體育教學(xué)論文：高中階段采用“俱樂(lè)部制”開(kāi)展課外體育活動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究

1、高中階段采用“俱樂(lè)部制”開(kāi)展課外體育活動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究摘要：本文在借鑒省內(nèi)外學(xué)校體育俱樂(lè)部開(kāi)展情況的基礎(chǔ)上，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)我校高中采用“俱樂(lè)部制”開(kāi)展課外體育活動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。得出結(jié)論：1.在普通高中階段推行體育俱樂(lè)部是可行的，并能有效地提高體育與健康課程的實(shí)效性；2.高中階段采用“俱樂(lè)部制”開(kāi)展課外體育活動(dòng)，能夠較好地解決選項(xiàng)教學(xué)與課余體育活動(dòng)的銜接問(wèn)題，同時(shí)為體育課堂的延伸、補(bǔ)充和發(fā)展，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益；3.體育“俱樂(lè)部”模式適合學(xué)校開(kāi)展課外體育活動(dòng),對(duì)推動(dòng)廣大師生參與運(yùn)動(dòng)、培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣具有重大的意義；4.學(xué)校體育俱樂(lè)部的

2、管理應(yīng)歸位到學(xué)校行政部門(mén)和相關(guān)職能部門(mén)；5. “俱樂(lè)部制”以合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)為主,在俱樂(lè)部形式下開(kāi)展課外體育活動(dòng),有利于學(xué)生自己組織各項(xiàng)體育競(jìng)賽。關(guān)鍵詞：高中階段；體育“俱樂(lè)部制”； 課外體育活動(dòng)1 選題依據(jù)經(jīng)過(guò)四年多的高中體育與健康課程的實(shí)驗(yàn)研究，我校高中階段體育課程實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)模式上課的形式已基本確定,這一成果得到了廣大體育教師及學(xué)生的認(rèn)可和贊許；但是，在目前的選項(xiàng)教學(xué)實(shí)際操作過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)存在不少問(wèn)題，例如：在有限的課堂教學(xué)時(shí)間中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與性和組織能力得不到充分的發(fā)揮；學(xué)生在選項(xiàng)過(guò)程中的自主性不夠強(qiáng)等等。因此，本課題通過(guò)采用體育“俱樂(lè)部制”開(kāi)展課外體育活動(dòng)，力求

3、解決上述問(wèn)題，把各項(xiàng)體育競(jìng)賽交給學(xué)生自己組織完成。這樣即可以充分體現(xiàn)和提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與性及組織能力、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和特長(zhǎng)，又可以作為選項(xiàng)教學(xué)的延伸，把體育課堂上未完成的教學(xué)任務(wù)放在課外體育活動(dòng)上落實(shí)，因此，開(kāi)展本課題的實(shí)驗(yàn)與研究，對(duì)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹與落實(shí)、對(duì)體育課堂教學(xué)改革都將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。2 研究對(duì)象與方法2.1 研究對(duì)象：廣東省東莞高級(jí)中學(xué)高一級(jí)、高二級(jí)40個(gè)班，共計(jì)約2000名學(xué)生。2.2 研究方法2.2.1 文獻(xiàn)資料法：通過(guò)電子文獻(xiàn)檢索中國(guó)期刊網(wǎng)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)；查閱省內(nèi)外學(xué)校體育俱樂(lè)部開(kāi)展情況等資料；并借鑒以湛江市為代表的“課內(nèi)外相結(jié)合體育俱樂(lè)部”、以佛山萬(wàn)浩老師為代表的

4、“網(wǎng)絡(luò)體育俱樂(lè)部”和以深圳劉晉老師為代表的“校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和學(xué)生鍛煉相結(jié)合體育俱樂(lè)部”的經(jīng)驗(yàn)，獲取相關(guān)研究資料。2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法：第1次在組織“俱樂(lè)部制”開(kāi)展課外體育活動(dòng)的宣傳和發(fā)動(dòng)期（也就是在還未實(shí)施期之前），第2次在實(shí)施“俱樂(lè)部制”開(kāi)展課外體育活動(dòng)實(shí)驗(yàn)一年后進(jìn)行。2.2.3 實(shí)驗(yàn)法：在高一年級(jí)、高二年級(jí)隨機(jī)各抽10個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班，其他20個(gè)班作為對(duì)照班；對(duì)照班按照正常的選項(xiàng)教學(xué)模式體育課和平時(shí)普通的課外自由式課外活動(dòng)進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)班我們?nèi)园凑照５倪x項(xiàng)教學(xué)模式體育課，但不同的就是我們對(duì)其實(shí)施了“俱樂(lè)部制”的課外體育活動(dòng)模式。（在這里要注明的就是我們?cè)谝荒甑膶?shí)驗(yàn)期里，由于場(chǎng)地等因素的影響，我

