如何讓學(xué)生快樂學(xué)英語畢業(yè)論文

1、如何讓學(xué)生快樂學(xué)英語how to make students learn english happily摘 要 “興趣是最好的老師”，學(xué)生只有有了興趣，他才會樂于學(xué)、主動學(xué)，所以教師應(yīng)努力創(chuàng)造一種輕松、愉快、和諧、平等的課堂學(xué)習(xí)氛圍。課堂活動教學(xué)在吸收了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點的同時，還應(yīng)融入任務(wù)型教學(xué)活動，來進(jìn)一步完善英語學(xué)科教學(xué)體系，使英語學(xué)科課堂教學(xué)更能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性，并且也自然而然地融入了新課程的理念。關(guān)鍵詞：快樂;學(xué)習(xí)興趣;英語課堂活動教學(xué)abstract “interest is the best teacher”. only when we have students int

2、erested, will they be happy to learn and take the initiative to learn. so teachers should strive to create a relaxed, happy, harmonious, equal classroom learning atmosphere. classroom teaching activities should be conducted by taking advantaged of the traditional teaching methods, and at the same ti

3、me the task-based teaching approach should be introduced to further improve the teaching. students and their creativity should be emphasized in teaching and the important concepts of the new curriculum are naturally applied.key words happiness；interest；classroom teaching activities 新課程的基本理念是以學(xué)生發(fā)展為本，

4、新課程帶給學(xué)生的是全新的面孔與思維方式,而帶給老師的是全新的挑戰(zhàn),教的過程其實也是學(xué)的過程。面對素質(zhì)教育的今天，這就勢必要求我們教師要創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率的教學(xué)課堂。要想學(xué)好英語，必須做到“聽，說，讀，寫，譯”全面發(fā)展，但中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏英語語言環(huán)境，在班級中，總能找到這樣的學(xué)生,筆頭功夫頂呱呱，筆試成績遙遙領(lǐng)先，但一落實到張嘴講，上臺馬上臉紅，結(jié)結(jié)巴巴講不出幾句英語來，既膽怯，又有自卑感。針對這種現(xiàn)狀，這里有一些措施來激發(fā)同學(xué)們學(xué)英語，講英語的興趣,從而使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語,并令學(xué)生們由衷得感到學(xué)英語是快樂的。一、逐步使課堂教學(xué)英語化,教學(xué)表情化、動作化。學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏英語語言環(huán)

5、境，這就要求老師盡量用英語組織和進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。上課時盡量使用英語教學(xué)，從簡單的課堂用語開始，并逐漸增加句數(shù)。經(jīng)過日積月累，學(xué)生基本上適應(yīng)了英語授課，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的信心，覺得聽說英語并不難，為實施素質(zhì)教育打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生的英語思維空間有很大的局限性。怎樣才能幫助學(xué)生更好地理解英語，聽說英語，這就要求老師在教學(xué)中做到表情化、動作化。老師的一顰一笑、一舉一動來演示說明教學(xué)內(nèi)容，即以姿勢說話。在講games時，介紹一些新的詞匯如toothache時，可用手捧著嘴并伴有痛苦的表情，并伴有簡單的英語解釋，學(xué)生立即明白是牙疼。這樣既節(jié)省了教學(xué)時間，又加大了學(xué)生聽說英語的

6、練習(xí)密度，取得了事半功倍的教學(xué)效果。二、堅持值日演講或每日一句等常規(guī)活動。每天可讓學(xué)生堅持做值日演講，內(nèi)容從簡單到復(fù)雜，話題廣泛，形式多樣，有猜謎，講故事，唱歌，笑話，等等，既生動形象，又具有趣味性。久而久之，學(xué)生通過上臺演講體驗到交際目的后的成功感和愉快感，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們學(xué)英語的興趣，增強(qiáng)了自信心和毅力。此外，每天由每位同學(xué)輪流在黑板的左上角寫上的每日一句，內(nèi)容為格言諺語或常用的口語表達(dá),直觀醒目,通過逐漸的積累,學(xué)生的單詞量擴(kuò)大了，作文水平和口語水平也隨之提高了。三、采用探究式學(xué)習(xí)方法, 把課堂還給學(xué)生。學(xué)生在課堂中不只是傾聽者、接受者、被訓(xùn)練者，還是作為一個主動參與者、實驗者、探索者

7、加入進(jìn)來的。讓學(xué)生真正進(jìn)入角色，成為課堂活動中的真正一員,是發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的關(guān)鍵。因此我指導(dǎo)學(xué)生采用研究性學(xué)習(xí)方法, 通過開展小組活動，積極合作，相互學(xué)習(xí)，由學(xué)生自己動手、動腦來利用圖書館,網(wǎng)絡(luò)等一切可利用的渠道查找、制作并講解自己的研究成果或作品。通過挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，創(chuàng)設(shè)情景，“授之以漁”，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如: 學(xué)到go for it 的grade nine第六單元i like music that i can dance dance to 時,學(xué)生就感興趣的話題在課前分小組進(jìn)行資料搜集,有l(wèi)ight music，pop music，classical music，country

