2018年八年級物理上冊第一章第4節(jié)測量平均速度教案

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第4節(jié)測量平均速度知識與技能1知道速度的概念。2理解平均速度是用來粗略描述做變速運(yùn)動物體的運(yùn)動情況的。3會運(yùn)用v計(jì)算和測量物體的平均速度。過程與方法1掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能。2體會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的全過程.3逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1養(yǎng)成物理知識與實(shí)際相聯(lián)系的意識和習(xí)慣,在實(shí)際物理情境中體會物理過程，學(xué)習(xí)物理知識。2通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和正確、實(shí)事求是記錄測量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。重點(diǎn)：平均速度的計(jì)算。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測量物體的平均速度.情景導(dǎo)入生成問題如圖所示是童話中的烏

2、龜和兔子賽跑，說的是烏龜和兔子同時(shí)起跑,比賽誰跑得快.由于兔子的驕傲，在比賽進(jìn)行中睡了一覺，烏龜終于搶先跑到了終點(diǎn)。那么：這段路程中誰的平均速度大?為什么？自學(xué)互研生成新知自主閱讀教材p23的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：1利用如圖所示中的器材測量小車沿斜面由頂端運(yùn)動到底端的平均速度，一般需要測定它的路程和時(shí)間，然后利用公式v計(jì)算出小車的速度，這是一種間接（選填“直接”或“間接”)的測量方法。2請結(jié)合教材p23實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,完成下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)原理：v。（2)實(shí)驗(yàn)器材：停表、刻度尺、斜面、小車、金屬片。(3）實(shí)驗(yàn)裝置：如圖所示。(4）實(shí)驗(yàn)步驟參考教材p23的步驟。（5）實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：測量小車通過的路程

3、時(shí)，必須從開始計(jì)時(shí)的車頭量到計(jì)時(shí)結(jié)束的車頭;必須在小車下滑的同時(shí)開始計(jì)時(shí)。(6)數(shù)據(jù)記錄：路程運(yùn)動時(shí)間平均速度s1t1 v1s2t2 v2（7）評估：改變斜面的坡度，小車沿斜面由頂端運(yùn)動到底端的平均速度是否發(fā)生變化？如何變化?答：斜面坡度增大時(shí)，小車運(yùn)動時(shí)間變短，平均速度增大;斜面坡度減小時(shí)，小車運(yùn)動時(shí)間變長，平均速度減小。自主閱讀教材p24的“科學(xué)世界”，獨(dú)立思考并完成：3超聲波在空氣中的傳播速度是多少?它有哪些性質(zhì)？答：超聲波在空氣中的傳播速度是340 m/s；它具有很強(qiáng)的指向性,容易被反射。4如圖所示為廣州打撈局的打撈船到達(dá)南澳海域,對“南海一號”明代商船進(jìn)行打撈的情景。打撈之前，工作人員利用超聲波探測海底的深度，若海底的深度為30 m，則從發(fā)射超聲波到接收超聲波所用的時(shí)間是0。04s.（超聲波在海水中傳播的速度為1 500 m/s）對學(xué):分享獨(dú)學(xué)14題：（1)對子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評定等級。（2)對子之間針對獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。群學(xué)：小組研討：（1）小組長先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑.（2)針對將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論