簡單機械學生

1、 哈博教育咨詢有限公司HaBoEducation&Advisory Co., Ltd. 哈博教育 教師孫慶秀學生時間和時段 2015 年 月 日（ ： ： ）學科物理年級八年級 教材名稱 人教版授課題目簡單機械杠桿滑輪組課 次第（ ）次課板塊一：知識梳理 簡單機械知識點歸納一、杠桿1、 定義：在力的作用下繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿。說明：杠桿可直可曲，形狀任意。有些情況下，可將杠桿實際轉(zhuǎn)一下，來幫助確定支點。如：魚桿、鐵鍬。OF1l1l2F22、 五要素組成杠桿示意圖。支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點。用字母O 表示。動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。用字母 F1 表示。阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。用字母 F2 表示。

2、說明 動力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點在杠桿上。 動力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉(zhuǎn)動的方向相反動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母l1表示。阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。用字母l2表示。畫力臂方法：一找支點、二畫線、三連距離、四標簽 找支點O； 畫力的作用線（虛線）； 畫力臂（虛線，過支點垂直力的作用線作垂線）； 標力臂（大括號）。3、 研究杠桿的平衡條件： 杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動。 實驗前：應調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是：可以方便的從杠桿上量出力臂。 結(jié)論：杠桿的平衡條件（或杠桿原理）是：動力動力臂阻力阻力臂。寫成公式F1l1=F

3、2l2 也可寫成：F1 / F2=l2 / l1解題指導：分析解決有關杠桿平衡條件問題，必須要畫出杠桿示意圖；弄清受力與方向和力臂大?。蝗缓蟾鶕?jù)具體的情況具體分析，確定如何使用平衡條件解決有關問題。（如：杠桿轉(zhuǎn)動時施加的動力如何變化，沿什么方向施力最小等。）解決杠桿平衡時動力最小問題：此類問題中阻力阻力臂為一定值，要使動力最小，必須使動力臂最大，要使動力臂最大需要做到在杠桿上找一點，使這點到支點的距離最遠；動力方向應該是過該點且和該連線垂直的方向。4、應用：名稱結(jié) 構(gòu)特 征特 點應用舉例省力杠桿動力臂阻力臂省力、費距離撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀費力杠桿動力臂”、

4、“=”或“F2 W1=W2 B、F1F2 W1W2 C、F1W23、爬陡坡上山比走盤山公路難，這是因為A 要用更大的力 B要做更多的功 C陡坡這種斜面的機械效率低 D爬陡坡消耗的功率大4、甲乙兩種機械的效率分別70%和50%，則下列說法中正確的是A 使用甲機械省力 B使用甲機械做功快 C 在相同的時間內(nèi)，使用甲機械完成的功多 D 乙機械的額外功在總功中的比例大5園藝師傅使用右圖的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近，或?qū)⑹治占舻栋训牟课槐M量靠近把的末端，這樣做的目的是為了A可以減小阻力臂，達到省力目的 B可以增大動力臂，達到省力目的C可以減少克服阻力做的功 D可以減少動力做的功 6. 關

5、于滑輪，以下說法正確的是A.使用定滑輪不能省力，是因為它能改變用力方向 B.使用定滑輪不能省力，是因為它是等臂杠桿C.使用動滑輪能省一半的力，是因為動力臂是阻力臂的2倍 D.使用動滑輪既能省力，又能省功7. 關于功、功率、機械效率，下列說法中正確的是A機械的功率越大，做的功就越多 B機械的功率越大，做的功就越快C機械效率越高，做的功就越多 D機械效率越高，做的功就越快8. 使用右圖的鋼絲鉗剪鋼絲時，常把鋼絲盡量往鉗軸靠近，或?qū)⑹治浙Q把的部位盡量靠近把的末端，這樣做的目的是為了A可以減小阻力臂，達到省力目的B可以增大動力臂，達到省力目的C可以減少克服阻力做的功 D可以減少動力做的功. 二、填空題

