2021年培訓(xùn)計劃九篇

1、enrich your life today,. yesterday is history.tomorrow is mystery.悉心整理祝您一臂之力（頁眉可刪）培訓(xùn)計劃九篇 培訓(xùn)計劃 篇1一、說明本培訓(xùn)計劃是根據(jù)上海市勞動和社會保障局頒布的美容技師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）起草，經(jīng)行業(yè)有關(guān)專家認真討論、集體審定，供具有高級師以上職稱的美容專業(yè)人員培訓(xùn)使用。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)使學(xué)員掌握本專業(yè)技師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的知識要求和能力要求：具有綜和分析和解決本專業(yè)疑難問題的能力；能運用新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備進行技術(shù)發(fā)行和技術(shù)創(chuàng)新；具有培訓(xùn)和指導(dǎo)中、高級工工作的能力。三、課程設(shè)置和培訓(xùn)要求1護理熟悉全

2、身護理的操作程序，能針對不同皮膚的生理特征選擇合適的護理產(chǎn)品：對皮膚病理有較深的了解，能對疑難病理皮膚作特效護理：了解眼袋、黑眼圈的病理，工業(yè)濾布能對眼區(qū)做保鍵護理。2化妝在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)化妝的前提下，能根據(jù)人物性格特征及塑造的角色形象要求進行影視創(chuàng)新化妝；在化妝中，能對五官不端正部位進行矯形化妝；熟悉人體彩繪的基本操作與方法。3紋飾美容能根據(jù)顧客的臉型、年齡、性格、皮膚特質(zhì)及職業(yè)等因素，設(shè)計造型自然的展眉形、眼線和唇形，并能熟練運用紋刺儀器進行眉毛，眼線及紋唇的操作；熟練掌握皮扶異常反應(yīng)的處理方法。4塑造發(fā)型濾布具有發(fā)型梳理的基本技能，熟悉頭發(fā)整體造型的要素，掌握發(fā)型梳理的要點，能梳理休閑類發(fā)型。

3、5培訓(xùn)指導(dǎo)掌握基本的心理學(xué)基礎(chǔ)知識，熟悉專業(yè)教學(xué)的基本方法，能勝任中、高級師的教學(xué)培訓(xùn)工作，能撰寫論文與工作總結(jié)。6經(jīng)營管理具有市場營銷的基本知識，能對專業(yè)營銷進行總體策劃；了解國內(nèi)外美容發(fā)展趨勢，較好掌握新技術(shù)與新方法的實際運用。7創(chuàng)新創(chuàng)造及四新技術(shù)：使學(xué)員了解科技進步的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，掌握創(chuàng)造技法，具有運用計算機獲取“四新”知識技能的能力。使學(xué)員增強拓寬技術(shù)視野、更新知識技能的自覺性。8專業(yè)英語：使學(xué)員能借助英語字典看懂簡單的英語資料等。培訓(xùn)計劃 篇2蓬山小學(xué)新課程學(xué)科教學(xué)評價專題培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)目標(biāo)了解新課程下教學(xué)評價方式和內(nèi)容；了解教師課堂教學(xué)評價的趨勢；掌握案例分析、課堂觀察和成長記

4、錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價改革中常用的評價方法；理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路；理解新課程教學(xué)評價帶來教師觀念與行為的變化。二、培訓(xùn)內(nèi)容新課程學(xué)科教學(xué)評價專題培訓(xùn)分為三部分。1、新課程學(xué)科教學(xué)評價是本專題培訓(xùn)主要教學(xué)用書，縣集中培訓(xùn)以此教材為主?？h集中培訓(xùn)15學(xué)時。2、新課程評價操作與案例為學(xué)習(xí)教材，“浙江教師研修網(wǎng)”教師素質(zhì)提升工程各學(xué)科培訓(xùn)資料及配合這門課程制作的網(wǎng)絡(luò)課程為其他補充材料，學(xué)科教研組集訓(xùn)與自訓(xùn)結(jié)合，校集訓(xùn)14學(xué)時，自訓(xùn)自練18學(xué)時。三、培訓(xùn)對象根據(jù)省教育廳的要求，所有在職教師都應(yīng)按要求參加培訓(xùn)。四、培訓(xùn)形式充分發(fā)揮教研組和實驗教師的引領(lǐng)作用，以教研月活動為依托，圍繞“學(xué)習(xí)

