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1、the most terrible thing in the world is neither forgiving nor breaking up, but neither forgiving nor breaking up, turning a pair of bi people into a pair of grudges, without happiness and youth.悉心整理祝您一臂之力(頁(yè)眉可刪)關(guān)于幼兒大班工作計(jì)劃集錦6篇 幼兒大班工作計(jì)劃 篇1教學(xué)目的:通過(guò)表演、實(shí)踐故事,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情。準(zhǔn)備:五兄弟指偶,笤帚一把活動(dòng)與指導(dǎo):1.教師利
2、用指偶給幼兒邊演示邊講故事。2.討論:五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?3.游戲:幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說(shuō)兒歌,邊做手指游戲。附故事:手指五兄弟的爭(zhēng)吵有一天,小玉剛想上床睡午覺,忽然聽見右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話來(lái)。大拇指說(shuō):我是你們的大哥,我最有用了。食指說(shuō):瞎說(shuō),瞎說(shuō),我最有用。中指、無(wú)名指也嚷嚷開了:我最有用!我最有用!小拇指一聽,笑了:哈哈,我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!大拇指馬上說(shuō):我先說(shuō)!人們都管我叫大拇指哥,小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候,總是把我伸出來(lái),說(shuō)真好,真好,第一第一,我當(dāng)然最有用啦!食指說(shuō):你是老大哥怎么啦,你沒有
3、我長(zhǎng)得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西,總是用蘸一下,誰(shuí)聽說(shuō)讓你蘸過(guò)呀!中指說(shuō):別吹牛了,你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里最高,所以人們管我叫中拇,比高呀,那可數(shù)我第一!無(wú)名指也嚷嚷開了:你們都別說(shuō)了,我緊有用,人最喜歡我,管我叫無(wú)名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!小拇指說(shuō):你們說(shuō)的都不錯(cuò),可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,就用我來(lái)?yè)?。不?duì),我最有用!不對(duì),我最有用!呵,這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了。小玉一聽,覺也睡不著了,他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟對(duì)、對(duì),還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧,我們誰(shuí)最有用?我看你們別爭(zhēng)了,父?jìng)兌加?。有些事一個(gè)人就辦不了,要靠大家才能辦好。我不信。我也不信。好,不信你們就試試吧。來(lái)
4、你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭,拿起這把笤帚掃掃地?大拇指說(shuō):我能!好,試試吧!大拇指想,這還不容易。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái),可是不知為什么,笤帚就是不聽它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說(shuō):還是我來(lái)吧!食指過(guò)去了,它把身子彎過(guò)來(lái)一勾,真把笤帚勾起來(lái)了??伤肽闷痼灾銙叩?,笤帚就是不聽它的話。中指、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了,誰(shuí)也沒能把笤起來(lái)。五個(gè)兄弟你看看我,我看看你,都不說(shuō)話了。小玉又跟他們說(shuō):來(lái),你們大家一起使勁,看看能不能把笤帚拿起來(lái)!五個(gè)指頭一合作,一下子就把笤帚拿起來(lái)了,嘩啦,嘩啦,把地掃得十凈極了。小玉問大家:你們說(shuō)誰(shuí)最有用啊?我們都有用,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大!五個(gè)指頭都不說(shuō)話了,小玉躺在床上,不一
5、會(huì)就睡著了。建議:請(qǐng)幼兒體驗(yàn):團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,每組負(fù)責(zé)做一件事情,如:擦桌子、掃地。幼兒大班工作計(jì)劃 篇2本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞,并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。 為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下: 三月份:1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。3、喜歡與他人交往。4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。四月份:1、詞匯:幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞,
6、大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去,與家長(zhǎng)形成互動(dòng),為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞,豐富幼兒的詞匯量。2、開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí),即在學(xué)習(xí)及日?;顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練,如“火”“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車展覽”。五月份:1、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi) 容進(jìn)行展示。2、學(xué)習(xí)相反詞。3、“視態(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話法由:?jiǎn)我坏膭?dòng)作分步表述完整連續(xù)表述。六月份:1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。2、開展幼兒謎語(yǔ)大賽,把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫在彩紙上制
7、作成燈謎的形式,請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。以上是912月份大班組的月計(jì)劃,在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié):1、 報(bào)菜譜:幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào),即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣,又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解。2、 娃娃報(bào)新聞:可采用讀報(bào)、說(shuō)報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報(bào)。3、 天氣預(yù)報(bào)員:幼兒可通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)的形式,紀(jì)錄下第二天的天氣情況,并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。上述是大班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃,大班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng),但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,以便對(duì)使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。幼兒大班工作計(jì)劃 篇3
8、一、情況分析:通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已初步掌握了16的加減運(yùn)算,理解了16的數(shù)的組成,另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作,自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心,所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇,恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。二、學(xué)期目標(biāo):1、 教幼兒學(xué)習(xí)610數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。2、 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。3、 教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形,并區(qū)別物體的高矮。4、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)在表格中勾
9、畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,學(xué)習(xí)交集分類。5、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序,初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。6、 教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體,能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類,體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。7、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。8、 教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn),學(xué)習(xí)看日歷,知道一星期中每天的名稱和順序。9、 教幼兒認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的紙幣,能說(shuō)出它們的單位名稱,知道它們的值是不同的。10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題,
