二年級（上）第六單元第5-10課時教學(xué)設(shè)計

1、 獨(dú)山縣第二小學(xué)教師集體備課記錄表 （20152016學(xué)年度第一學(xué)期）年級二年級科目數(shù)學(xué)課型講授主備人吳頂珍執(zhí)教時間課題用乘法解決問題備課合作者謝仁云、劉國娜、鄧業(yè)娟、岑光愛、吳順江、莫可煥、黎云慧、張則梅、黎光奇教學(xué)目標(biāo)知識與技能1. 使學(xué)生能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡單的實際問題。2.初步學(xué)會口述應(yīng)用題的條件和問題。過程與方法通過觀察、談?wù)摗⒑献?、匯報交流等活動，使學(xué)生初步根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)的和的乘法應(yīng)用題。情感態(tài)度價與值觀1.在學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，合作能力，解答能力。2.在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體驗成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)用乘法和所學(xué)乘法口訣解決實際

2、問題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會用不同的方法解決問題。主要教法引導(dǎo)探究法學(xué)法指導(dǎo)小組研討法課前準(zhǔn)備多媒體課件課時安排1課時教 學(xué) 設(shè) 計教后調(diào)整及建議 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 齊背1-8的乘法口訣。 2. 口算：第一組：28= 38= 82= 48= 57=第二組：84= 47= 74= 68= 85=3. 課件演示：教材第78頁例3。(小軍和小紅一起逛超市，在超市的文具專柜有許多的文具；文具盒每個8元，鉛筆每支3元，橡皮每塊2元，日記本每個4元）二、探究新知1.觀察圖，獲取信息文具盒每個8元，鉛筆每支3元，橡皮每塊2元，日記本每個4元。2. 提出問題同學(xué)們真能干找到了這么多條信息，那你能根據(jù)這幅圖說出用乘法解決

3、的數(shù)學(xué)問題嗎? 小組交流，匯報 （1）文具盒每個8元，買3個文具盒，一共多少錢？ （2）橡皮每塊2元，買7塊橡皮，一共多少錢？ （3）鉛筆每支3元，要買5 支，一共多少錢？ （4）日記本每個4元，買6個，一共多少錢？3. 解決問題以小組為單位，合作解決問題，知道了什么？要解決什么問題怎么解答？比一比哪個組完成的最快、最多。匯報學(xué)習(xí)過程。 （1）1個文具盒8元，要求買3個文具盒一共多少錢，就是求 8元 8元 8元 3個8元是多少元 用乘法計算，列式為83或38。 共？元 （2）正確解答83=24（元）或38=24（元） 口答：一共24元。小結(jié)：求3個文具盒的總價，可以用1個文具盒的價錢乘買的個數(shù)

4、。（3） 從第2題中知道了一塊橡皮2元，買7塊，用每塊的價錢乘買的塊數(shù)。 學(xué)生學(xué)會進(jìn)行質(zhì)疑，教師指導(dǎo)。 把算式寫在課堂作業(yè)本上。 三、鞏固練習(xí) 1.比一比，算一算 做第79頁練習(xí)十九第2題，看誰算的有隊有快。 要求：認(rèn)真讀題，看清“+、”號。 2.看圖列式 出示第79頁練習(xí)十九第1題圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，列出算式，再集體交流。3.每排有6顆星，4排有幾顆星?每列有4顆星，6列有幾顆星？指名同學(xué)回答，集體訂正。4. 每排有7個圓，3排有幾個圓?每列有3個圓，7列有幾個圓？獨(dú)立完成，同桌互相檢查。5. 慧眼識真知下面的算法對嗎？為什么? 8元 7元 6元 買2杯可樂多少錢？ 28=16（元)或82

5、=16（元） 以小組為單位討論，指名匯報，師生共總結(jié)： 本題錯在選擇信息錯誤，一杯可樂的價錢是6元，而不是8元，2杯可樂多少元，就是求2個6是多少。正確解答 26=12（元）或62=12（元）通過這道題你有什么要說的？指名回答：我想對大家說，在解決問題時，一定要仔細(xì)觀察信息，正確選擇信息。 6. 你知道生活中還有哪些問題可以用乘法解決，和同學(xué)說說。四、課后小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些問題？ 板 書 設(shè) 計 文具盒每個8元，買3個文具盒，一共多少錢？ 38=24（元） 答：買3個文具盒要24元。教 后 反 思獨(dú)山縣第二小學(xué)教師集體備課記錄表 （20152016學(xué)年度第一學(xué)期）年級二

