高中生物 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 第5節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案 新人教版必修3

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第5章第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性一、教學(xué)目標(biāo)1。知識目標(biāo)a. 闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。 b。 舉例說明抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。c。 簡述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施.2.能力目標(biāo)設(shè)計并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性。3。情感目標(biāo)認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要性，關(guān)注人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響.二、教學(xué)重點闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。三、教學(xué)難點抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的概念。四 教學(xué)流程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：課程導(dǎo)入提供“生物圈號”實驗室材料，讓學(xué)生思考回答討論題，導(dǎo)入課題。材料:美國科學(xué)家于1984年開始興建的“生物圈號”實驗室，1993年1月建成后8位

2、科學(xué)家入住里面欲通過自己生產(chǎn)各種生存所需在里面生活兩年，結(jié)果才過了一年多一點就因里面氧氣減少、糧食減產(chǎn)不得不撒出.該實驗說明，在目前技術(shù)條件下要在生物圈之外建一個適于人類生活的生態(tài)系統(tǒng)是非常困難的。因為系統(tǒng)的穩(wěn)定性很難做到。討論題:1。生物圈號實驗室給我們哪些啟示？2.生物圈內(nèi)的生態(tài)系統(tǒng)在受到干擾后,為什么仍能保持相對穩(wěn)定？閱讀、討論、回答.情景導(dǎo)入。環(huán)節(jié)二：講授新課一、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念1.通過生物圈號實驗室例子導(dǎo)入生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性概念：生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力，叫生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（穩(wěn)態(tài)）。2.講述：生態(tài)系統(tǒng)能維持相對穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。 二、生態(tài)

3、系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力1。生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的例子圖文舉例說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，讓學(xué)生思考問題，導(dǎo)入生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)。例1：水鄉(xiāng)人家在河流上游淘米洗菜，下游洗澡洗衣,還會進(jìn)行適當(dāng)捕魚等?？墒撬匀缓芮宄?。例2:適量砍伐森林中的樹木，森林的結(jié)構(gòu)功能不會破壞。例3：草原上適量放養(yǎng)牲畜，草原不至于破壞。問題：以上這三個生態(tài)系統(tǒng)如何提供自我調(diào)節(jié)達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)? 在學(xué)生回答基礎(chǔ)上講述：負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。2.生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)（1）讓學(xué)生用文字和箭頭，構(gòu)建一個草與食草動物之間負(fù)反饋調(diào)節(jié)概念模型。（2）教師結(jié)合模型講解生態(tài)系統(tǒng)反饋調(diào)節(jié)要點:作用：使生態(tài)系統(tǒng)

4、處于相對穩(wěn)定的狀態(tài) 結(jié)果：抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分發(fā)生變化，使生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)。負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)3.生態(tài)系統(tǒng)的正反饋調(diào)節(jié)教師結(jié)合概念模型講解生態(tài)系統(tǒng)的正反饋調(diào)節(jié)的作用和結(jié)果。作用：使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離平衡狀態(tài).結(jié)果：加速最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化?！痉椒c撥】 生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)中正反饋和負(fù)反饋的比較 結(jié)果：常使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離穩(wěn)態(tài)結(jié)果：有利于生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)態(tài)4。自我調(diào)節(jié)能力的大小 圖文比較物種豐富的熱帶雨林和物種單一的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，指出：生態(tài)系統(tǒng)成分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越大.5.自我調(diào)節(jié)能力是有限度的圖文舉例我國西北的原有森林生態(tài)系統(tǒng)演變?yōu)辄S土高

5、原 ，被廢水污染得骯臟不堪、臭氣熏天的河流，強(qiáng)調(diào):生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力都有一定的限度，如果人為或自然因素的干預(yù)超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會被破壞?！镜湫屠}】(2015課標(biāo)ii卷。4)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（ )a.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分b。生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量輸入和散失c.生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞d。負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定【答案】b三、抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性【思考與討論】閱讀下列材料，回答相關(guān)問題. 材料1：蘇州-江南水鄉(xiāng)，小橋流水人家。話說乾隆下江南時，到了江蘇蘇州?？吹剿l(xiāng)人家上游淘米洗菜，下游洗澡洗衣,可是即便如此，水仍然