5、們把二者在同一空間劃成了不同的時(shí)間段來(lái)進(jìn)行操作）。2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：在pt(r)4 計(jì)算機(jī)上，使用spss13.0軟件進(jìn)行定量分析。3 研究結(jié)果與分析3.1 高中階段采用“俱樂(lè)部制”開(kāi)展課外體育活動(dòng)可行性分析3.1.1學(xué)生對(duì)體育“俱樂(lè)部制”開(kāi)展課外體育活動(dòng)的態(tài)度調(diào)查分析表1 學(xué)生對(duì)“俱樂(lè)部制”開(kāi)展課外體育活動(dòng)態(tài)度的調(diào)查調(diào)查內(nèi)容實(shí)驗(yàn)組（%）對(duì)照組（%）是不清楚否是不清楚否你覺(jué)得當(dāng)前的課外體育活動(dòng)能滿足你的要求嗎0.630.240.130.260.410.33你對(duì)我校的課外體育活動(dòng)滿意嗎0.860.120.020.210.260.64你能每天自覺(jué)參加課外體育活動(dòng)嗎0.830.110.060.

6、320.360.32你們對(duì)課外體育活動(dòng)有針對(duì)性的計(jì)劃嗎0.460.430.110.210.240.55你在課外體育活動(dòng)時(shí)間里既鍛煉身體又掌握技術(shù)嗎0.410.380.210.290.430.28從表1中可以看出：實(shí)驗(yàn)組有86%的同學(xué)對(duì)“俱樂(lè)部制”的課外體育活動(dòng)滿意,而對(duì)照組只有21%的同學(xué)對(duì)普通的課外體育活動(dòng)滿意；實(shí)驗(yàn)組41%的同學(xué)認(rèn)為在課外體育活動(dòng)時(shí)間里既鍛煉了身體又掌握了一、二項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù), 對(duì)照組只有29%的同學(xué)認(rèn)為在課外體育活動(dòng)時(shí)間里既鍛煉了身體又掌握了一、二項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)等等,這些數(shù)據(jù)充分的說(shuō)明了我校采用“俱樂(lè)部制”的課外體育活動(dòng)是非常受學(xué)生歡迎的,并且最受益的是參加俱樂(lè)部的同學(xué)們

7、。3.1.2 場(chǎng)地、器材等資源是學(xué)校推廣“俱樂(lè)部制”的物資基礎(chǔ)東莞市高級(jí)中學(xué)是一所市政府直屬的普通高中級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，新校址的落成并投入使用才近三年。因此他的校舍及所有的硬件設(shè)施都可算得上是現(xiàn)代化的最先進(jìn)的，尤其是體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施的齊全和完善，更體現(xiàn)了現(xiàn)代政府以人為本的教育強(qiáng)市、強(qiáng)國(guó)理念。3.1.3 教師資源的全面、充分、合理利用，是推廣“俱樂(lè)部制”的有力保障東莞市高級(jí)中學(xué)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)體育教師11人。其中高級(jí)職稱(chēng)2人，中級(jí)職稱(chēng)6人，平均年齡33歲，并且他（她）們分別來(lái)至全國(guó)不同的省和不同的名牌高等體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)及各自負(fù)有不同的專(zhuān)業(yè)。因此，在此年齡、此職稱(chēng)搭配下的體育科組，可以說(shuō)是比較有潛力和創(chuàng)造力的中學(xué)體育

8、科組。3.2 高中階段采用“俱樂(lè)部制”開(kāi)展課外體育活動(dòng)實(shí)效性分析3.2.1學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能與課堂考核結(jié)果表2 學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的掌握情況及課堂考核結(jié)果的比較組別優(yōu)秀良好及格不及格tp實(shí)驗(yàn)組0.540.270.180.012.170.05對(duì)照組0.190.260.390.16表3 學(xué)生體格測(cè)量、體能、身體素質(zhì)測(cè)試結(jié)果比較測(cè)試指數(shù)身高/cm體重/kg肺活量/cc50m/s急行跳遠(yuǎn)/cm男女男女男女男女男女實(shí)驗(yàn)組17416367.650.2364429857.838.36463375s5.725.238.367.334323960.790.837770對(duì)照組17316266.751.335402

9、8757.968.51432356s5.815.728.477.374464020.800.856866差值1.832.122.27-1.894.274.36-4.31-4.433.012.95p0.010.050.050.050.010.050.050.050.050.05表2是從0506學(xué)年度第二學(xué)期未實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組各位科任教師上報(bào)的數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計(jì)比較。從表2中我們得出：實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生的優(yōu)秀率為0.54，對(duì)照組為0.19；不及格率實(shí)驗(yàn)組為0.01，而對(duì)照組學(xué)生不及格率達(dá)0.16。這充分說(shuō)明：在運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能的掌握方面，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生明顯好于對(duì)照組的同學(xué)，且差異顯著（見(jiàn)表2）。3.2.2 學(xué)生的體格

