物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式淺析[權(quán)威資料]

1、物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式淺析 本文檔格式為word,感謝你的閱讀。 摘 要：物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是一個應(yīng)用型較強的專業(yè)，分析本地區(qū)人才的需求，為了培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域的高級應(yīng)用型人才，在培養(yǎng)方案設(shè)置時，確立產(chǎn)業(yè)+企業(yè)+專業(yè)的產(chǎn)學研用實踐人才培養(yǎng)模式，以就業(yè)為導向制定課程內(nèi)容，將項目實訓內(nèi)容引入教學，在德智體全面發(fā)展的同時，以校企合作的模式培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才。 關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)工程 人才培養(yǎng) 校企合作 一、當?shù)匚锫?lián)網(wǎng)人才需求分析 湖北省物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建了“智慧光谷”“武漢？中國光谷物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟”，成立武漢物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)盟的宗旨，就是要加強產(chǎn)業(yè)鏈上下游的技術(shù)合作，以獲得物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)突破，擴

2、大物聯(lián)網(wǎng)在湖北的推廣應(yīng)用，打造湖北省新的千億元產(chǎn)業(yè)。結(jié)合武漢特大城市以及“兩江多湖”的特點，啟動智能交通、智能湖泊、智能城管、智能小區(qū)、智能電網(wǎng)、智能商貿(mào)、智能物流等物聯(lián)網(wǎng)示范工程，為國家物聯(lián)網(wǎng)“十二五”規(guī)劃編制工作獻策。據(jù)相關(guān)部門的估算，未來僅專業(yè)性物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計師，在我國的需求量就將達到5萬人。未來十年，物聯(lián)網(wǎng)重點應(yīng)用領(lǐng)域投資可達4萬億，產(chǎn)出8萬億，形成就業(yè)崗位2500萬個，其產(chǎn)業(yè)將比互聯(lián)網(wǎng)大30倍。 二、根據(jù)需求確定人才培養(yǎng)目標 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國信息化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，并具有良好的科學文化素質(zhì)、敬業(yè)精神和社會責任感，掌握物聯(lián)網(wǎng)的基本理論、基礎(chǔ)知識，較系統(tǒng)的掌握融

3、合計算機技術(shù)、通信技術(shù)、傳感信息處理技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行信息標識、獲取、傳輸、處理、識別和控制的基本能力。培養(yǎng)適用地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，能在企業(yè)從事物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)工程設(shè)計和施工、物聯(lián)網(wǎng)嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)通信設(shè)備維護等相關(guān)領(lǐng)域的高級應(yīng)用型人才。 三、人才培養(yǎng)模式“產(chǎn)業(yè)+企業(yè)+專業(yè)”的產(chǎn)學研用實踐人才培養(yǎng)模式 1.實踐型人才培養(yǎng)模式分析 單一的學校理論教學讓學生與企業(yè)的實際應(yīng)用脫離，單一的職業(yè)培訓讓學生知識體系不完善，約束了學生的發(fā)展前景。應(yīng)用型本科物聯(lián)網(wǎng)人才從6個方面闡述物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)+物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)+物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的基本思路。 2.校企合作模式探討 校企合作體現(xiàn)在三方面：一是校企共同確定物

4、聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，校企共建物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，對物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標與規(guī)格進行準確定位，利于更好發(fā)揮培養(yǎng)目標在專業(yè)建設(shè)和教育教學中的目標牽引作用。二是校企共同開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)模塊化課程體系及科目課程，深化“產(chǎn)學研用”，突出“應(yīng)用特色”，校企合作是物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)堅持“產(chǎn)學研用”相結(jié)合辦學理念的實踐，積極與相關(guān)企業(yè)建立廣泛的聯(lián)系，通過產(chǎn)學研合作關(guān)系，聯(lián)合開展科研項目、人員培訓等，是一種校企雙贏的舉措。一方面，學?？梢酝ㄟ^為企業(yè)培訓人員，幫助其改進業(yè)務(wù)流程和運行與管理模式，提高工作效率； 另一方面，企業(yè)可為學校提供實訓基地和實訓設(shè)備，并接受師生見習和實習，同時也為學校面向社會推

5、行“訂單式”教育提供了基礎(chǔ)。三是校企共建物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實習實訓基地，學校與該公司簽署了聯(lián)合培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)本科生的合作協(xié)議書，雙方積極開展以后的工作，為學生和教師的交流建立順暢的渠道。 3.校企合作的優(yōu)勢 在校企合作模式下有兩大優(yōu)勢，一是校企一體化有利于物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊減少，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)要保證承載基于實際應(yīng)用過程所需的知識傳授和職業(yè)技能訓練的順利展開和高質(zhì)量，教學團隊建設(shè)的一個基本要求，是培養(yǎng)既有高校教師資格和專業(yè)職稱，又有職業(yè)資格和技能等級證的“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊伍。在開辟渠道和實現(xiàn)人員雙向交流的基礎(chǔ)上，為教師到企業(yè)見習鍛煉、掛職實踐、參與員工培訓提供平臺，也為聘請企業(yè)經(jīng)