6、年級科目數(shù)學(xué)課型講授主備人吳頂珍執(zhí)教時間課題9的乘法口訣（教材第80頁例4）備課合作者謝仁云、劉國娜、鄧業(yè)娟、岑光愛、吳順江、莫可煥、黎云慧、張則梅、黎光奇教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.結(jié)合情景圖經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，理解9的乘法口訣的來源和意義。2.熟記9的乘法口訣，并會用9的乘法口訣進(jìn)行計算。過程與方法通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力。情感態(tài) 度價與值觀在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生思維敏捷性，體驗成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)熟記9的乘法口訣并用9的乘法口訣進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。主要教法談話法學(xué)法指導(dǎo)小組研討法課前準(zhǔn)備多媒體課件、卡片、 數(shù)目表。課時安排 1課時教 學(xué) 設(shè)

7、 計教后調(diào)整及建議 一、復(fù)習(xí)遷移導(dǎo)入 1.背7、8的乘法口訣。 提問：7、8的乘法口訣各有幾句？（7的有7句，8的有8句） 2.口算練習(xí)（1）先說口訣再計算。 47= 83= 85= 68=（2）直接說出得數(shù)。 67= 58= 47= 75= 86= 78= 48= 83= 3.師：今天我們一起來學(xué)習(xí)9的乘法口訣。（板書課題：9的乘法口訣） 二、探究新知 1.課件出示例4的情景圖，采用先“ 扶”后“放”，編制乘法口訣教師：一條龍舟上有多少人？用乘法怎么表示？教師： 19=9或 91=9,表示什么意思？教師：能很快說出這句乘法口訣嗎？教師板書：9 19=9或 91=9 一九得九教師:兩條龍舟上有

8、多少人？你是怎么算出來的？教師隨著學(xué)生回答完成如下板書9+9 29=18或 92=18教師：為什么用乘法計算？學(xué)生：2個9相加可以用乘法計算。教師：請根據(jù)算式說出乘法口訣。學(xué)生說教師板書：二九十八。教師：3條龍舟上有多少人？4條，5條呈現(xiàn)卡片圖：剩下的乘法算式和乘法口訣請大家自己編寫，為了方便記錄，請大家將每次加出的結(jié)果填在方框中。（每人發(fā)一張卡片） +9 +9 +9 +9 +9 +9 +9 +9 +9 2. 學(xué)生獨(dú)立完成9的口訣學(xué)生獨(dú)立書寫后進(jìn)行小組匯報梳理，最后教師組織學(xué)生一次匯報。教師：同學(xué)們通過計算龍舟上的人數(shù)，自己編出了9句9的乘法口訣，真了不起！我們一起來讀一讀這些乘法口訣吧！3.

9、 熟記口訣（1）探索9的乘法口訣的規(guī)律。 看這一張數(shù)目表找出9的規(guī)律。 91=10-1 95= - 99= - 92=20-2 96= - 98= - 93=30- 97= - 94= - 規(guī)律： 1個9是9，比10少1； 2個9是18，比20少2； 3個9是27，比30少3； 9個9是81，比90少9。 還可以用“手指法”來幫助我們記住9的乘法口訣。 從左往右數(shù)，第幾個手指彎曲表示幾九的幾，彎曲手指左邊表示積的十位上的數(shù)字，右邊表示積的個位上的數(shù)。 （2）記口訣。讀兩遍口訣，自己記一記。邊讀邊記，看誰記得多。背口訣，體會那一句最難背，自己重點(diǎn)記一記。三、鞏固練習(xí)把口訣補(bǔ)充完整。 四 九（ ）

10、 七（ ）六十三 五 九（ ） 八（ ）七十二 （ ）九二十七 （ ）九七十二 （ ）九三十六（ ）九六十三 四、小結(jié) 這節(jié)課，我們編出了9 的乘法口訣，這9句口訣有不少規(guī)律，同學(xué)們一定要記住口訣，今后的計算就容易多了。課時作業(yè) 一、口算。 79= 39= 99= 49= 59= 89= 96= 92=二、照樣子，看得數(shù)寫出有關(guān)9的乘法口訣及算式。18 二九十八 92=18 29=1881 九九八十一 99=81 63 36 27 72 板 書 設(shè) 計 9的乘法口訣 0 9 18 27 36 45 54 63 72 81 19=9 一九得九 49=36 四九三十六 79=63 七九六十三 29