5、、實踐、反思、積累”的主線，在校內(nèi)積極開展多種形式的教材教法學(xué)習(xí)研究活動。要避免或減少單向傳授式的教學(xué)方式，在保證重點專題講座質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加大參訓(xùn)教師參與討論的機會和時間。以現(xiàn)場觀察、觀看錄像、教材分析為基礎(chǔ)，強調(diào)體驗與反思。通過上課、說課、專家點評、小組交流等形式，切實提高教師在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)能力，從而提高其課堂教學(xué)的質(zhì)量。采用理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個規(guī)定的課時培訓(xùn)就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)重點與難點，加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促

6、教師做好讀書筆記，進一步轉(zhuǎn)變觀念，同時，要加強實踐的操作，指導(dǎo)全體教師建立有特色的“個人博客網(wǎng)”，并在使用中不斷加以研究改進。從而提高計算機應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討的能力。五、培訓(xùn)進度和學(xué)時安排新課程學(xué)科教學(xué)評價專題培訓(xùn)任務(wù)于20_年3月20_年7月完成。校本培訓(xùn)共計14學(xué)時、14學(xué)分，教師個人自訓(xùn)共計18學(xué)時、6學(xué)分。 具體培訓(xùn)安排如下：六、培訓(xùn)考核新課程學(xué)科教學(xué)評價全員培訓(xùn)為全省從村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程重點課程之一。是由省教育廳負責(zé)制定課程的講文與考核大綱，審定教材的，并實行教考分離的培訓(xùn)制度。采取過程考核與書面考試相結(jié)合的辦法。教師培訓(xùn)的過程考核主要通過對參加教師培訓(xùn)期內(nèi)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讀

7、書筆記，到課率和規(guī)定作業(yè)等情況的觀察記錄，給予培訓(xùn)過程恰當(dāng)?shù)木C合性評價，參訓(xùn)教師的過程考核成績按以完成40%的比例計入總分，統(tǒng)一考試的書面成績以60%的比例計入總分。七、培訓(xùn)組織機構(gòu)組長：某某某 副組長：某某某 組員：某某某等等八、培訓(xùn)檔案管理a、建立各項培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，主要包括： （1）各項培訓(xùn)計劃、通知。（2）各種與培訓(xùn)相關(guān)的會議記錄、出勤記載。 （3）輔導(dǎo)員備課錄。 （4）教師學(xué)習(xí)作業(yè)或心得。 （5）各考核成績。 （6）總結(jié)材料。b、教師個人檔案：筆記本、教師個人博客網(wǎng)九、培訓(xùn)要求1、新課程學(xué)科教學(xué)評價專題培訓(xùn)要講求實效，應(yīng)以提高廣大教師實施新課程的能力和教師的綜合素質(zhì)為出發(fā)點，按照“實

8、施方案”的要求，扎扎實實地搞好本次專題培訓(xùn)。2、充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在本次專題培訓(xùn)的作用。在校本培訓(xùn)中，要設(shè)計周密有效的方法和方案，做到在培訓(xùn)中消化理論，在教學(xué)實踐中提高動手操作能力；應(yīng)主要采用課堂教學(xué)、參與互動的研究討論、教學(xué)觀摩、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式；應(yīng)重視在培訓(xùn)者和輔導(dǎo)員指導(dǎo)下的教師的自學(xué)，充分發(fā)揮骨干教師的輔導(dǎo)和幫帶作用。3、將本次專題培訓(xùn)列入學(xué)校工作日程。定期對本校教師組織檢查，召開現(xiàn)場會，并及時總結(jié)經(jīng)驗，組織交流。4、建立促進教師發(fā)展的有效機制，將教師參加校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)作為職務(wù)聘任、晉升和獎懲的依據(jù)之一。培訓(xùn)計劃 篇3作為企業(yè)里專門從事人力資源開發(fā)工作的培訓(xùn)管理員，對培訓(xùn)計劃的制定應(yīng)該不會陌

