2020年中學化學老師述職報告

1、中學化學老師述職報告 述職報告是否具有理論性、規(guī)律性是衡量一篇述職報告好壞的 重要標志。下文是初中化學教師年度述職報告！緊張、 _ 一學期即將結(jié)束。本學期，在校長的直接領(lǐng)導下，整 體工作取得了一定的進展和提高。但是，與校長開學初提出的“穩(wěn)中 有進，穩(wěn)中改革；服務育人，管理育人；管理工作要規(guī)范化、 程序化” 的工作原則及四條工作重點和十條要解決存在的問題， 還有一定差距， 需要在今后工作中不斷加強和改進。 下面把本學年的工作向領(lǐng)導和全 體老師匯報：考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初 中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系， 因而重視和加強基礎(chǔ)知識和 基本技能的學習仍然是首要的。抓

2、基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識， 教學中力求每章節(jié)過關(guān)。 由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同， 學生對化學的知識的掌 握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。 那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法， 必然 造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化 學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、 裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進 行。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學

3、與復習，都不能“重 結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。 而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維 方法”。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。 這就要求化學教 學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力， 讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化 學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特 點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要

4、提前在初三化學 的教學中參考和滲透“新課標”的要求。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達 到更好的課堂效果。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得 分較高。給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而 出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與 成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率， 這樣才能提高初中畢業(yè)合 格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。今后的努力方向堅持政治學習和業(yè)務進修，多參加各地組織的 教研活動，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務能力；加強教研能力，多 看教育和教學理論方面的書籍，吸取其中的

5、精髓，盡量把教學實踐活 動上升到理論高度。進一步學習電腦知識，多制作一些高質(zhì)量的教學 課件，提高課堂的教學效果；總結(jié)高考復習經(jīng)驗和會考復習經(jīng)驗，并 編寫成資料，有利于自身的提高和幫助新教師盡快熟悉教學工作。我決心繼續(xù)努力，加強自身的修養(yǎng)，敬業(yè)、進取、拼搏，為培養(yǎng)出更多、 更優(yōu)質(zhì)的人才、為祖國的富強、為民族的昌盛作出更大的貢獻。本學年我擔任的是初三 14 四個教學班的化學教學工作。 中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。 它不僅要為學生升入高一 級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)， 也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些 實際問題打下基礎(chǔ)。 化學放在初三開設(shè)是因為要求學生必須具備一定 的知識基礎(chǔ)和學習能力，

6、我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部 分學生學習基礎(chǔ)不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為 了更好地完成本學期的教學任務， 我制定并在實際教學中及時根據(jù)情 況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的如下。學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感 到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜， 尤其學到化學用語、 基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第 二外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣。為此 我就對學生進行了化學史教育， 講一些化學家不畏困難危險探索化學 奧秘的軼事； 講中國古代的偉大成就和近代的落后， 講中國的崛起也 需要化學，多數(shù)學生都能感

7、到學好化學知識重要。初中化學需記憶的知識是比較多、 比較繁雜，時間又十分緊張， 因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生， 提醒他們注意巧記的 一些方法。 教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜， 幫助學 生快速理解記憶。 例如：實驗室制氧氣的兩種方法： 高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟 7 個 字，”查裝定點收離熄”?！斑^氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡單： “查裝定收”只 4 字。再比如：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子， 其中原子是根本， 3條路徑構(gòu)物質(zhì)。 ”“金屬單質(zhì)、固

8、態(tài)非金屬單質(zhì)， 稀有氣體這 3類，都由原子直接構(gòu)?！?“非金屬原子先組合，構(gòu)成分 子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物” 等等。初中學生的學習積極性地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象 識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課 堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀 察實驗現(xiàn)象， 學會在實驗中觀察和思考， 引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的 本質(zhì)及其變化的規(guī)律； 結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究， 例如，本學期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學 性質(zhì)”學生動腦、動手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果；平時鼓勵 學生利用生活

9、中能得到的各種材料進行小實驗。教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學中總是提醒學生學法“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引 導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌 握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書 寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方 程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。初中化學知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾 多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納 對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成

10、績的途徑之一。我在教 學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生 進行歸納，打印相應的過關(guān)復習作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲； 練習題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全 收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu) 補差，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應 中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，做到耐心細致、 百問不厭，利用課外時間給他們輔導。今年由于春節(jié)時間較早，學生接受能力出乎意料，使得后期教 學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的 時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，

11、學習站 在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努 力，能取得較好的成績。一學年來，作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方 針，忠誠于黨的教育事業(yè)， 堅持四項基本原則，在政治上與黨保持一 致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操 高尚，言行一致，表里如一。堅持為人師表，維護教師的良好形象。 能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度， 服從學校的各項工作安排， 工作中 能以身作則，積極主動，顧全大局，不計個人得失。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生， 教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā) 展”為中心的教學思想，重視學生的個

12、性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造 能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從 領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時 批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成 比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使 學生學有所得，不斷提高， 從而不斷提高自己的教學水平，并順利完 成教育教學任務。1 、化學教學工作在化學教學中，能認真學習新課程理念，并將其貫徹于平時教 學中。平時能鉆研教材，認真?zhèn)湔n，多方取經(jīng)，虛心向老教師討教。課堂上采用多種有效的教學手段， 激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習， 培養(yǎng)學生各方面的能力， 并不斷進行課堂教學的

13、改革， 提高課堂教學 效率，為他們成為“創(chuàng)新型”人才打下扎實的基礎(chǔ)。在中考復習中， 廣泛收集試題，研究中考命題走向，有的放矢，針對學生現(xiàn)狀，夯實 基礎(chǔ)，注意試題間的聯(lián)系和知識系統(tǒng)的歸納，提高復習效果。隨著業(yè) 務水平的提高，20XX年末順利通過市青年教師業(yè)務達標考核，20XX 年被評為校級教學新秀。 歷年來， 所帶班化學在中考中均能取得較理 想成績。如20XX屆的初三（4）和（10）班在中考中化學班均分均名 列同層次第一名。在學科競賽中，能悉心指導學生，所輔導同學經(jīng)常 在競賽中得獎，為學校爭得榮譽。如 20XX年的省初中化學競賽中， 有2人獲得省二等獎、 3人獲省三等獎，另兩人獲市級獎項。2 、

14、班主任工作連續(xù)三年，擔任初三畢業(yè)班班主任。在班主任工作中，對每一 個學生負責。注重學生行為習慣、學習方法的培養(yǎng)。通過培育一個優(yōu) 秀的班干部隊伍，帶動良好班風的形成。平時和任課老師密切配合， 針對不同特點的學生采取不同的方法， 力爭在他們的成長過程中， 受 到最佳指導。工作之余，經(jīng)常采用電話聯(lián)系、家庭走訪、家校聯(lián)系本 等方式和家長溝通， 共同探討家庭教育的科學方法。 所帶班級學習氣 氛良好、凝聚力強，學習成績均在原有水平上取得一定提高。 如 20XX 屆的初三（ 4）班，中考中獲得了總分第七的好成績（較接班時提高 了 5 個名次）。該年度，本人也獲得校優(yōu)秀班主任稱號。3 、教學研究和業(yè)績本人在完成教學工作之余，能積極參加各類業(yè)務能力競賽。如20XX年，獲校多媒體課件設(shè)計優(yōu)秀獎。20XX年，獲市中學化學多媒