11、=18 二九十八 59=45 五九四十五 89=72 八九七十二 39=27 三九二十七 69=54 六九五十四 99=81 九九八十一教 后 反 思獨(dú)山縣第二小學(xué)教師集體備課記錄表 （20152016學(xué)年度第一學(xué)期）年級二年級科目數(shù)學(xué)課型講授主備人吳頂珍執(zhí)教時間課題9的乘法口訣（練習(xí)課）備課合作者謝仁云、劉國娜、鄧業(yè)娟、岑光愛、吳順江、莫可煥、黎云慧、張則梅、黎光奇教學(xué)目標(biāo)知識與技能1. 熟記9的乘法口訣，運(yùn)用口訣正確計算。2. 進(jìn)一步運(yùn)用口訣解決問題，培養(yǎng)學(xué)生探究、思考的好習(xí)慣。過程與方法通過說一說，比一比等活動，讓學(xué)生進(jìn)一步熟記9的乘法口訣并能運(yùn)用口訣解決問題。情感態(tài) 度價與值觀在學(xué)習(xí)過

12、程中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用口訣正確計算。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用口訣解決問題。主要教法嘗試指導(dǎo)法學(xué)法指導(dǎo)自主探究法課前準(zhǔn)備多媒體課件、口算卡。課時安排 1課時教 學(xué) 設(shè) 計教后調(diào)整及建議 一、復(fù)習(xí)回顧 1.口算。（出示卡片） 15= 27= 38= 49= 39= 65= 78= 98= 79= 95= 84= 96= 2.把口訣補(bǔ)充完整 四九（ ） （ )四十五 （ ）七十二 六九（ ） 3.引入新課 二、指導(dǎo)練習(xí) 1.完成練習(xí)二十第3題。 課件出示第3題的情景圖。 仔細(xì)觀察，請同學(xué)們說說怎樣才能對號停車。 2.完成教材83頁練習(xí)二十第6題。 課件出示第6題。 要求

13、學(xué)生認(rèn)真觀察，比較每一組3道算式，看有什么發(fā)現(xiàn)。 獨(dú)立解答，集體訂正。 3.完成教材83頁練習(xí)二十第8題。（1）課件出示第8 題的情景圖。（2）學(xué)生認(rèn)真觀察，說說題目的意思。（每兩棵樹之間相距5米，排成一字形。從第1棵樹到第10棵樹相距多少米？）（3） 學(xué)生討論如何解決這個問題。（4） 獨(dú)立完成，集體訂正。（提倡學(xué)生用畫圖的方法弄明白，為什么有10棵樹，卻只用59。） 4.完成教材83頁練習(xí)二十第10題。 三、鞏固練習(xí) 1.填一填 7 4 8 6 9 2.課件出示信息，學(xué)生解答。 二（2）班學(xué)生參加體操比賽，每排4人，共9排。二（2）班一共有多少人參加比賽？全班交流計算結(jié)果。4、 課后小結(jié)通過

14、這節(jié)課的練習(xí)，相信同學(xué)們對9的乘法口訣記得更熟了。希望同學(xué)們更加努力，把乘法口訣記得更熟。 課時作業(yè)一、計算。96+8= 68-2= 73-3= 87=49-7= 85+8= 46+7= 99=89+9= 59-6= 79-6= 77= 二、在圓圈里填上“+”“-”或“”。 5 9=45 4 4=49 9 9=81 三、解決問題 1. 每個魚缸里養(yǎng)3條金魚，9個這樣的魚缸可以養(yǎng)多少條？ 2.一個框里裝了9棵白菜，5個框里一共裝了多少棵白菜？ 3.每人收9棵向日葵，7人一共收多少棵向日葵 板 書 設(shè) 計教 后 反 思 獨(dú)山縣第二小學(xué)教師集體備課記錄表 （20152016學(xué)年度第一學(xué)期）年級二年級