9、生：不管是年度培訓(xùn)計劃還是月度培訓(xùn)計劃，甚至是針對某一特定的培訓(xùn)需求而制定的專項培訓(xùn)，培訓(xùn)計劃在整個培訓(xùn)體系中都占有比較重要的地位。然而，在企業(yè)中，還有許多的培訓(xùn)管理員對如何科學(xué)的制定培訓(xùn)計劃還缺乏真正的認識，因而在組織培訓(xùn)的實施中，常常因培訓(xùn)計劃的掛一漏萬，使精心策劃的、高質(zhì)量的培訓(xùn)效果大打折扣。那么，我們?nèi)绾斡每茖W(xué)的方法來制定企業(yè)培訓(xùn)的培訓(xùn)計劃呢？下面，我將透過5w1h的原理，來規(guī)劃企業(yè)培訓(xùn)計劃的架構(gòu)及內(nèi)容。所謂5w1h，是指由why（為什么）、who（誰）、what（培訓(xùn)的內(nèi)容是什么）、when（時間）、where（在哪里）、how（如何進行）六個英文單詞的第一個字母組成，如將其所包含的

10、內(nèi)涵對應(yīng)到制定培訓(xùn)計劃中來，即要求我們明確：我們組織培訓(xùn)的目的是什么？培訓(xùn)的對象是誰？并由誰負責(zé)？授課講師是誰？培訓(xùn)的內(nèi)容如何確定？培訓(xùn)的時間、期限？培訓(xùn)的場地、地點？以及如何進行正常的教學(xué)等六個要素，這六個要素所構(gòu)成的內(nèi)容就是組織企業(yè)培訓(xùn)的主要依據(jù)。1、培訓(xùn)的目的（why）培訓(xùn)管理員在進行培訓(xùn)前，一定要明確培訓(xùn)的真正目的，并將培訓(xùn)目的與公司的發(fā)展、員工的職業(yè)生涯緊密的結(jié)合起來。這樣，可以使我們的培訓(xùn)效果更有效，針對性也更強。因此，在組織一個培訓(xùn)項目的時候，要將培訓(xùn)的目的用簡潔、明了的語言描述出來，以成為我們培訓(xùn)的綱領(lǐng)。2、培訓(xùn)的負責(zé)人（who）負責(zé)培訓(xùn)的管理員，雖然依企業(yè)的規(guī)模、行業(yè)、經(jīng)營方

11、針、策略不同而歸屬的部門各有不同，但大體上，規(guī)模較大的企業(yè)，一般都設(shè)有負責(zé)培訓(xùn)的的專職部門，如訓(xùn)練中心等，來對公司的全體員工進行有組織、有系統(tǒng)的持續(xù)性訓(xùn)練。因此，當(dāng)我們在設(shè)立某一培訓(xùn)項目時，就一定要明確具體的培訓(xùn)負責(zé)人，使之全身心的投入到培訓(xùn)的策劃和運作中去，避免出現(xiàn)培訓(xùn)組織的失誤。另外，在遴選培訓(xùn)講師時，如公司內(nèi)部有適當(dāng)人選時要優(yōu)先聘請，如內(nèi)部無適當(dāng)人選時，再考慮聘請外部講師。受聘的講師必須具有廣泛的知識、豐富的經(jīng)驗及專業(yè)的技術(shù)，才能受到受訓(xùn)者的信賴與尊敬；同時，還要有卓越的訓(xùn)練技巧和對教育的執(zhí)著、耐心與熱心。3、培訓(xùn)的對象（who）人力資源開發(fā)的培訓(xùn)對象，可依照階層別（垂直的）及職能別（水

12、平的）加以區(qū)分。階層別大致可分為普通操作員級、主管級及中、高層管理級；而職能別的培訓(xùn)又可以分為生產(chǎn)系統(tǒng)、營銷系統(tǒng)、質(zhì)量管理系統(tǒng)、財務(wù)系統(tǒng)、行政人事系統(tǒng)等項目。我們在組織、策劃培訓(xùn)項目時，首先應(yīng)該決定培訓(xùn)人員的對象，然后再決定培訓(xùn)內(nèi)容、時間期限、培訓(xùn)場地以及授課講師。培訓(xùn)學(xué)員的選定可由各部門推薦，或自行報名再經(jīng)甄選程序而決定。4、培訓(xùn)的內(nèi)容（what）培訓(xùn)的內(nèi)容包括開發(fā)員工的專門技術(shù)、技能和知識，改變工作態(tài)度的企業(yè)文化教育，改善工作意愿等，可依照培訓(xùn)人員的對象不同而分別確定。在擬訂培訓(xùn)內(nèi)容以前，應(yīng)先進行培訓(xùn)需求的分析調(diào)查，了解企業(yè)及員工的培訓(xùn)需要，研究員工所擔(dān)任的職務(wù)，明確每項職務(wù)應(yīng)達到的任職標(biāo)

