2014六上課文知識(shí)點(diǎn)

1、17少年閏土1、作家及作品（資料袋）教材第80頁(yè)魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，被譽(yù)為“名族魂”?？袢巳沼浭侵袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)，其他作品有小說(shuō)集吶喊彷徨故事新編，散文詩(shī)集野草，散文集朝花夕拾，雜文墳熱風(fēng)華蓋集，課文選自小說(shuō)故鄉(xiāng)。2、字音：“正（zhng）在廚房里”和“正（zhng）月”；“仿佛（f）”和“神佛（f）”“五行（xng）”“供（gng）品”“畜（ch）生”3、少年閏土節(jié)選自魯迅的小說(shuō)（故鄉(xiāng)），這篇課文寫了閏土給“我”講（雪地捕鳥、 海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒）這四件事，表現(xiàn)了閏土（見多識(shí)廣又活潑可愛(ài)、聰明能干）的特點(diǎn)。反映了“我”與他

2、兒時(shí)短暫又真摯的友誼及對(duì)他懷念之情。4、關(guān)于“捕鳥”，閏土向我講述了哪幾方面的內(nèi)容，你感受到了什么？要點(diǎn)：捕鳥的時(shí)間下大雪；捕鳥的地點(diǎn)沙地上；捕鳥的方法支起大竹匾，撒下秕谷，鳥來(lái)吃時(shí)，拉繩子；捕鳥的結(jié)果各種鳥都有。這段是動(dòng)作描寫，可見閏土聰明能干，是一個(gè)捕鳥能手。5、談?wù)剬?duì)“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空”這句話的理解?！八麄儭敝浮拔摇蓖５呐笥?。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對(duì)比。這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”， 生活天地非常狹窄，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話

3、表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。6、破折號(hào)、括號(hào)的用法補(bǔ)充說(shuō)明例如：“我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛?！边@句話中兩個(gè)破折號(hào)是起補(bǔ)充說(shuō)明的作用?！盁o(wú)端”是沒(méi)有理由、沒(méi)有根據(jù)的意思。7、文中有不少字詞仍保留著古代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，請(qǐng)寫出下列字詞的現(xiàn)代意思：素：向來(lái)。 單：只 。 便： 就 。如許：如此，像這樣。先前： 以前。無(wú)端：無(wú)緣無(wú)故 。8、背誦第一自然段 、第六段18我的伯父魯迅先生1、多音字： 吹號(hào)（ho） 北風(fēng)怒號(hào)（ho）；數(shù)（sh）不清；張冠（gun）李戴，冠（gun）軍2、四字詞語(yǔ)：囫圇吞棗：把棗

4、整個(gè)吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)很多的艱難困苦。3、我的伯父魯迅先生的作者是周曄，表達(dá)出她對(duì)魯迅先生的懷念、熱愛(ài)、敬仰之情。4、（?。┍疚墓卜治宀糠?，文中有明顯的空行標(biāo)志。請(qǐng)你給五個(gè)部分加上小標(biāo)題：A、悼念伯父B、趣談水滸C、笑談“碰壁”D、救助車夫E、關(guān)心女傭其中第一部分與其他幾部分的聯(lián)系是： 因果關(guān)系 ，第一段是果，后四段是因。（第一段是總述（果）深受愛(ài)戴，后幾段是分述（因）受到愛(ài)戴的原因。）（2）我的伯父魯迅先生課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事？談水滸傳、笑談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭

5、。5、說(shuō)說(shuō)魯迅給你留下了怎樣的印象？談水滸傳表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛(ài)護(hù)；談“碰壁”表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨；救助車夫則表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心；關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心他自己。從全文說(shuō)：魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。6、讀讀文中魯迅先生的話，體會(huì)語(yǔ)言描寫的好處。（1）“你想四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（反問(wèn)句）要點(diǎn)：“四周黑洞洞的”比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有?！芭霰凇笔桥c反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。這句話中體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)度。（2）伯父摸著胡子，笑了