8、music，jazz，hip-hop，etc然后通過小組活動進(jìn)行presentation。學(xué)生自由發(fā)揮,有的小組講解時配以精美課件,有的小組有歌曲吟唱來伴講,還有小組分門別類進(jìn)行展示等等,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)英語積極性最大限度的發(fā)揮出來,并且進(jìn)一步增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,緊接著由學(xué)生擔(dān)當(dāng)評委進(jìn)行點評,互相交流.來進(jìn)行評分，自然地引入了評價機(jī)制。四、應(yīng)用情感英語教學(xué)策略, 使學(xué)生親其師而信其道現(xiàn)代師生之間具備的不應(yīng)僅僅只是師生關(guān)系，同時應(yīng)具有朋友的雙重關(guān)系.教師通過言傳身教,給學(xué)生樹立人格榜樣，學(xué)生就會崇拜他，會樂于與之交往。正所謂“親其師而信其道”,就會對之所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣.一個合格的教師應(yīng)該

9、具備發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點的素質(zhì)，一個善意的點頭、一個友好的微笑、一句微不足道的夸獎等都有可能拯救幫助一個學(xué)生，我們應(yīng)盡可能讓他們有種成功的體驗。反之，則有可能會扼殺一個學(xué)生的前途。因此，只有不斷從教學(xué)水平和性格等多方面完善提高自我,從而加強(qiáng)教師的親和力，增進(jìn)師生彼此間的了解與溝通，才能充分發(fā)揮情感教學(xué)的優(yōu)勢。五、精心設(shè)計課堂教學(xué)，引入豐富多彩的教學(xué)方法新版的英語教材內(nèi)容新穎。另一方面,由于學(xué)生注意力保持短暫，在英語教學(xué)中教師要善于運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的注意力。在教學(xué)中我常用的有“表演法”、“競賽法”、“游戲法”、“故事法”等.例如為了減輕學(xué)生開口說的心理壓力，不搞每錯必糾。我便經(jīng)常采用競

10、賽法和游戲,讓學(xué)生分為幾個小組，以搶答的形式引進(jìn)競爭機(jī)制,比賽的內(nèi)容包括搶答單詞、用詞造句、即興翻譯、快速反應(yīng)等，然后累計各組的分?jǐn)?shù)，對得分最高的一組做出表揚(yáng)和獎勵。由此,為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，符合學(xué)生爭強(qiáng)上進(jìn)的心理特征。許多學(xué)生躍躍欲試，得到老師表揚(yáng)的加分的，崩提有多神氣了，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性自然會提高。最重要的是學(xué)生還能在這一堂課里學(xué)到與他人合作與分享的意識，這會使他們受益終身。而單調(diào)的說教，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上互動交流。英語課堂不能僅是一支粉筆、一本教案、一張嘴，還應(yīng)該充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備，挖掘一切可以使課堂生動有趣的載體為課堂教學(xué)服務(wù)。六、精心組織活動，尋找“興趣點”。中學(xué)生天生愛玩

11、、好動，游戲、活動符合初中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點。讓學(xué)生走出教室，負(fù)著任務(wù)進(jìn)行游戲活動能使原本枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動有趣。如第八冊, unit2 where is the bank？教師可設(shè)計這樣的一個游戲：全班學(xué)生分為五組，按不同線路進(jìn)行校園尋寶，找到期的寶物便是各自的獎品。游戲規(guī)則如下：在校園內(nèi)每條尋寶線路上隱藏四件寶物（文具、玩具動物或書本），每處的寶物里有一張尋找下一個寶物的線路的英文紙條，隊員必須按字條說明的線路在規(guī)定的時間內(nèi)尋到自己線路上和寶物才有效，如果尋來別組的寶物，則要受罰。玩法：教師在教室里向各組宣布第一站的行軍路線，然后各組同時出發(fā)。以a組為例：the

12、first : go out of the classroom and turn right. walk along this road and take the first turning on the right . go upstair(上樓)to the third floor(第三層樓) then turn right again. its about 10 meters along . theres a pencil-box behind the floor.當(dāng)a組按字條提供的線路字條：the second : go along about 35 meters and upstai

13、r to the 5 th floor.in the school computer room,there are two books on the teachers desk. one is a chinese book .the other is an english book. theyre your present,but you have to open the english book and read it at page 50.itll tell you the way to the next place.a組學(xué)生看懂寫在英語書上的內(nèi)容后就會速去下一站。這樣一站接一站直至最后一