13、準(zhǔn)，然后再考察員工個人的工作實績、能力、態(tài)度等，并與崗位任職標(biāo)準(zhǔn)相互比較，如果某員工尚未達到該職位規(guī)定的任職標(biāo)準(zhǔn)時，不足部分的知識或技能，便是我們的培訓(xùn)內(nèi)容，通過企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)，給予迅速的補足5、培訓(xùn)的時間、期限（when）培訓(xùn)的時間和期限，一般而言，可以根據(jù)培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)的場地、講師、受訓(xùn)者的能力及上班時間等因素而決定。一般新入職人員的培訓(xùn)（不管是操作員還是管理人員），可在實際從事工作前實施，培訓(xùn)時間可以是一周至十天，甚至一個月；而在職員工的培訓(xùn)，則可以以培訓(xùn)者的工作能力、經(jīng)驗為標(biāo)準(zhǔn)來決定培訓(xùn)期限的長短。培訓(xùn)時間的選定以盡可能不影響工作為宜。6、培訓(xùn)的場地（where）培訓(xùn)場地的選用可以因

14、培訓(xùn)內(nèi)容和方式的不同而有區(qū)別，一般可分為利用內(nèi)部培訓(xùn)場地及利用外面專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)和場地等二種。內(nèi)部培訓(xùn)場地的訓(xùn)練項目主要有工作現(xiàn)場的培訓(xùn)和部分技術(shù)、技能或知識、態(tài)度等方面的培訓(xùn)，主要是利用公司內(nèi)部現(xiàn)有的培訓(xùn)場地實施其培訓(xùn)，其優(yōu)點是組織方便、費用節(jié)省，缺點是培訓(xùn)形式較為單一、且受外來環(huán)境影響較大；外部專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)和場地的培訓(xùn)項目主要是一些需要借助專業(yè)培訓(xùn)工具和培訓(xùn)設(shè)施的培訓(xùn)項目，或是利用其優(yōu)美安靜的環(huán)境實施一些重要的專題研修等的培訓(xùn)，其優(yōu)點是可利用特定的設(shè)施，并離開工作崗位而專心接受訓(xùn)練，且應(yīng)用的培訓(xùn)技巧亦較內(nèi)部培訓(xùn)多樣化，缺點是組織較為困難，且費用較大。7、培訓(xùn)的方法（how）在各種教育訓(xùn)練方法

15、中，選擇哪些方法來實施教育訓(xùn)練，是培訓(xùn)計劃的主要內(nèi)容之一，也是培訓(xùn)成敗的關(guān)鍵因素之一。根據(jù)培訓(xùn)的項目、內(nèi)容、方式的不同，所采取的培訓(xùn)技巧也有區(qū)別。從培訓(xùn)技巧的種類來說，可以劃分為講課類、學(xué)習(xí)類、研討類、演練類和綜合類，而每一類培訓(xùn)技巧中所包含的內(nèi)容又各有不同，如講課類中可以分為mgo自我管理架構(gòu)、監(jiān)督能力提高法等；學(xué)習(xí)類技巧中可以分為saam法、博覽式學(xué)習(xí)法、讀書法等；研討類技巧中可以分為pti個人心理療法、案例分析法、管理原則貫徹法等；演練類技巧中可以分為sct現(xiàn)場感受性訓(xùn)練法、tca溝通能力分析訓(xùn)練法、沖突化解法等；綜合類技巧中可以分為函授教育法、科學(xué)決策法、離職外派教育法、面談溝通法、視