6、（共5小題.每空3分，共3 0分）9、杠桿的平衡條件是 。動力臂 阻力臂的杠桿是省力杠桿，動力臂 阻力臂的杠桿是費力的杠桿。10、釣魚竿道釘撬老虎鉗開瓶蓋的起子鍘刀定滑輪動滑輪等簡單機械中，屬省力杠桿的是 ，屬費力杠桿的是 ，屬等臂杠桿的是 。11.如上圖所示，已知F2 = 2000N，L1 = 1.5m，L2 = 0.3m,老翁要將這塊大石頭撬起需要用的力F1的大小為 。12.如右圖所示，甲、乙兩同學利用滑輪將兩塊相同的重物勻速提升到某一高度，若重物的重為50N，滑輪的重、滑輪軸的摩擦、細繩的重均忽略不計，則甲需要用力 N，乙需要用力 N.13. 用一只桶從井中提水，第一次提半桶水，第二次提

7、一桶水,摩擦不計則1 2（填）三、實驗題：（共21分）14. （9分）在做“研究杠桿平衡條件”的實驗中：（1）掛鉤碼前，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，應將橫梁左端的平衡螺母向 側(cè)旋一些，使杠桿在水平位置平衡.（2）實驗中提供10個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當在A點掛上4個鉤碼時，應怎樣掛鉤碼才可使杠桿在水平位置平衡？請在上圖中畫出兩種設計方案.15. （12分）在做“測定滑輪組的機械效率”實驗時，用如圖8所示的滑輪組進行兩次實驗，得到表一所列實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)這些實驗數(shù)據(jù)，填寫表二內(nèi)相應的內(nèi)容。表一： 表二：四、計算題（共25分）16. （10分）如圖10所示，錘把的長度約為30cm，鐵錘將釘子拔出的過程，

8、釘子對鐵錘的阻力約為300N。求： 人拔釘子的過程對錘把需要施加的最小力？如果錘把只能承受30N的作用力，仍使用這把鐵錘，你有什么方法能將釘子拔出來？17（15分）如圖是小明同學測滑輪組機械效率的實驗裝置圖.他做了24J的有用功使重物勻速上升了0.4m，不計繩重及滑輪軸的摩擦.請你回答： （1）小明所用拉力做的功是多少？ （2）小明需要做的額外功是多少？（3）該滑輪組的機械效率是多少？（g=10N/kg）3（6分）工人用如圖所示的裝置將重物提高5m，已知物重為800N，人對繩的拉力為500N。求此過程中：（1）做的做功。（2）做的有用功。（3）滑輪組的機械效率。圖16A4如圖16所示，重為11

9、40 N的物體，它與水平地面的接觸面積為1.5103 cm2。工人師傅用600N的力勻速提升物體，物體的速度為0.2m/s。（不計摩擦及繩重）求：（1）工人師傅拉繩的功率；（2）滑輪組的機械效率；（3）體重為450N的小明用此滑輪組提升物體，但物體沒有被拉動，物體對地面的最小壓強為多大。5隨著人們生活水平的提高，不少居民小區(qū)都配備了健身房。小明每個周末回家都會到健身房鍛煉，如圖所示是小明最喜愛的用于鍛煉臂力的健身拉力器結(jié)構(gòu)示意圖。如果小明每次向下拉動拉桿時，拉力為F=250N，在0.4s內(nèi)使質(zhì)量為m=20kg的配重塊勻速升高到h=40cm后放手讓其自由落下。不計拉桿和繩的重力，g取10N/kg。求：（1）小明拉動拉力器的功率P；（2）小明拉動拉力器過程中克服摩擦所做的功；（3）在小明鍛煉過程中拉力器的機械效率。6某物體在豎直方向受到90N的拉力，以0.2m/s的速度勻速向上運動（空氣阻力不計）求：（1）物體在10s內(nèi)上升的距離（2）物體受到的重力（3）如圖所示，若改用機械效率為80%的滑輪組，用10N的拉力使物體仍以0.2m/s的速度勻速向右移動，求10s內(nèi)人對物體所做的有用功率五、問題解決(二0一三年山東省青島市) 14.問題解決測量滑輪組機械效率:小雨用如圖滑輪組將一個重物A提起，他想知道此