6、笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。” 要點(diǎn)：這句話進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫。表面是在夸自己記性好，實(shí)際上在用幽默的語(yǔ)言委婉的批評(píng)“我”讀書太馬虎。從中看出魯迅含蓄、幽默，慈愛(ài)寬厚的性格特點(diǎn)。19一面1、作者阿累，課文講述了年秋天，“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，抒發(fā)了對(duì)魯迅先生真摯而又深厚的愛(ài)戴之情。2、課文對(duì)魯迅有六次外貌描寫，由遠(yuǎn)及近，由粗到細(xì)，逼真?zhèn)魃?，給人一種“一面”勝似數(shù)面之感。這六次外貌描寫，都抓住了魯迅“瘦”的特點(diǎn)，表現(xiàn)出魯迅剛毅堅(jiān)強(qiáng)的性格。3、阿累：堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)讀書、愛(ài)戴魯迅先生20有的人1、作者（臧克家），這首詩(shī)是年

7、月日為紀(jì)念魯迅逝世周年而寫的，因此副標(biāo)題是“紀(jì)念魯迅有感”。2、有的人采用（對(duì)比）的寫法，批判了（那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者），熱情歌頌了（像魯迅先生那樣為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的人），號(hào)召人們做真正的有價(jià)值的人。2、有的人一課中歌頌魯迅先生全心全意為人民服務(wù)的句子是（有的人俯下身子給人民作牛馬 ） 3、有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了。他還活著。活：第一個(gè)“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第二個(gè)“活”字是作者對(duì)魯迅?jìng)ゴ笠簧某浞挚隙ê唾澝?。死：第一個(gè)“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個(gè)“死”字表達(dá)了作者的惋惜和懷念之情。 4、第五單元中魯迅給你留下的印象：魯迅先生愛(ài)憎分明，剛毅堅(jiān)強(qiáng) ，樂(lè)觀進(jìn)取

8、；熱愛(ài)勞動(dòng)人民、關(guān)心進(jìn)步青年，為自己想得少、為別人想得多，與反動(dòng)派頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的革命戰(zhàn)士。第六單元 1、我國(guó)是一個(gè)（ 詩(shī)歌 ）的國(guó)度。最早的一部詩(shī)歌總集是（詩(shī)經(jīng)），它已經(jīng)有（ 兩千多年）的歷史。2、我國(guó)最早的偉大詩(shī)人是（ 屈原 ），他創(chuàng)造的新詩(shī)體叫（ 楚辭） 。3、我還知道外國(guó)的 （海涅 ）、（ 普希金）、（ 拜倫） 偉大詩(shī)人。4、春夜喜雨是一首（ 五言） 律詩(shī)?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！边\(yùn)用了（擬人）的手法。詩(shī)中使用對(duì)偶的詩(shī)句是（野徑云俱黑，江船火獨(dú)明）。表達(dá)了詩(shī)人的（喜悅）心情。5、西江月夜行黃沙道中是一首吟詠田園風(fēng)光的（ 詞 ）?！拔鹘隆笔牵ㄔ~牌名），“夜行黃沙道中”是（題目）。描寫的時(shí)

9、間是（夏天的夜晚），地點(diǎn)是（有山有水的農(nóng)村田野）。其中表現(xiàn)農(nóng)村豐收的句子是（稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。）6、天凈沙秋描寫（ 秋） 景的一首（ 小令）。“天凈沙”是（曲牌名），“秋”是（題目）。曲子中表現(xiàn)色彩的詞有（青、綠、白、紅、黃）5、太陽(yáng)的話作者 艾青。白樺是 俄國(guó)著名詩(shī)人 葉賽寧的抒情詩(shī)。 21老人與海鷗1、描寫人物方法主要有：（外貌描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫）2、老人與海鷗前半部分通過(guò)_老人喂食海鷗_ 、_呼喚海鷗的名字、_與海鷗親切說(shuō)話_等事例表現(xiàn)了 老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài) ；后部分通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像面前 翻飛 、 盤旋 、 肅立鳴叫 等悲壯畫面，展示了