16、聽教育法等。不同的技巧與方法所產(chǎn)生的培訓(xùn)效果是不同的，需要我們在制定培訓(xùn)計劃時與授課講師共同研討與確定，以達到培訓(xùn)效果的最大化。培訓(xùn)計劃 篇4我有幸成為鄭州師范學(xué)院第二期“國培計劃”語文班的短期培訓(xùn)學(xué)員。十五天的培訓(xùn)經(jīng)歷，專家的精彩講座、名師的經(jīng)典引領(lǐng)，讓我既有觸動和反思，感動和驚喜，更有理念的更新和專業(yè)知識的延伸與提升。這是收獲豐厚的半個月，也是促進自身專業(yè)不斷成長的半個月！十五天的學(xué)習(xí)熏陶，讓我反復(fù)不懈地告訴自己：從現(xiàn)在起，做一個幸福的教師。1提高教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)這次國培，讓我真正領(lǐng)悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。教育是充滿智慧的事業(yè)，教師肩負的責(zé)任重大。當(dāng)今社會，物欲橫

17、流流失了正直，因紙醉金迷迷失了方向。物質(zhì)大于精神，人們無利而不往。作為教師的我們，必須保持寧靜的心境，欣賞自己所從事的教師職業(yè)，恪守師德，享受紅燭春蠶孺子牛精神，不計較名利功德，廉潔修身，不斷提升教師的人格魅力。我們教師的工作對象是人，是正在成長中的學(xué)生。學(xué)生有感情，有理智，我們必須信守“教師一天，學(xué)生一輩子”的諾言，甘愿做學(xué)生的人梯，傳做人之正道，授做人之正業(yè)，解人生之疑惑。具有一顆熱愛學(xué)生的真誠無私的心，不斷加強師德修養(yǎng)，促使自己在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，增強育人功能，更好地按照教育規(guī)律做事。遠離職業(yè)倦怠，做快樂幸福的教師。2樹立“活到老 學(xué)到老”的終身

18、學(xué)習(xí)觀“優(yōu)秀教師一輩子只要做兩件事：讀書和教書。讀書是利己的，教書是利人的，然而教師的幸福正在于這兩者是完全一致的?！边@是教育專家高萬祥老師的至理名言。高萬祥是全國優(yōu)秀教師，江蘇省中學(xué)語文特級教師，江蘇省中學(xué)語文教學(xué)研究會副會長，蘇州市首屆名校長。20_年獲中國教育報全國首屆十大讀書人物。高萬祥老師面對爆滿報告廳的上千名聽眾，口若懸河講解讀書的精華，滔滔不絕演說讀書成功的經(jīng)典，笑聲蕩漾，掌聲不斷，在場聽眾完全陶醉。這是一種全新境界的洗禮，一次靈魂的升華，讓人在不知不覺中握緊拳頭奮起讀書。的確，讀書是我們老師一輩子要做的事，因為“傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能應(yīng)對處于改革開放的教育教學(xué)。如今的學(xué)

19、生可以說是見多識廣，知識量在飛速增長。他們除了課堂學(xué)到的知識外，讀經(jīng)典著作，看時事新聞，古今中外，天文地理，無所不及。(心得體會 )他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。我們教師應(yīng)同時具備兩種身份：既是教師，又是學(xué)生。為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職，必須樹立活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。靜下心來，讀蘇霍姆林斯基給教師的建議，讀羅曼羅蘭的三部名人傳學(xué)習(xí)心理學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)新的教法、新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。3更新教育教學(xué)理念作為一名小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我們不少教師感

20、到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了特別多，可是看不到學(xué)生很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，各位專家在講解自己的理論觀點時，都引用了大量的課堂片段、教學(xué)案例，“以小見大”，傳授知識、講析技法、闡明理念。讓我們在教學(xué)的“迷宮”中找到了方向，在共鳴中達到了共識省教研室主任張琳老師主持的講座語文教學(xué)現(xiàn)狀與思考，高角度地分析了當(dāng)今語文教學(xué)現(xiàn)狀，深層次地挖掘了教學(xué)問題的根源。她明確指出“不會研究的人，如何教學(xué)？”“要進步，就要做論文課題?！蹦敲丛鯓友芯磕?？既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問

21、題而進行研究，換句話就是我們的研究不是在課本上進行的研究，而是在教學(xué)活動中的探究：3.1在整理中思考，日常加強教育理論學(xué)習(xí)，為課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；3.2在案例中反思，基于教學(xué)事例進行的思索，把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，為科學(xué)研究準(zhǔn)備實踐材料；3.3在行動中研究，探索問題解決的方案，找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗撰寫成論文。教育是一種智慧，智慧存在于細微末節(jié)中，點點滴滴積累就會有成功的可能。時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。我們必須掌握先進的教育科學(xué)基本理論，樹立現(xiàn)代教育觀、學(xué)生

