2021年大班語言《變色的房子》教案

1、all things come to those who wait.悉心整理祝您一臂之力（頁眉可刪）大班語言變色的房子教案 大班語言變色的房子教案1教學目標(1)學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，懂得房子一年四季會變化不同景色的原因。(2)學習復述故事，能大膽發(fā)言，大膽表達。(3)感受與同伴之間互相幫助，互相合作的樂趣。(4)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。(5)鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。教學準備(1)小動物圖片及故事場景圖片(2)四季房子特征圖片、故事vcd教學過程1、以談話的形式引出課題。(1)小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢?小豬一時

2、拿不定主意，小朋友你們說說自己的想法，給小豬想想辦法。(2)幼兒發(fā)言，討論，談自己的看法。教師總結(jié)，肯定孩子的想法。(3)有一群小動物也知道了這事，也都來給小豬出主意了，下面我們就來看看小動物們出的是什么主意吧。(4)看vcd的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。哪些動物給小豬出主意?他們提出了什么建議?(5)再看vcd的前半部分，著重學習表述小豬征詢朋友意見的過程。小羊說：“咩，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看?！毙⊥帽谋奶卣f：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看。”小鴨說：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看。”公雞說：“喔喔喔，我說呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看?！?6)教

3、師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來練習說這幾句話。(7)幼兒個別練習、集體練習，邊說邊做動作，基本掌握這幾句話。教師小結(jié)：小豬蓋了一座新房子,他想給房子涂上漂亮的顏色小羊說綠色的房子很好看,小鴨說黃色的房子很好看公雞說紅色的房子很好看,小兔說白色的房子很好看。小豬都不滿意，最后小豬終于想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什么好辦法呀?2、看vcd的后半部分，讓幼兒認識春夏秋冬四季和它們的顏色。(1)提問：小豬找誰一起想辦法?小鳥幫助小豬做了什么事情?(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色

4、。春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。夏天，新房子周圍開滿了小黃花。秋天，房子附近的樹掛滿了紅色的果子。冬天，新房子屋頂及樹枝上鋪滿了白白的小雪花。(4)幼兒學習故事中小動物的對話，和房子四季不同的特征。(5)幼兒分角色朗讀故事。教師小結(jié)：小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無限的想象力，不過實際的想法必須克服困難,于是小豬請小鳥彌補自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。3、討論：這個故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團結(jié)協(xié)作，幫助伙伴克服困難?4、延伸活動：故事表演。大班語言變色的房子教案2活動目標：1、學習用完整、連貫的語言表述小豬征

5、詢朋友意見的過程，發(fā)展幼兒口語表達能力。2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。3、積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。4、感受與同伴合作的樂趣?；顒又攸c：利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣?；顒与y點：學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話?；顒訙蕚洌?、字卡-讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。2、小動物頭飾及場景-為了讓孩子進入到動物的角色進行故事表演。3、圖片-為了讓孩子們能更好的觀察。4、課件準備：

6、并能形象的用簡單的動畫展示故事內(nèi)容，吸引注意力?；顒舆^程：一、通過自己觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容和人物。直接出示故事圖片，請幼兒說一說：小豬在干什么？小動物們在干什么？他們一起做了哪些事情？（這一環(huán)節(jié)的設計，改變了一般故事教學的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步了解故事內(nèi)容和人物，對目標一的實現(xiàn)、為突破難點打下基礎(chǔ)。）二、觀看課件，完整聽故事。引導幼兒理解故事內(nèi)容，認識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。（第二環(huán)節(jié)中共有三個步驟）1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問：誰在蓋房子？哪些動物給小豬出主意？他們給它提出了什么建議？小豬找誰一起想辦法？做了

7、什么事情？（這個步驟是專門為完成目標一而設計的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達能力。）2、談話，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？（在課件的生動演示下，幼兒會很快的掌握四季的顏色，此時教師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認識四季的前提下，利用自制的類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課

8、堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進活動重點的完成。當然，當孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）3、教師出示字卡春、夏、秋、冬，引導幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。（此步驟是專門讓幼兒認識春夏秋冬四個字，一方面認識漢字，另一方面利用這四個字進行造句訓練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實際上也是一個難點，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點，特意設計了檢測幼兒識字的點名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來，應用故事中的句子。）三、活動拓展-故事表演。1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。2、如果課堂還有時間，可以把幼兒分組進行故事表演。因為已經(jīng)有過示范性的表演，所以這個自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進孩子口語表達能力的發(fā)展。（