(講解“juice”這個單詞)3、分別出示兩張不同身形的女人，卻分“thin”和“heavy”，讓同學(xué)們理解“heavy”的含義。4、t: i am zoom. i am heavy. so i have to eat vegetables.(出示幻燈片,講解“have to”的含義，并要求同學(xué)們用

42、“have to”造句。step 3: while-readingt:zoomandzipareshopping.booksopenandturntopage33.lookatthepictures.whoarethey?(引導(dǎo)學(xué)生讀圖)ss; they are .t:whatstheirfavourite?readandanwerthequestion.(幻燈片出示問題) questions:1） doesmonkeylikeapples?2） doesrabbitlikegrapes?3） doesziplikeorangejuice?4） iszoomthin now?5、read th

43、e dialogue again.(要求學(xué)生仔細(xì)都對話，并在文中畫出下列問題的答案。)1)monkeylikesapples.why?2)rabbitdoesntlikegrapes.why?3)ziplikescarrotjuice.why?4)zoomlikesbeef.canhehaveit?why?6、fill in the blanks:(以四人小組為單位，合作完成填空)（1）_ are monkeys favourite fruit. theyre _ . _ are rabbits favourite fruit. theyre _ . _is zips favourite. its _ and _ . _ is zooms favourite food. （2）. finish the sentences on books. （3）read and f