22、觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，站到更高層次上以“一覽眾山小”的姿態(tài)來面對新課程。4提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平這次培訓(xùn)，專家們深厚的理論功底、敏銳的洞察力以及極具創(chuàng)新意識的教學(xué)模式，對提高我們的理論水平和實踐能力有極大的幫助。省教育專家于樂老師分析了十年課改的成敗，指出課程標(biāo)準(zhǔn)20_年版與20_年課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿相比“改”了哪些內(nèi)容，如何加強學(xué)段目標(biāo)的落實；上海市特級教師、全國優(yōu)秀教師王雅琴專家號召我們樹立課程意識，心中有課程。她認為課改以來，語文教學(xué)研究大多指向教學(xué)過程和方法，當(dāng)我們的注意力走向“怎么教”的時候，卻忽略了“教什么”這個教

23、學(xué)的根本。必須根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求，精心選擇教學(xué)內(nèi)容。了解各模塊知識點的組成，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別，知道對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，把握好知識的深度和廣度。我們從中可以很容易地感受到，新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者，把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之以魚”，而是“授之以漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操、高雅的格調(diào)與健康的思想，更要有扎實的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路。總之，參加這次國培獲益頗多。在未來的教育教學(xué)征途中，我會更加堅守課堂教

24、學(xué)這個主陣地，解放思想，更新觀念，開拓進取。始終站在語文教學(xué)的前沿，不斷研究新情況，解決新問題，扎扎實實地去探索和實踐，不斷梳理與反思自我，讓教育教學(xué)碩果累累，成長為一個實實在在的幸福教師。培訓(xùn)計劃 篇5為了認真貫徹落實干部教育培訓(xùn)工作條例（試行），扎實推進新一輪大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作，華亭縣委組織部專門抽組人員，對全縣科級以上干部20_年以來培訓(xùn)情況進行了全面清理，采用電子表格錄入了基礎(chǔ)信息和培訓(xùn)信息，收集了統(tǒng)一規(guī)格的電子照片，初步建立了干部教育培訓(xùn)信息庫，進一步規(guī)范了全縣干部教育培訓(xùn)工作。一是嚴格清理，摸清底子。為了切實搞好這項工作，縣委組織部抽組1名熟悉干部教育培訓(xùn)工作的同志和縣委組織部

25、業(yè)務(wù)主辦共同開展工作。根據(jù)市委組織部要求，下發(fā)了華亭縣干部教育培訓(xùn)信息采集通知，規(guī)定了上報時限，提出了具體要求。經(jīng)過1個多月的摸底，終于摸清全縣科級以上干部均參加了培訓(xùn)，其中有 155名科級干部參加了省、市7天以上調(diào)訓(xùn)，有18名縣級干部參加了中央、省、市7天以上調(diào)訓(xùn)。二是整理收集，認真錄入。根據(jù)基層上報的信息數(shù)據(jù)，縣委組織部專門調(diào)配微機1臺，用于干部教育培訓(xùn)信息庫建設(shè)。數(shù)據(jù)錄入主要采取三步走，首先根據(jù)全縣科級干部花名冊錄入基本信息，其次根據(jù)基層上報數(shù)據(jù)錄入培訓(xùn)信息，最后針對培訓(xùn)人員催要電子照片。三是嚴格審核，完善內(nèi)容。為了確保錄入信息的準(zhǔn)確性，縣委組織部采取基本信息與干部檔案核對、培訓(xùn)信息與基

26、層單位核對、電子照片與干部本人核對“三核對”的辦法進行審核，進一步完善了干部教育培訓(xùn)信息庫。目前，全縣干部教育培訓(xùn)信息庫運行良好，較好的發(fā)揮了作用，比如：查找某個科級干部培訓(xùn)情況，只要輸入姓名查找，就可查得培訓(xùn)情況；要查找全縣三方面干部培訓(xùn)情況，只要輸入相關(guān)信息，就可查找得到。培訓(xùn)計劃 篇6一、教學(xué)目的幫助入團積極分子深入學(xué)習(xí)團的理論知識和團的性能職責(zé)，提高廣大青年的綜合素質(zhì)，爭取早日成為一名合格的中國共產(chǎn)主義青年團團員。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)：開學(xué)典禮1.由繼續(xù)教育學(xué)院分團委書記邱衛(wèi)東老師作開學(xué)典禮致詞；2.由分團委團課負責(zé)人對團課安排作簡單介紹；3.由入團積極分子代表宣讀入團的申請書；4.團課