15、科目數(shù)學(xué)課型講授課主備人吳頂珍執(zhí)教時間課題用數(shù)學(xué)備課合作者謝仁云、劉國娜、鄧業(yè)娟、岑光愛、吳順江、莫可煥、黎云慧、張則梅、黎光奇教學(xué)目標(biāo)知識與技能1. 學(xué)會口述應(yīng)用題的條件和問題。2. 使學(xué)生能根據(jù)乘法和乘加解決夠不夠的實際問題。 過程與方法通過觀察、討論、匯報交流等活動，使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法和乘加的含義解答應(yīng)用題。情感態(tài)度價與值觀1.在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和對數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)用乘法和乘加解決實際問題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會用不同的方法解決問題。主要教法談話法、討論法。學(xué)法指導(dǎo)小組研討法。課前準(zhǔn)備多媒體課件課時安排1課時教 學(xué) 設(shè) 計教后調(diào)整及建議 一、問題導(dǎo)入 1.商店里有4盒乒乓球，每盒

16、6個，一共多少個？ 2.商店里有20個紅皮球和17個花皮球。沒出35個后，還剩多少個？ （要求學(xué)生用綜合算式解答，并說出每一步算式表示的意義） 二、探究新知 1.教學(xué)教材第84頁例5。 （1）出示教材84頁例5的情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，用自己的話說一說畫面的內(nèi)容，再根據(jù)畫面的內(nèi)容編一道應(yīng)用題。 學(xué)生自由編題后，教師出示：二（1）班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生租下面的客車，(有8排座位，前7排每排4個座位，最后一排有5個座位），坐得下嗎？ （2）全班讀題后提問。 你獲得了什么信息，能坐得下嗎？ 一步能求出來嗎？（不能） 那我們要知道“坐不坐得下”應(yīng)該知道什么條件？（有多少人？有

17、多少座位?) 大家想一想，我們第一步要先算什么?(有多少人） 根據(jù)題目的哪些條件可以求出“有多少人”？（2名教師和30名學(xué)生） 怎樣列? 30+2=32(人）(板書） 求出了人數(shù)，第二步應(yīng)該算什么?（有多少個座位）怎樣列式?方法一: 47=28(個) 28+5=33（個） 方法二： 27=14（個） 27=14（個） 14+14+5=33（個） 誰會用一個算式表示第一中方法？ 47+5=33（個） （板書） 請一個同學(xué)說一說每一步表示的意思。 讓學(xué)生討論坐不坐得下問題。 學(xué)生討論匯報：學(xué)生和教師一個32 人，客車有33個座位，坐得下。 2.小結(jié)：解這一道的應(yīng)用題時要先求出一共有多少人，再用以前

18、學(xué)的乘加求出一共有多少個座位。最后進(jìn)行比較來解決問題。我們在解答應(yīng)用題時一定要認(rèn)真讀題，分析題目的已知條件好問題的關(guān)系，然后選擇正確的計算方法。最后列式計算通過比較來解決問題。三、鞏固練習(xí)1.完成教材第84頁的“做一做”。讓學(xué)生自己編題，然后請同學(xué)解答，讓學(xué)生體驗當(dāng)老師的感覺。學(xué)生列完算式一定要學(xué)生說出每一步表示的意義。2. 完成教材第85頁練習(xí)二十一第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3. 完成教材第85頁練習(xí)二十一第6題。四、課后小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 課時作業(yè)一、一共有9只兔子，每只兔子分6個蘿卜，還剩2個。一共有多少個蘿卜?二、如果把這些蘿卜分給7只兔子，每只兔子分8個，夠不夠

19、? 板 書 設(shè) 計 用數(shù)學(xué) 30+2=32（人） 27=14（個) 列式：47=28（個） 27=14（個） 28+5=33（個） 14+14+5=33（個） 47+5=33（個） 答：學(xué)生和老師一共有32人，客車有33個座位，坐得下。教 后 反 思獨(dú)山縣第二小學(xué)教師集體備課記錄表（20152016學(xué)年度第一學(xué)期）年級二年級科目數(shù)學(xué)課型講授主備人吳頂珍執(zhí)教時間課題整理和復(fù)習(xí)備課合作者謝仁云、劉國娜、鄧業(yè)娟、岑光愛、吳順江、莫可煥、黎云慧、張則梅、黎光奇教學(xué)目標(biāo)知識與技能1. 使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，更牢固理解好掌握這些知識。2. 會運(yùn)用乘法口訣解決簡單的實際生活問題。