10、海鷗對(duì)老人那份令人震撼的情 。課文表達(dá)了老人與海鷗之間的如親人般的深厚情感。3、意想不到的事指（海鷗在老人遺像前翻飛盤旋、連聲鳴叫；紛紛落地、站成兩排、肅立不動(dòng)；朝遺像撲過(guò)來(lái)、大聲鳴叫，翅膀撲得那樣近。）會(huì)發(fā)生這樣的事的原因：（老人生前無(wú)私關(guān)愛(ài)海鷗多年，和海鷗建立了如親人一般的深厚情誼。）4、重點(diǎn)語(yǔ)句理解：（1）“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。”要點(diǎn)：老人喂，海鷗吃，老人與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場(chǎng)面，像一幅靈動(dòng)的畫，更像一首美妙的歌。使我們感受到老人與海鷗之間的美好的深厚情感。（細(xì)節(jié)描寫）（2）“它們大聲鳴叫著

11、，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)?！币c(diǎn)：海鷗用“鳴叫”、“撲”、“飛”成“漩渦”這種特殊的方式，來(lái)表達(dá)他們舍不得離開老人，表達(dá)對(duì)老人的留戀，表現(xiàn)出老人與海鷗之間的美好的深厚情感。（場(chǎng)面描寫）5、體會(huì)文中省略號(hào)的作用。（1）第四自然段中“老沙、公主”的省略號(hào)表示列舉的省略。（2）第11自然段中“今年也沒(méi)有來(lái)”和“嘖嘖”的省略號(hào)表示話未說(shuō)完。（3）第15、16、18段中的“相依相隨”和“冬天的兒女們”的省略號(hào)表示語(yǔ)意未盡。22跑進(jìn)家的松鼠1、松鼠在我家做的事：（千方百計(jì)儲(chǔ)存冬糧、辛辛苦苦曬蘑菇、煙囪里墊窩過(guò)冬），松鼠（聰明可愛(ài)、動(dòng)作靈活）23最后一頭戰(zhàn)象1、作者是（

12、沈石溪），他是“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”，我還知道他的作品（ 狼王夢(mèng)、第七條獵狗 ），2、最后一頭戰(zhàn)象以（時(shí)間）為序，依次記敘了（英雄嘎羧、重披象鞍、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)死去 ）四個(gè)感人情節(jié)。歌頌了戰(zhàn)象嘎羧（善良忠誠(chéng)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、重情義）的高尚情懷。3、沒(méi)想到，嘎羧見了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。體會(huì)：這句話抓住了嘎羧動(dòng)作、神情的描寫方法。細(xì)膩生動(dòng)，使讀者深刻地感受到嘎羧見到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的對(duì)輝煌過(guò)去的深深留戀與回味！4、擅長(zhǎng)寫動(dòng)物文學(xué)的作家、寫了很多著名的作品。如：中國(guó)作家沈石溪的第七條獵狗狼王夢(mèng)，加拿大作家西頓的小戰(zhàn)馬紅脖

13、子，美國(guó)作家杰克倫敦的荒野的呼喚海狼，日本作家椋鳩十的孤島野犬。24金色的腳印1、 為什么說(shuō)腳印是“金色的”？ 答：表面意思是陽(yáng)光照耀下印在雪地上狐貍的腳印。金色的腳印是珍惜生命的象征，體現(xiàn)了狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對(duì)人類的友善，飽含了人類對(duì)其他生命的珍重和愛(ài)護(hù)。25伯牙絕弦原文：伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河 ！”伯牙/所念，鐘子期/必得之。子期/死，伯牙/謂/世/再無(wú)/知音，乃/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓。1、伯牙絕弦講的是春秋時(shí)期（愈伯牙和鐘子期）他們二人成為知音的傳說(shuō)，告訴我們