6、驗豐富的實踐專家來學院兼課任課、當好實訓實習指導教師、參與監(jiān)控人才培養(yǎng)的教學過程和量化評價教學質(zhì)量創(chuàng)造條件。第二個優(yōu)勢校企共建物流專業(yè)人才培養(yǎng)激勵機制，實施訂單培養(yǎng)，分析企業(yè)人才需求，按照職位要求的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)來培養(yǎng)。學生到企業(yè)參與生產(chǎn)性任務(wù)，對表現(xiàn)好、專業(yè)掌握過硬、綜合素質(zhì)高的學生推薦就業(yè)，實行訂單式培養(yǎng)。結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求，校企共建物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道，為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學生就業(yè)提供了穩(wěn)定的專業(yè)人才輸送渠道。 四、以就業(yè)為導向的課程設(shè)置 1.就業(yè)崗位需求分析 對應(yīng)用型物聯(lián)網(wǎng)工程師人才的培養(yǎng)，要以就業(yè)為導向，適應(yīng)社會發(fā)展的需要，體現(xiàn)自己的專業(yè)技能，分析物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的行業(yè)，具體從事的

7、就業(yè)崗位有射頻開發(fā)工程師、通信開發(fā)工程師、無線傳感器/物聯(lián)網(wǎng)/硬件開發(fā)工程師、網(wǎng)絡(luò)層應(yīng)用層開發(fā)工程師、無線傳感器/物聯(lián)網(wǎng)/嵌入式系統(tǒng)軟件工程師、無線傳感器/物聯(lián)網(wǎng)/嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)工程師等等。 2.基于要求的核心課程設(shè)置 基于就業(yè)崗位的分析，射頻開發(fā)工程師要求具備一定軟件知識，能獨立進行設(shè)備安裝、配置、調(diào)試，熟悉net或j2ee開發(fā)模式和oracle或sql server等數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)，了解rfid標簽及讀寫設(shè)備基本特性；物聯(lián)網(wǎng)嵌入式軟件工程師要求你熟悉至少一種嵌入式平臺（msp430、arm等）的編程開發(fā)，熟練掌握linux或android系統(tǒng)，掌握常用外設(shè)接口技術(shù)、wi-fi、藍牙、t

8、cp/ip等通訊協(xié)議，精通匯編或c、c+編程，掌握常用的軟件開發(fā)和調(diào)試工具，了解傳感器工作原理及選型；移動應(yīng)用開發(fā)工程師：熟悉android或ios架構(gòu)，熟悉html，css，javascript，xml等前端開發(fā)技術(shù)用，熟練掌握udp/tcp/ip、http等網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，掌握oracle/sql server/mysql等多種關(guān)系型數(shù)據(jù)庫應(yīng)用。各種職位具體要求的分析，在應(yīng)用型本科的物聯(lián)網(wǎng)工程教學體系中主要課程有：c語言程序設(shè)計、計算機組成與接口、計算機網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、rfid原理及應(yīng)用、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)處理與智能決策、arm嵌入式技術(shù)等。 3. 課程教學模

9、式 在主要課程的學習中，通過項目的形式帶動理論教學，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教學步驟和教學模式如下圖1，通過實際的例子來講解理論，通過驗證性的實驗理解理論，然后學生通過課程設(shè)計綜合理論和實驗的內(nèi)容，最后和企業(yè)的項目實訓提升自己的能力，遇到不懂的理論部分開始新的理論知識的學習。 4.4證書建議 為了提高學生的職業(yè)能力，進行各種職業(yè)資格證書的考試也是必要的的，應(yīng)用型物聯(lián)網(wǎng)工程師可以建議如下一個資格證的考試：一是aae認證（arm認證工程師計劃），二是全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試中級資格認證，三是全國物聯(lián)網(wǎng)工程師證書（由人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心（簡稱cettic）批復，有北

10、京企學研教育科技發(fā)展中心負責執(zhí)行）。通過資格證書的考試提高學生學習和應(yīng)用知識的能力，增加了自己的就業(yè)砝碼。 五、總結(jié) 物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式能系統(tǒng)地學習、理解和掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能應(yīng)用于社會生活的物聯(lián)網(wǎng)工作領(lǐng)域，培養(yǎng)成為社會需求的人才。有校企合作一起確定人才培養(yǎng)模式，已就業(yè)為導向開設(shè)課程，由校企合作提供學生實習的場地，讓人才的培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會的需要。 參考文獻 1沈蘇彬，毛燕琴，范曲立，宗平，黃維.物聯(lián)網(wǎng)概念模型與體系結(jié)構(gòu)j. 南京郵電大學學報（自然科學版）. 2010（04） 2陳海明，崔莉，謝開斌.物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)與實現(xiàn)方法的比較研究， 軟件導刊（教育

11、技術(shù)） j.2013年01期 3謝秋麗，黃剛，基于物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)與教學實踐的研究， 軟件導刊（教育技術(shù)） j.2011年03期 作者信息：劉芳，女，研究生，講師，武漢工商學院，研究方向：傳感器與傳感網(wǎng) 文檔資料：物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式淺析 完整下載 完整閱讀 全文下載 全文閱讀 免費閱讀及下載閱讀相關(guān)文檔:民辦高校大學生社會責任感調(diào)查研究 高職高專市場營銷專業(yè)校外教學實習的現(xiàn)狀及對策分析 基于多視角的高職計算機專業(yè)英語教學方法探討 淺談高校健康教育的發(fā)展趨勢 關(guān)于園林植物栽培與養(yǎng)護課程改革的若干思考 小儀廣告策略中的整合營銷 中職學校構(gòu)建有效藝術(shù)設(shè)計教學體系的探討 淺談以專業(yè)社團為依托 促進大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè) 淺析構(gòu)建高職院校服務(wù)型學生工作模式的思考 淺談職業(yè)高校校企合作教育模式 高職院校文化管理必然性及對策研究 將企業(yè)現(xiàn)場管理理念融于高職院校