10、能通過(guò)觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。12、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)會(huì)迅速,有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。三、教學(xué)進(jìn)度表:時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、備注第一周一、學(xué)習(xí)7的組成1、 學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法。2、 學(xué)習(xí)按序分合和記錄。二、學(xué)習(xí)7的加減1、 讓幼兒講述圖意并列出算式,會(huì)編應(yīng)用題。2、 學(xué)習(xí)7的三組加減。第二周一、學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)字寫四道算式題1、 鼓勵(lì)幼兒嘗試按圖中的.動(dòng)物不同特征,找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù),并列出算式計(jì)算。2、 幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系。二、認(rèn)識(shí)圓柱體和球體1、 讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,說(shuō)出其名稱和特征。第三周一
11、、學(xué)習(xí)二等分1、 教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份。2、 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。二、分成幾小杯1感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。2觀察生活中水在流動(dòng)的現(xiàn)象。第四周一、學(xué)習(xí)8的組成1、 教幼兒學(xué)習(xí)8的組成,了解8分成兩份有7種分法。2、 引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互相關(guān)系(增1、減1)二、圓柱體的游戲1、 通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神。2、能辨別認(rèn)識(shí)圓柱體,感知其基本特征。3、在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上,會(huì)自己說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相似的物體。第五周一、學(xué)習(xí)8的加減1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖,列算式。2、 教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式
12、引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)子圖,列出相應(yīng)的算式,復(fù)習(xí)8的加減。第六周一、看點(diǎn)子圖列算式學(xué)習(xí)看兩張點(diǎn)子圖,根據(jù)點(diǎn)子圖的變化列算式。二、按差異個(gè)數(shù)擺放圖形1、 教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間,用短波浪線作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù)。2、 教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。第七周一、學(xué)習(xí)9的組成學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。二、學(xué)習(xí)9的加減大班數(shù)學(xué)工作計(jì)劃1、 學(xué)習(xí)看分合式列算式,體驗(yàn)總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。2、 學(xué)習(xí)9的加減。幼兒大班工作計(jì)劃 篇4“一年之際在于春”,當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候,我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是我班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期,也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期,我們將一
13、如既往地認(rèn)真開展工作,針對(duì)上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整,使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。本學(xué)期本班幼兒名,舊生名,新生名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況,總的來(lái)看:幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步。但是幼兒間能力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)。鑒于以上不足,本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。一、幼小銜接實(shí)施方案:1、學(xué)前思想準(zhǔn)備:通過(guò)參觀小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,同
14、時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準(zhǔn)備:(1)通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。(3)在日?;顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì),同時(shí),讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會(huì)看紅、綠燈,走人行道,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備:(1)通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了
15、,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會(huì)自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力:本學(xué)期,結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí):學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便
16、請(qǐng)假等;其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有,通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。(3)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累:a前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí),讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音,知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅(jiān)持開展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。b數(shù)學(xué)方面的滲透通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類
17、、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題,提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力。二、班級(jí)日常工作:1)本學(xué)期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng),并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn),的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。2)配合教研組開展專題研究。我們將從提高幼兒的邏輯思維入手,提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性,通過(guò)與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思,我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。3)在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極運(yùn)用“生態(tài)式教學(xué)”,做到符合大班幼兒的年齡特征,根據(jù)本班
18、幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結(jié)合。4)在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí),做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng):新學(xué)期新操排練;專題研討的觀摩及評(píng)比;組織班級(jí)幼兒參與春季遠(yuǎn)足活動(dòng);積極準(zhǔn)備“慶五、一”故事大王評(píng)選活動(dòng)籌備,“五一節(jié)”故事大王選手評(píng)選及參賽活動(dòng);召開幼小銜接家長(zhǎng)會(huì);做好慶“六一”文藝匯演工作;大班畢業(yè)典禮。三、衛(wèi)生保健工作:1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。2)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,掌握一些基本的安全常識(shí),避免出現(xiàn)安全事故。3)做好日常保健工作,保證幼兒健康成長(zhǎng),加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。四、家長(zhǎng)工作:1)開學(xué)初召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃,取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的