10、測(cè)量、體能、身體素質(zhì)測(cè)試結(jié)果比較發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)的目的是為了增強(qiáng)體質(zhì)。在我校采用“俱樂(lè)部制”開(kāi)展課外體育活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生的體格測(cè)量、體能、身體素質(zhì)等測(cè)試結(jié)果存在差異，如表3所示。這說(shuō)明： 我校采用“俱樂(lè)部制”開(kāi)展課外體育活動(dòng)是真正的取得了實(shí)效的成績(jī)。3.2.3 學(xué)生心理健康與社會(huì)適應(yīng)狀況分析表4 學(xué)生心理健康與社會(huì)適應(yīng)問(wèn)卷測(cè)試結(jié)果匯總表指數(shù)運(yùn)動(dòng)興趣情緒控制自尊自信合作精神體育道德自主意識(shí)意志品質(zhì)人際關(guān)系tp實(shí)驗(yàn)組4.934.604.824.944.24.34.24.74.583.220.01對(duì)照組3.323.143.533.363.413.313.053.143.28從學(xué)生的心理健

11、康、社會(huì)適應(yīng)問(wèn)卷測(cè)試結(jié)果匯總表中看出, 實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)都比對(duì)照組的強(qiáng).經(jīng)t檢驗(yàn),具有顯著差異。因此, 在學(xué)生的心理健康、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域里也說(shuō)明了我校采用“俱樂(lè)部制”開(kāi)展課外體育活動(dòng)的必要性和實(shí)效性意義.3.3 學(xué)校體育俱樂(lè)部的組織和管理體系主管體育副校長(zhǎng)學(xué)生會(huì)體育部處體衛(wèi)科處教導(dǎo)處體育俱樂(lè)部體育與健康單項(xiàng)體育俱樂(lè)部籃球排球足球乒乓球羽毛球毽球武術(shù)健美操圖1 學(xué)校體育俱樂(lè)部的組織學(xué)校體育俱樂(lè)部的主管領(lǐng)導(dǎo)是分管學(xué)校體育的副校長(zhǎng)，主要職責(zé)是宏觀管理和協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。教導(dǎo)處和體衛(wèi)科主管體育與健康課（單項(xiàng)體育俱樂(lè)部的建立和開(kāi)展是建立在體育與健康課的選項(xiàng)教學(xué)班基礎(chǔ)之上，因此教導(dǎo)處在此有重要的推

12、動(dòng)作用）。體衛(wèi)科和學(xué)生會(huì)體育部共同管理學(xué)校體育俱樂(lè)部（體衛(wèi)科主要是分配指導(dǎo)老師和指導(dǎo)性的管理，俱樂(lè)部的內(nèi)部管理成員基本上是由學(xué)生會(huì)體育部組成）（如圖1所示）。俱樂(lè)部?jī)?nèi)設(shè)部長(zhǎng)，部長(zhǎng)由學(xué)生會(huì)體育部選舉產(chǎn)生。單項(xiàng)體育俱樂(lè)部是俱樂(lè)部活動(dòng)的基本單位。單項(xiàng)體育俱樂(lè)部由各單項(xiàng)俱樂(lè)部部長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)工作，單項(xiàng)俱樂(lè)部部長(zhǎng)由俱樂(lè)部總部提名產(chǎn)生。單項(xiàng)體育俱樂(lè)部下設(shè)各業(yè)務(wù)部，負(fù)責(zé)各單項(xiàng)俱樂(lè)部的具體工作。部長(zhǎng) 副部長(zhǎng)副部長(zhǎng)副部長(zhǎng)理事理事理事圖2 學(xué)校體育俱樂(lè)部的管理體系4.結(jié)論與建議4.1 在普通高中階段推行體育俱樂(lè)部是可行的，并能有效地提高體育與健康課程的實(shí)效性；4.2 高中階段采用“俱樂(lè)部制”開(kāi)展課外體育活動(dòng)，能夠較好地解決選項(xiàng)教學(xué)與課余體育活動(dòng)的銜接問(wèn)題，同時(shí)為體育課堂的延伸、補(bǔ)充和發(fā)展，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益；4.3 體育“俱樂(lè)部”模式適合學(xué)校開(kāi)展課外體育活動(dòng),對(duì)推動(dòng)廣大師生參與運(yùn)動(dòng)、培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣具有重大的意義；