27、正式開課。第二節(jié)：1觀看影片_，寫一份觀后感，分小組下次討論第三節(jié)：1交流觀看影片的心得體會，分小組討論，小組派代表上臺發(fā)言；2講述團學(xué)知識、學(xué)唱團歌第四節(jié)：考試1.收個人小結(jié)；2.安排團課考試。注：考試內(nèi)容以團章為主形式：閉卷三、教學(xué)方法與要求1.貫徹理論聯(lián)系實際的工作方針，努力把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)員的思想實際聯(lián)系起來，使學(xué)員易于接受，學(xué)有所獲；2.采用觀看影片、小組討論的形式，通過視覺、聽覺等多種結(jié)合的方法讓學(xué)員耳、目、心三到，加深上課印象；3.按班級劃分若干個學(xué)習(xí)小組，每組設(shè)組長一名，其職責(zé)是組織好小組的學(xué)習(xí)、討論、實踐活動，及時反饋組員的思想動態(tài)；4.學(xué)員應(yīng)自覺遵守團課的規(guī)章制度，準(zhǔn)時認真地

28、參加每次活動，有事必須事先書面請假。上課不守紀律，無正當(dāng)理由遲到，無故曠課一次或請假超過二次者，取消培訓(xùn)資格；5.學(xué)習(xí)結(jié)束，經(jīng)考試（分數(shù)達到60分及以上）、考核合格后發(fā)給團員證；6.考試作弊，一經(jīng)查出，取消入團資格，不得參加下次團課培訓(xùn)。培訓(xùn)計劃 篇7一、指導(dǎo)思想：20_學(xué)年，校本培訓(xùn)工作以國家中長期發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以市縣校本培訓(xùn)工作計劃為指導(dǎo)，堅持校本培訓(xùn)、校本教研雙軌發(fā)展，努力營造教師專業(yè)發(fā)展良好氛圍，不斷提升教師專業(yè)水平，促進課程改革的深化與發(fā)展，從而進一步提升我校整體辦學(xué)水平。二、工作要點：（一）深化課題管理堅持以課題帶動課改，以課題提升課改，發(fā)揮科研在教學(xué)中的作用，做到“問題即課題，

29、教學(xué)即研究，成長即成果?！笔姑课唤處煻家獦淞ⅰ敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師1以甌北學(xué)區(qū)教育科研工作獎勵方案、甌北鎮(zhèn)_小學(xué)獎勵性績效工資為獎勵手段。通過強化制度保障，激勵教師邊教學(xué)，邊研究，邊實踐，邊總結(jié)。本學(xué)年重點完成人性化校本教研的實踐與探索這一市級課題的研究，優(yōu)化深學(xué)校校本教研形式。2加強課題研究的過程管理。各負責(zé)人要明確分工，落實任務(wù)，及時制定研究計劃，保證課題研究有序進行。完善課題的過程管理，使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。（二）激活校本教研工作1.開展年級組活動。以“集體備課、課例研討、反思交流”等為形式，活化教研組活動，加

30、強教育教學(xué)資源共享，提升課堂教學(xué)效率，最終促使教學(xué)質(zhì)量的提高。2.開展校區(qū)教研活動。以“專家引領(lǐng)”為形式，開展_、_、_校區(qū)教研活動，不斷提升校區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)。3.開展主題教研活動。以“有效學(xué)習(xí)”為主題，開展語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科的主題教研活動，促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的改變，提升學(xué)習(xí)效益。（三）強化校本培訓(xùn)工作1. 加強教育理論學(xué)習(xí)。督導(dǎo)好教師的自身學(xué)習(xí)，通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。在“有效教學(xué)實驗”的基礎(chǔ)上，感悟一種適合自己的教