20、過程與方法通過說一說，比一比等活動，培養(yǎng)學(xué)生簡單整理，歸納的能力。情感態(tài) 度價與值觀在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)整理乘法口訣表。教學(xué)難點(diǎn)正確、熟練地進(jìn)行口算，運(yùn)用乘法口訣解決生活中的問題。主要教法談話法學(xué)法指導(dǎo)小組研討法課前準(zhǔn)備多媒體課件、空白的（九九乘法表）。課時安排 1課時教 學(xué) 設(shè) 計教后調(diào)整及建議 一、復(fù)習(xí)回顧 1.復(fù)習(xí)整理7、8、9的乘法口訣。 2.小組匯報，全班交流。 二、指導(dǎo)練習(xí) 1.發(fā)給學(xué)生一張空白的“九九乘法表”，寫出45道乘法算式。 2.記時計算。 67= 94= 39+8= 99= 64+6= 23-7= 37= 48= 56= 79=

21、 83= 43+20= 75= 64= 77= 78= 85= 59= 98= 26= 我用了（ ）分（ ）秒，做對了（ ）道題。 3.補(bǔ)全乘法口訣并寫出算式。 （ ）十二 （ ）十二 （ ）二十四 （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）二十四 （ ）十八 （ ）十八 （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） 4. 括號里最大能填幾？ （ ）833 （ ）542 6（ ）24 8（ ）73 7（ ）64 （

22、 ）944 三、鞏固練習(xí) 課件出示： 1.一輛小汽車能乘坐5人，9輛小汽車能乘多少人？ 2.紅紅拿了50元錢去買文具用品，一盒筆芯8元，她買了5盒后還剩多少錢？3.水果店有蘋果、梨、香蕉三種水果，蘋果每斤5元，梨每斤2元，香蕉每斤3元。請同學(xué)們根據(jù)條件提出問題并進(jìn)行解答，并說說解題的思路。 （以上題目獨(dú)立完成，集體訂正。）四、課后小結(jié)同學(xué)們說說，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容，有什么收獲？課時作業(yè)一、口算94= 73= 22-5= 7+9=3+8= 65= 26= 88=57= 9-9= 30+15= 20+24=9-6= 42-7= 98= 17=2、 把下面的口訣補(bǔ)充完整（ ）六十八 七（ ）六

23、十三 （ ）九十八（ ）八二十四 （ ）八六十四 五（ ）四十五3、 解決問題1. 一瓶水3元，買9瓶需要多少元？ 2.小芳買了4盒鉛筆，每盒5支，小芳一共買了多少只鉛筆？ 板 書 設(shè) 計教 后 反 思獨(dú)山縣第二小學(xué)教師集體備課記錄表（20152016學(xué)年度第一學(xué)期）年級二年級科目數(shù)學(xué)課型講授主備人吳頂珍執(zhí)教時間課題量一量，比一比備課合作者謝仁云、劉國娜、鄧業(yè)娟、岑光愛、吳順江、莫可煥、黎云慧、張則梅、黎光奇教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.通過活動，加深學(xué)生對長度單位米和厘米的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，并通過實際的測量鍛煉學(xué)生在實踐中運(yùn)用知識、創(chuàng)新發(fā)展的能力。2.在活動中滲透統(tǒng)計的初步知識。過程與方法通過動手測量等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的分工意識和合作能力。情感態(tài) 度價與值觀在學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生學(xué)會與他人合作。在與他人交流的過程中，獲得良好的情感體驗。 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會正確測量實物。教學(xué)難點(diǎn)掌握測量的方法。主要教法指導(dǎo)法學(xué)法指導(dǎo)小組研討法課前準(zhǔn)備測量工具、長方形的紙、統(tǒng)計表。課時安排 1課時教 學(xué) 設(shè) 計教后調(diào)整及建議一、復(fù)習(xí)引入讓學(xué)生用手勢比畫1米、1厘米，教師強(qiáng)調(diào)1米=100厘米。2、 選擇測量工具1.認(rèn)識各種尺。請學(xué)生把帶來的尺拿出來，