14、站。教師把4個組的最后站都設(shè)在教室的講臺上，同時在上站的字條里告訴隊員你們將尋到的寶物是什么。當(dāng)各隊在最后站（講臺上）取寶物時，教師便知道各組是否按自己的行軍線路找到自己的寶物。在大家的努力下，終于完成了尋寶任務(wù)。而教師通過設(shè)置游戲也達(dá)到了教學(xué)的目的。學(xué)生在快樂中掌握了句型：walk along this road.take the first (second )turning on the right (left)turn right (left).its about 15 meters along.等的用法及含義,還使學(xué)生學(xué)到新詞匯go upstair , go downstair, th

15、e third floor等。這種活動，利用了學(xué)生的興趣點。學(xué)生在動口、動手、動腦等多種富有動態(tài)的教學(xué)活動中受到濃濃的趣味。這種興趣點的尋找和利用化解了教學(xué)難點，避免了機(jī)械重復(fù)，起到了由難化易的教學(xué)效果。 七、 開展小組競賽，培養(yǎng)“興趣點”。眾所周知，興趣與成功是一對twins。經(jīng)常性的成功體驗可使人永不滿足而求索不止 。這對英語教學(xué)有著不可估量的促進(jìn)作用。在英語教學(xué)中，我們能采用輕松、和諧、教學(xué)相長的教學(xué)情境，以學(xué)生為主體，以趣味活動為主線，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功和喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我們盡可能地讓學(xué)生感受到成功的喜悅，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價值，從而樹立起一種較高的自信心。如學(xué)生在回

16、答問題時，教師多使用good、great 等贊揚(yáng)性的語言恭賀學(xué)生；用it doesnt matter，im sure 等鼓勵性的語言安慰學(xué)生。幽默風(fēng)趣的舉止，笑容可掬的教態(tài)是活躍課堂氣氛的一服興奮劑。要教學(xué)過程中，展開小組競賽，加強(qiáng)團(tuán)隊合作精神，盡可能讓全班的每一位學(xué)生都有為本組增光添彩的信念，樹立一種自信心，共享一種成就感。 八、進(jìn)行游戲教學(xué)。學(xué)生天性好動，樂于參與游戲活動。若能將知識溶于游戲之中，讓學(xué)生在 情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的 知識，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生是非常愿意 接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興 趣。例如，我在教人體部位的單詞face，mouth，nos

17、e，ear時，我將幾個學(xué)生叫到黑板前，讓他們做touch your face /mouth/nose/ear等動作，做對的，下面的同學(xué)說，yes! 做錯了，下面的同學(xué)就說，no!也可以由 教師說:touch your face.讓全班同學(xué)做動作。通過這一游戲，學(xué)生就很容易地掌握了這些單詞。又如在練習(xí) 26 個字母時，可預(yù)先將26個字母的卡片分別放在26個同學(xué)的手里，讓其收藏起來， 當(dāng)老師說:where is m?拿m卡片的同學(xué)將卡片高舉過頭，大聲地讀：m!m!學(xué)習(xí)數(shù)詞時，可設(shè)計find your neighbour的游戲來練習(xí)。教師把一些數(shù)字卡片如 36、37、38、40、42等發(fā)給一些學(xué)生，

18、讓他們自由組合，拿著36、37、38 卡片的學(xué)生 就會挨在一起，高舉卡片分別說thirty-six,thirty-seven,thirty-eight，接著一起說：we are neighbours.這樣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學(xué)習(xí)興趣趨于濃厚，提高了教學(xué)質(zhì)量。九、實施快節(jié)奏的教學(xué)模式。快節(jié)奏教學(xué)并非語速快、內(nèi)容進(jìn)程快，而是根據(jù)學(xué)生心理和語言作為技能來學(xué)習(xí)的特性進(jìn)行多形式、多手 段、多環(huán)節(jié)的課堂操練。教師要抓住注意力集中的短暫時刻的優(yōu)勢，以學(xué)生能接受的快節(jié)奏來組織教學(xué)。對課堂高密度、快節(jié)奏的教學(xué)設(shè)計，我采用 如下方法： 1.熱身運(yùn)動。課前先讓學(xué)生sing a song，接著讓學(xué)生作一分鐘everyday english的演講，讓課堂一開始就很快充滿了英語氣氛。2.提問式。(1)全班提問法。教師面向全班學(xué)生，連珠炮地向?qū)W生作一系列的提問，讓全班學(xué)生迅速回答， 培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和快速運(yùn)用英語的能力。(2)開火車提問法。針對老師的問題，每個小組的每個成員 one by one 地回答老師的提問。這樣，使每個學(xué)生的注意力一下子集中起來，加快了學(xué)生的 思維速度，迫使 他們及時聽懂，及時思考，及時反饋，