31、學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。2.抓好三類教師的發(fā)展為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強的校骨干教師為其指導(dǎo)師，加強在教學(xué)常規(guī)、教科研能力、班級管理等方面的指導(dǎo)。抓好骨干教師的發(fā)展，確定各學(xué)科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師培養(yǎng)對象，作重點培養(yǎng)。同時抓好中、老年教師的后續(xù)發(fā)展。3.開展主題教本培訓(xùn)活動以“教科研、德育、心理健康、信息技術(shù)、教學(xué)技能”為主題的校本培訓(xùn)活動，輔之以“先進教師經(jīng)驗交流會、教學(xué)評價改革研討會”，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。4.開展特色項目培訓(xùn)活動以“思考中前行”系列活動模式?；顒右约{入分享產(chǎn)出為基本結(jié)構(gòu)，通過“掌上閱讀、茶話討論、凡師慧語”為基本活動形式進行循環(huán)往復(fù)的但螺旋上

32、升的分期培訓(xùn)。其中“掌上閱讀”指每期校本特色培訓(xùn)都確定一種教育教育教學(xué)名家著作作為學(xué)習(xí)對象,要求教師下載在手機上在規(guī)定時間內(nèi)閱讀完?！安柙捰懻摗敝冈陂喿x的基礎(chǔ)上進行沙龍式的討論。通過語言的表述使感悟更加清晰與有條理。通過思維的碰撞加深印象產(chǎn)生新的思維火花。“凡師慧語”將感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點，發(fā)在校本培訓(xùn)博客上。（附行事歷）_縣_小學(xué)二_年九月培訓(xùn)計劃 篇8為了進一步加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任的整體素質(zhì)，創(chuàng)建特色學(xué)校，貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見，結(jié)合我校實際，特定本校班主任校本培訓(xùn)

33、方案。一、指導(dǎo)思想通過培訓(xùn)，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力，科學(xué)地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應(yīng)學(xué)生自身成長和發(fā)展的需要，使學(xué)校德育工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的理想、情操，指引學(xué)生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進一步提高全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學(xué)校品位。二、明確班主任校本培訓(xùn)的目標(biāo)1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。3、積極探索，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支

34、持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗的能力，提高班主任工作的科研性。三、培訓(xùn)內(nèi)容1、專業(yè)理論：教育法律法規(guī)類：教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法、學(xué)生傷害事故處理辦法、班主任工作條例等。教育法律法規(guī)類：教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法、學(xué)生傷害事故處理辦法、班主任工作條例等。德育管理方法類：班主任工作新理念班級管理方法與創(chuàng)新等。2、專業(yè)素養(yǎng)：班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉班主任的能力訓(xùn)練班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力班主任的工作方法與技巧3、專業(yè)能力：班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理

35、工作能力，班隊活動的設(shè)計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，后進生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)，學(xué)生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。四、培訓(xùn)途徑與方法實行班主任全員培訓(xùn)，分層培訓(xùn)的方法，采用學(xué)習(xí)反思、實踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的“五步”（循序和互相交叉、互相滲透）培訓(xùn)模式。五、培訓(xùn)措施1、建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)2、健全班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵機制，實行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進步情況，與當(dāng)年度的班主任工作考核掛鉤，與校優(yōu)秀班主任評比掛鉤。班主任專業(yè)水

36、平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。3、加強科研探究。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。本學(xué)期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經(jīng)驗交流會。4、堅持每月兩次的班主任例會制度（單周一下午），保證集體培訓(xùn)時間。記好學(xué)習(xí)筆記，要求態(tài)度認真，學(xué)思結(jié)合，每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于3000字。培訓(xùn)計劃 篇9以計算機為基礎(chǔ)的信息技術(shù)的迅速發(fā)展已經(jīng)在教育領(lǐng)域引起一場深刻的變革。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想和觀念，促進教學(xué)模式、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化;對于實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。當(dāng)前在推進教育信息化過程中，對教師進行信息技術(shù)的全員培訓(xùn)是關(guān)鍵。本年度，我校要進一步加大教師培訓(xùn)力度，提高教師的計算機應(yīng)用水平，使得每一位教師在教育教學(xué)中，能結(jié)合本職工作更好的落實有效教學(xué)，應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)，提高業(yè)務(wù)能力，更新教育觀念，將新課程理念融會貫穿于課堂教學(xué)之中?，F(xiàn)將本學(xué)期遠程教育教師培訓(xùn)工作計劃如下：一