14、純真友誼的基礎(chǔ)是理解。2、對(duì)照注釋，了解詩(shī)句意思。（1）伯牙 鼓 琴，志在 高 山，鐘 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若泰山！”翻譯：（伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期贊嘆道：“太好了！就像高大的泰山屹立在我的面前！”）體會(huì)：俞伯牙琴藝高超，鐘子期很會(huì)欣賞，他們兩人相互理解、欣賞是知音。（2）伯牙所念，鐘子期必得之。翻譯：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能懂得他的心意。（3）子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。翻譯：伯牙覺(jué)得世界上再也找不到與自己心意相通，有共同語(yǔ)言的人了，于是，他把琴摔碎，終身不再?gòu)椙?。體會(huì)：伯牙為失去知音而悲痛欲絕，棄絕專長(zhǎng)愛(ài)好，表示悼念。表現(xiàn)出朋友間的深情

15、厚誼。3、絕：（斷絕） 善：（擅長(zhǎng)、善于） 鼓：（彈） 志在高山：（心里想到高山） 善哉：（太好了） 峨峨：（高）哉：（語(yǔ)氣詞，表示感嘆） 兮：（語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“啊”） 洋洋：（廣大）若：（好像） 念：心里想 謂：（認(rèn)為，覺(jué)得）復(fù)：（又、再，重新）4、“知音”指（心意相通，有共同語(yǔ)言的人），“高山流水”比喻（知音難覓或樂(lè)曲高妙），與知音有關(guān)的詩(shī)句（ ）5、伯牙絕弦中最能反映伯牙與鐘子期是知音的句子是（伯牙所念，鐘子期必得之。）6、仿寫：伯牙鼓琴，志在 清風(fēng) ，鐘子期曰：“善哉，徐徐兮若清風(fēng)！”志在明月，鐘子期曰：“善哉，皎皎兮若明月！”寫友情的詩(shī)句： 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。高適別董大

16、）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃送杜少府之任蜀州勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。王維送元二使安西 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。（李白送孟浩然之廣陵） 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白贈(zèng)汪倫） 26月光曲1、主要內(nèi)容：德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。2、中心思想：表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華。同時(shí)告訴人們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。3、月光曲又叫月光奏鳴曲月光。貝多芬彈奏了（兩）支鋼琴曲，第（二）支是月光曲。4、想一想貝多芬為什么要彈

17、琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。（女孩熱愛(ài)音樂(lè)、善解人意感動(dòng)了貝多芬，走進(jìn)屋彈奏一曲；失明姑娘愛(ài)音樂(lè)，懂音樂(lè)，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲）5、.聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？ 答：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮升起，海面灑滿陽(yáng)光。第二幅：月亮升高，天空出現(xiàn)微云。第三幅：刮起大風(fēng)，海面卷起巨浪。海面由平靜波濤洶涌，體會(huì)到樂(lè)曲由舒緩流暢高亢激昂。6、人物評(píng)價(jià)：從本課看出貝多芬是一個(gè)（有音樂(lè)天賦和創(chuàng)作才華、善良、同情窮人）的人。7、資料袋：貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一，被尊稱為“樂(lè)圣”。作品有：交響樂(lè)英雄命運(yùn)田園合唱。 27蒙娜麗莎之約1、（蒙娜麗莎）是世界上最杰出的肖像畫。它是（意大利）（達(dá)芬奇）畫的。2、寫作方法：把看到的和想像到的自然地融合在一起。28我的舞臺(tái)1、作者是 著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒吳霜2、課文以“我”的成長(zhǎng)為“線索”，描繪了一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事，反映了（在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理），同時(shí)，作者還含蓄地闡述了（“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理）。3、文中的吳霜：熱愛(ài)藝術(shù)、執(zhí)著追求、迎難而上、有毅力4、成語(yǔ)“ 響遏行云”指 聲音高亢阻止了天上的流云 。多用來(lái)（形