6、很清澈。這番景象讓乾隆大為驚奇。材料2:可是，：乾隆也發(fā)現(xiàn)蘇州虎丘外圍的河流被眾多染坊流出的廢水污染得骯臟不堪、臭氣熏天，于是他立即下令嚴(yán)禁商賈平民在虎丘一帶開設(shè)染坊。迫于官府的法令，虎丘一帶原有的數(shù)十家染坊不得不搬遷至遠(yuǎn)離虎丘的蘇州遠(yuǎn)郊,從此以后虎丘重現(xiàn)綠水青山。問題1：水鄉(xiāng)人在河流中淘米洗菜、洗澡洗衣,河水為何仍能保持清澈？河流受到輕微的污染時,能通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解，很快消除污染。這說明生態(tài)系統(tǒng)在受到外界輕度干擾時,具有抵抗外界干擾并使自身結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力。問題2.虎丘外圍河流在染坊廢水污染下,還能保持穩(wěn)定嗎？這說明了什么問題？不能，這說明一個生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能

7、力是有一定限度的，如果外界因素的干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定狀態(tài)就會遭到破壞.問題3.染坊停止排污后，虎丘外圍的河流出現(xiàn)了什么變化，這說明了什么？ 恢復(fù)了原狀。說明外界因素的干擾消除后，生態(tài)系統(tǒng)具有重建穩(wěn)態(tài)的能力。1。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性表現(xiàn)在兩個方面：抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。結(jié)合思考與討論例子，講解生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性表現(xiàn)在兩個方面:（1）抵抗力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能維持原狀的能力。核心是抵抗干擾，維持原狀.(2）恢復(fù)力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力。核心是遭到破壞,恢復(fù)原狀.【課堂練習(xí)】判斷以下幾個方面分別為生態(tài)系統(tǒng)的哪種穩(wěn)定性？

8、（1）森林遭遇持續(xù)的干旱氣候時，樹木往往擴(kuò)展根系的分布空間,以保證獲得足夠的水分，維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能。抵抗力穩(wěn)定性（2）一場火過后,森林中的種群密度降低，但是由于光照更加充足、土壤中無機(jī)養(yǎng)料增多，許多種子萌發(fā)后，迅速長成新植株.恢復(fù)力穩(wěn)定性（3)草原遭受蝗蟲的采食后,草原植物就會增強(qiáng)其再生能力，盡可能減緩種群數(shù)量的下降。抵抗力穩(wěn)定性（4）草原大火過后，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。恢復(fù)力穩(wěn)定性2.不同的生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性比較 舉例熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)，從生物種類、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、自我調(diào)節(jié)能力這三個方面進(jìn)行比較，得到結(jié)論：熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性高，恢復(fù)力穩(wěn)定性低，草原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性

9、低，恢復(fù)力穩(wěn)定性高?！痉椒c撥】抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性關(guān)系一般呈相反關(guān)系，抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性差，反之亦然。二者是同時存在于同一系統(tǒng)中的兩種截然不同的作用力，它們相互作用共同維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定?！镜湫屠}】 如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性圖解，對此圖理解不正確的是（） a.一般情況下，b可代表恢復(fù)力穩(wěn)定性b。一般情況下，自我調(diào)節(jié)能力與a曲線相似 c。抵抗力穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)呈正相關(guān)d。所有生態(tài)系統(tǒng)都符合這一數(shù)學(xué)模型【答案】d四、提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1。破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素圖文講解破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素：自然因素:地震、海嘯、火山、泥石流、流行病等。人為因素：過度采伐、放牧

10、、捕獵、環(huán)境污染等.2.提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施 圖文講解提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施：（1)控制對生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度,對生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)該適度，不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。（2）對人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)。閱讀、傾聽.思考、討論、回答。模型建構(gòu)。傾聽、思考。分析、比較，思考、回答。閱讀、思考、討論、回答.分析、判斷。演練、作答。觀察、思考、回答。了解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性概念.討論生態(tài)系統(tǒng)如何通過自我調(diào)節(jié)達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)。理解負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。拓展生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的外延.理解生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力是有限的。理解抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性含義。理解抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性關(guān)系.關(guān)注人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié)共同回顧本節(jié)要點：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程一、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能