19、理解和支持,為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。2)堅(jiān)持每月及時(shí)更換“貝貝心語(yǔ)”內(nèi)容,更新網(wǎng)上資料,鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)教學(xué),開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。3)利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間與家長(zhǎng)交流幼兒在家情況和在園學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系,取得家園教育的一致性。4)要求家長(zhǎng)配合教師,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。5)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加各種班級(jí)活動(dòng):“三、八節(jié)”愛媽媽活動(dòng);與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等??傊?,我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進(jìn)班級(jí)而努力!幼兒大班工作計(jì)劃 篇5工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲
20、。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu),對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí),都要制定工作計(jì)劃,用到“工作計(jì)劃”這種公文。工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類,它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分,而且有范圍大小之別。這學(xué)年是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方,在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時(shí)光、如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題,將是本學(xué)期的工作重點(diǎn),本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。一.幼兒情況分析:本學(xué)期我班共有幼兒60名。本班幼兒活潑好動(dòng),喜歡參加激烈的競(jìng)賽活動(dòng),他們有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣;基本能
21、遵守活動(dòng)規(guī)則,有良好的自我意識(shí),良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng),有強(qiáng)烈的好奇心和探索科學(xué)的興趣;能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受,有一定的審美能力。在語(yǔ)言表達(dá)能力方面,通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng),孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高,但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí),收玩具、做值日生等工作常常需要?jiǎng)e人提醒;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散,沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳,喜歡玩危險(xiǎn)游戲,自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。本學(xué)期,我們將根據(jù)他們的具體情況,有針對(duì)性地制訂班級(jí)計(jì)劃,因材施教,努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。二.主要工作與具體措施:
22、(1)、開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,也是終身受益的。本學(xué)期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點(diǎn)來(lái)開展工作,通過(guò)開展“比一比,誰(shuí)能坐端正”、“我的作業(yè)最整潔”、“最愛動(dòng)腦的好寶寶”等競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)開展“跳繩、拍球比賽”、“講故事比賽”等多種活動(dòng),激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。(2)、開展多種活動(dòng),促進(jìn)幼兒發(fā)展抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī),多與幼兒孩子溝通,了解他們的內(nèi)心世界,增進(jìn)師生情感,促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的能力。本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng),及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),為下一步的活動(dòng)提供依據(jù),地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地
23、位,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。在幼小銜接方面,我們重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性,適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),活動(dòng)之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。(3)、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:注意培養(yǎng)孩子良好的坐姿和握筆姿勢(shì);學(xué)習(xí)認(rèn)真的傾聽,注重注意力的培養(yǎng);結(jié)合教學(xué)和日常生活中滲透環(huán)境與人類關(guān)系的教育內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)他們?cè)诹λ芗暗幕顒?dòng)中掌握保護(hù)和改善環(huán)境的初淺知識(shí)和簡(jiǎn)單技能,初步確立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和光榮感。三、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新一個(gè)班級(jí)的活力,就在于它所開展的活動(dòng)是否符合幼兒的發(fā)展,是否有新意,是否有創(chuàng)意。本學(xué)期,我們?cè)陂_展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),將注重創(chuàng)新:1、本學(xué)期我班將根據(jù)班級(jí)特色豐富美工區(qū)域,提
24、供大量的操作材料,讓幼兒通過(guò)畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,提升美感;創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識(shí)字區(qū),通過(guò)擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀,培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣,以及早期閱讀的能力;根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容,隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域,運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng),讓孩子在玩中樂,玩中思、玩中求發(fā)展,在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn),月月有發(fā)展。2、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新。環(huán)境是孩子的第三位老師,美麗的環(huán)境不再是一成不變,而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上,將根據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容,及時(shí)更換,及時(shí)展示幼兒的作品。將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,讓孩子們?cè)诖笠话噙@個(gè)大集體里,愉快地生活,健康
25、地成長(zhǎng),和諧地發(fā)展。3、注重家長(zhǎng)工作的創(chuàng)新。本學(xué)期我們將繼續(xù)辦好“家園聯(lián)系專欄”,不斷增設(shè)新的欄目,不斷豐富版面內(nèi)容,并爭(zhēng)取讓每一位家長(zhǎng)都能積極參與到欄目中來(lái),抒發(fā)感想,暢所欲言;堅(jiān)持寫好家園聯(lián)系冊(cè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),并把每個(gè)孩子的情況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng);抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的交流機(jī)會(huì),幫助家長(zhǎng)解決困難,經(jīng)常與家長(zhǎng)換位而思,贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助。4、衛(wèi)生保健工作,做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行:本學(xué)期重點(diǎn)做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作,保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。做好日常保健工作,保證幼兒健康成長(zhǎng):注意幼兒活動(dòng)前后的衣服更換,提醒幼兒主動(dòng)小便、喝水,提高幼兒的自理能力,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。幼兒大班工作計(jì)劃 篇6伴隨著春天的腳步,我們大班年級(jí)組的成員在稍適休息后,精神抖擻的邁向工作崗位。本學(xué)年是落實(shí)幼兒園“三三發(fā)展規(guī)劃”的起步年,大班由原來(lái)的三個(gè)班級(jí)合并為兩個(gè)班級(jí),班級(jí)數(shù)量的減少,并不意味著工作任務(wù)的減少,相反,我們兩個(gè)班級(jí)的教師都感受到責(zé)任的重大。因?yàn)?,我們將面臨省一級(jí)幼兒園的評(píng)估任務(wù)、以及十年園慶的系列展示活動(dòng)。因此,我們?nèi)昙?jí)組的成員
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